甲骨文校本课程设计

甲骨文校本课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够了解甲骨文的起源、发展及其历史地位；

2.学生掌握甲骨文的基本笔画、结构特点及常见字的识别；

3.学生理解甲骨文与汉字演变的关联，了解其在汉字发展史上的重要意义。

技能目标：

1.学生能够运用甲骨文的基本笔画创作简单的甲骨文作品；

2.学生能够运用甲骨文进行简单的沟通交流，提高语言表达能力；

3.学生通过研究甲骨文，培养观察、分析、解决问题的能力。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对中华传统文化的热爱和自豪感，增强民族自信心；

2.学生通过学习甲骨文，培养对古文字学的兴趣，激发探索精神；

3.学生在学习过程中，学会尊重他人观点，培养合作、互助的良好品质。

课程性质：本课程为校本课程，结合课本内容，以甲骨文为主题，深入挖掘中华传统文化内涵。

学生特点：六年级学生具有一定的汉字基础，对古文字有好奇心，具备一定的观察能力和表达能力。

教学要求：教师需运用生动有趣的教学方法，引导学生主动参与，注重培养学生的实践能力和创新精神。在教学过程中，关注学生的个体差异，鼓励学生发挥潜能，确保课程目标的实现。通过课程学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果。

二、教学内容

1.引言：甲骨文的起源与发展简史，介绍甲骨文在汉字演变中的地位和价值。

教材关联：课本第二章“汉字的演变”。

2.甲骨文的笔画与结构特点：分析甲骨文的基本笔画、组合方式及其与现行汉字的联系。

教材关联：课本第二章“甲骨文的笔画与结构”。

3.常见甲骨文字的认识与书写：学习并掌握20个常见甲骨文字的识别和书写方法。

教材关联：课本第三章“甲骨文常用字”。

4.甲骨文与现行汉字的对比：通过对比分析，了解汉字的演变过程，加深对甲骨文的认识。

教材关联：课本第四章“汉字的演变与甲骨文”。

5.甲骨文的应用：运用甲骨文进行创作，如制作甲骨文对联、短句等，提高学生的实际运用能力。

教材关联：课本第五章“甲骨文的应用与实践”。

6.课程总结与拓展：对所学内容进行总结，探讨甲骨文在现代社会中的运用和价值，激发学生对中华传统文化的兴趣。

教材关联：课本第六章“甲骨文的传承与发展”。

教学进度安排：本课程共6课时，每课时40分钟。第一、二课时学习甲骨文的起源与发展、笔画与结构特点；第三、四课时学习常见甲骨文字的认识与书写；第五课时进行甲骨文与现行汉字的对比学习；第六课时进行课程总结与拓展，以及甲骨文应用实践。

教学内容确保科学性和系统性，结合课本章节内容，注重实践与拓展，使学生在掌握知识的同时，提高实际操作能力和创新能力。

三、教学方法

本课程采用多样化的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的主动性和实践能力。

1.讲授法：教师以生动形象的语言，讲解甲骨文的起源、发展、笔画与结构特点等基础知识。结合课本内容，通过历史故事、文化背景等方式，增强学生对甲骨文的兴趣和理解。

适用内容：甲骨文的起源与发展、笔画与结构特点。

2.讨论法：针对甲骨文的认识与书写、甲骨文与现行汉字的对比等教学内容，组织学生进行小组讨论，引导学生主动思考、交流见解，提高学生的参与度和合作能力。

适用内容：常见甲骨文字的认识与书写、甲骨文与现行汉字的对比。

3.案例分析法：选择具有代表性的甲骨文案例，如经典的甲骨文书法作品、甲骨文故事等，引导学生分析、解读，培养学生观察、分析、解决问题的能力。

适用内容：甲骨文的应用与实践、课程总结与拓展。

4.实验法：组织学生进行甲骨文书写、制作甲骨文作品等实践活动，让学生在实践中掌握甲骨文的基本技巧，提高学生的动手能力和创新能力。

适用内容：甲骨文的书写与创作、甲骨文应用实践。

5.情境教学法：通过创设情境，如模拟古代祭祀、商贸等场景，让学生运用甲骨文进行沟通交流，增强学生对甲骨文实际应用的认识，提高学生的语言表达能力。

适用内容：甲骨文的应用与实践。

6.现代信息技术：运用多媒体、网络等现代信息技术手段，展示甲骨文的相关资料、视频、动画等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和效果。

适用内容：整个课程的教学过程中。

四、教学评估

教学评估旨在客观、公正地全面反映学生的学习成果，通过以下方式进行：

1.平时表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等表现，评估学生的积极性和合作能力。同时，关注学生在课堂练习、实践活动中的表现，以了解学生对甲骨文知识的掌握和应用能力。

评估内容：课堂参与、提问回答、小组讨论、课堂练习、实践活动。

2.作业评估：布置与课程内容相关的甲骨文作业，如甲骨文书法练习、甲骨文短文创作等。通过作业批改，了解学生对课堂所学知识的巩固程度和实际运用能力。

评估内容：甲骨文书法练习、甲骨文短文创作、研究性学习报告等。

3.考试评估：在课程结束后，组织一次期末考试，包括选择题、填空题、简答题等，全面考察学生对甲骨文知识的掌握程度。

评估内容：甲骨文的起源与发展、笔画与结构特点、常见甲骨文字的认识与书写、甲骨文与现行汉字的对比等。

4.作品展示：组织学生进行甲骨文作品展示，邀请同学和教师进行评价，评估学生在甲骨文创作和应用方面的能力。

评估内容：甲骨文作品的质量、创意、实用性等。

5.自我评估：鼓励学生进行自我评估，反思自己在课程学习中的收获和不足，以提高学生自我认知和自我管理能力。

评估内容：学习收获、知识掌握、技能提升、情感态度价值观等方面的自我评价。

教学评估将结合以上多种方式，全面、客观地评价学生的学习成果。在评估过程中，关注学生的个体差异，鼓励学生发挥潜能，注重培养学生的实践能力和创新精神。通过评估，教师可以了解教学效果，为后续教学提供参考；学生可以明确自身的学习情况，有针对性地改进学习方法，提高学习效果。

五、教学安排

为确保教学进度和效果，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：本课程共6课时，每课时40分钟。根据教学内容和学生的实际情况，合理安排教学进度，确保在有限的时间内完成教学任务。

具体安排：

-第1-2课时：甲骨文的起源与发展、笔画与结构特点；

-第3-4课时：常见甲骨文字的认识与书写、甲骨文与现行汉字的对比；

-第5课时：甲骨文的应用与实践；

-第6课时：课程总结与拓展、作品展示与评估。

2.教学时间：根据学生的作息时间，选择在每周三下午的课外活动时间进行教学，避免影响学生的正常作息和学习。

3.教学地点：考虑到甲骨文学习的特殊性，选择在具有多媒体设备、书画桌椅等设施的书法教室进行教学，方便学生观察、实践和创作。

4.个性化安排：

-考虑到学生的兴趣爱好，安排甲骨文书法练习和作品创作环节，让学生在动手实践中感受甲骨