第2课 预防近视（教学实录）-2023-2024学年六年级科学下册同步备课（青岛版）

第2课预防近视（教学实录）-2023-2024学年六年级科学下册同步备课（青岛版）一、教学背景

授课内容：第2课预防近视

授课年级：六年级

教材版本：2023-2024学年青岛版科学下册

本节课以青岛版六年级科学下册第二课《预防近视》为教学内容，旨在让学生了解近视的成因及其危害，掌握预防近视的方法，培养学生良好的用眼习惯。通过讲解、讨论、实践等多种教学方式，帮助学生将理论知识与实际生活相结合，增强学生的自我保健意识。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基础的生理卫生知识，对近视有一定的了解，但对近视的成因、预防和控制方法认识不深，缺乏系统的眼保健知识和实践操作能力。

2.内容规划：本节课将围绕近视的成因、预防和控制方法展开，设计以下教学环节：

-阅读材料：介绍近视的基本概念、成因及危害，让学生了解近视的科学知识。

-听力练习：播放相关音频，让学生听取预防近视的建议和技巧，提高学生的听力理解能力。

-互动活动：组织小组讨论，让学生分享自己的用眼习惯，探讨如何改善用眼环境，培养良好的眼保健习惯。

-实践操作：教授眼部保健操，让学生现场学习并实践，增强学生的眼保健意识。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示一组真实的视力测试结果，让学生了解近视对日常生活的影响，引发学生对预防近视的兴趣。

-情境模拟：设计一个“眼科诊所”模拟场景，让学生扮演医生和患者，通过诊断和治疗的过程，让学生在模拟情境中学习近视的预防方法。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分组，讨论各自生活中可能导致近视的不良习惯，以及如何改正这些习惯，鼓励学生分享经验和建议。

-角色扮演：学生分别扮演眼科医生和咨询者，医生提供专业的预防近视建议，咨询者提出疑问，双方互动交流。

3.反思与评价

-自我反思：学生在课后完成一份关于自己用眼习惯的自我评价表，反思自己的用眼行为，并制定改进计划。

-同伴评价：学生之间互相评价对方在课堂上的参与度和用眼习惯改进情况，通过同伴互助，提高学生对眼保健的认识和实践。四、教学方法与策略

1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解近视的成因和预防措施，引导学生参与讨论如何在日常生活中实践这些措施。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟眼科医生与患者之间的交流，以及实验活动，如使用模型眼睛进行视觉实验，增强学生对近视预防的理解。

3.使用多媒体教学，如播放眼保健操视频，展示近视的发展过程动画，以及使用PPT展示预防近视的要点，辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示一组关于视力变化的图片，如清晰的视力与模糊的视力对比，引导学生关注眼睛健康。

-提问：你们知道什么是近视吗？它对我们的学习生活有什么影响？如何预防近视？

-引出本节课的主题《预防近视》。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发《预防近视》的阅读材料，让学生自主阅读，理解文章内容，并提取关键信息。

-听力训练：播放关于预防近视的听力材料，学生跟读并回答相关问题，检查理解情况。

-词汇学习：讲解阅读材料中的重点词汇和短语，如“近视”、“远视”、“眼保健操”等，并进行词汇记忆训练。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论各自生活中可能导致近视的不良习惯，以及如何改正这些习惯。

-角色扮演：选取部分学生扮演眼科医生和患者，进行角色扮演活动，医生给出预防近视的建议，患者提出疑问，双方互动交流。

4.实践应用（10分钟）

-眼保健操学习：教授正确的眼保健操步骤，让学生现场学习并实践，以促进眼部血液循环，缓解眼部疲劳。

-设计个人眼保健计划：要求学生根据所学知识，制定一个适合自己的眼保健计划，包括用眼时间控制、眼保健操等。

5.案例分析（10分钟）

-展示一个近视发展的案例，让学生分析案例中导致近视的原因，并讨论如何避免这些原因。

-学生分享案例分析结果，互相交流预防近视的方法。

6.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调预防近视的重要性。

-鼓励学生分享学习心得，提出自己在预防近视方面的改进建议。

7.课后作业（5分钟）

-布置作业：要求学生根据所学知识，绘制一幅关于预防近视的宣传画，或写一篇关于预防近视的短文。

8.教学反馈（5分钟）

-收集学生对本节课的教学反馈，了解学生的学习需求和教学效果，以便调整后续教学计划。

整个教学过程注重学生的参与和互动，让学生在轻松愉快的氛围中学习预防近视的知识，培养良好的眼保健习惯。同时，通过实践应用和案例分析，提高学生的核心素养能力。六、教学反思

这节课通过多种互动方式，让学生深刻理解了预防近视的重要性。我发现学生们对眼保健操的学习特别感兴趣，参与度很高，但我也注意到部分学生在讨论环节中表达不够积极。我会在今后的教学中，更加关注每个学生的参与度，鼓励他们大胆表达自己的想法，同时也会提供更多的实践机会，让学生将眼保健知识应用到日常生活中。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上的参与度较高，尤其是在角色扮演环节，大家都能积极投入，表现出良好的合作能力。

准确性：学生在回答问题和完成练习时，对预防近视的知识掌握较为准确，但部分学生在细节上还需加强。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业完成情况良好，能够结合所学知识进行案例分析，逻辑思维能力和表达能力有所体现。

测试成绩：通过单元测试，发现大多数学生对预防近视的基本知识掌握牢固，但个别学生在深入理解方面还需提高。

3.反馈与改进

学生反馈：学生们普遍反映课堂内容实用，希望能在实践中得到更多指导。我会根据反馈调整教学策略，增加实践环节。

教师反思：本节课的教学效果整体良好，但在互动讨论环节，学生的深度参与度有待提高。未来我将设计更多激发思考的问题，引导学生深入探讨，同时加强对个别学生的关注，确保每个学生都能在课堂中有所收获。八、九结语

同学们，今天我们一起学习了如何预防近视，掌握了保护视力的方法。希望大家在日常生活中，能够坚持正确的用眼习惯，