第4单元第14课《生日祝福-形状工具和图层复制》-教学实录2023-2024学年清华大学版（2012）初中信息技术七年级下册

第4单元第14课《生日祝福--形状工具和图层复制》-教学实录2023—2024学年清华大学版（2012）初中信息技术七年级下册一、课程基本信息

1.课程名称：《生日祝福--形状工具和图层复制》

2.教学年级和班级：初中信息技术七年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

本节课选自清华大学版初中信息技术七年级下册第4单元第14课，主要内容包括：运用形状工具绘制生日蛋糕、蜡烛等图形，学习图层的概念及图层复制的方法，利用图层复制功能进行图形的排列组合，制作生日祝福卡片。二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、处理和应用信息的能力，通过本课学习，让学生在制作生日祝福卡片的过程中，意识到信息技术的应用价值。

2.计算思维：培养学生运用计算思维解决问题的能力，通过运用形状工具和图层复制功能，培养学生逻辑思维和创新能力。

3.信息伦理：教育学生在使用信息技术时，遵循信息伦理，尊重他人隐私，不侵犯他人权益，在制作生日祝福卡片时，注重原创性和合法使用素材。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了基础的电脑操作技能，包括鼠标和键盘的使用，以及基本的图形绘制技巧。他们也对Photoshop软件有了一定的了解，包括软件界面和简单工具的使用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术课程表现出浓厚的兴趣，尤其是涉及到图形设计和创意制作的内容。他们在操作电脑软件方面具有一定的学习能力，喜欢动手实践，倾向于通过直观演示和任务驱动的方式来学习。学生中存在不同的学习风格，有的偏好自主学习，有的则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课中，学生可能会在以下方面遇到困难和挑战：

-精确使用形状工具绘制图形时可能会遇到操作不熟练的问题。

-理解图层的概念和图层复制的技巧可能会感到抽象和复杂。

-在创意设计方面，一些学生可能会感到缺乏灵感，难以构思出独特的生日祝福卡片设计。

-在时间管理上，学生可能需要在有限的时间内完成设计任务，这可能会对他们的压力管理能力提出挑战。四、教学方法与策略

本节课将采用讲授与案例研究相结合的方法，首先通过讲授介绍形状工具和图层复制的基本操作，然后通过分析优秀生日卡片案例来引导学生理解设计思路。在具体教学活动中，将设计小组合作项目，让学生分组讨论并共同创作生日祝福卡片，以促进学生间的互动和交流。同时，将利用多媒体教学资源，如教学视频和PPT演示，来辅助讲解和展示设计步骤，增强学生的学习兴趣和直观感受。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示一系列精美的生日祝福卡片图片，引导学生关注卡片的布局、色彩和设计元素。随后，教师提出问题：“你们想在生日时收到什么样的祝福卡片？”激发学生的兴趣和思考。通过这种方式，将学生引入本节课的学习主题，即使用形状工具和图层复制功能来制作生日祝福卡片。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师首先演示如何使用形状工具绘制基础的图形，如圆形、矩形等，并引导学生跟随操作。

-接着，教师介绍图层的概念，展示如何创建新图层以及如何通过图层复制来复制图形。

-教师演示如何调整图层顺序、透明度和混合模式，以及如何使用图层样式为图形添加特效。

-学生在教师的指导下，尝试使用形状工具和图层复制功能，绘制并组合自己的生日祝福卡片设计元素。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-学生分组，每组根据教师提供的主题（如“快乐生日”、“成长祝福”等），使用所学的形状工具和图层复制技巧，共同设计一张生日祝福卡片。

-每组分配一个组长，负责协调组员分工，确保每个成员都能参与到设计过程中。

-教师巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题，提供个性化的建议和反馈。

-设计完成后，每组选派代表展示作品，并简述设计思路和遇到的问题。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师提出一个具体的实践任务，如“为你的朋友设计一张个性化生日祝福卡片”。

-学生独立完成设计任务，应用本节课所学的形状工具和图层复制技巧。

-完成设计后，学生将作品提交给教师，教师对学生的作品进行简要评价，给予肯定和改进建议。

-教师总结本节课的学习内容，强调形状工具和图层复制在图形设计中的重要性，鼓励学生在课后继续探索和练习。六、教学反思与改进

这节课学生的参与度很高，他们对于形状工具和图层复制的掌握程度超出了我的预期。但是在小组合作环节，我发现有些小组的成员分工不够明确，导致设计进度不均衡。下次我会提前制定更详细的分组合作指导方案，确保每个学生都能明确自己的任务和责任。另外，在实践应用环节，部分学生的作品创意不足，我会考虑在课前准备更多有趣的案例，激发学生的创意思维。此外，课后我会收集学生的反馈，根据他们的建议调整教学方法和难度，让每个学生都能在课堂上有所收获。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：精选与课程内容相关的教学视频，如形状工具的操作演示、图层复制的实际应用案例等，用于课堂导入和操作步骤的直观展示。

-图片资源：收集生日祝福卡片的图片素材，包括不同风格和元素的卡片设计，用于激发学生的设计灵感。

-音频资源：准备轻松愉快的背景音乐，用于营造课堂氛围，提高学生的学习兴趣。

2.阅读材料：

-精选与信息技术相关的英文短文，内容涵盖计算机基础知识、软件应用技巧等，旨在提高学生的专业英语阅读能力，同时扩展他们的信息技术知识面。

3.在线工具：

-在线学习平台：利用学校提供的在线学习平台，上传教学资料和作业，方便学生随时复习和提交作业。

-在线词典：推荐学生使用在线词典，如金山词霸、有道词典等，以便在遇到不熟悉的术语时能够迅速查找和理解。

-听力练习软件：推荐学生使用听力练习软件，如英语流利说等，通过听力练习提高对信息技术专业英语的理解能力。

4.软件资源：

-图形设计软件：确保所有学生都能访问到图形设计软件，如Photoshop、Illustrator等，以便他们能够进行实际操作练习。

-屏幕录制软件：教师使用屏幕录制软件制作操作演示视频，以便学生能够在课后回顾和巩固所学内容。

5.社交媒体资源：

-利用社交媒体平台，如微信群、QQ群等，建立课程交流群，便于教师及时解答学生的疑问，同时促进生生之间的交流与合作。

6.图书馆资源：

-向学生推荐图书馆的相关书籍和杂志，如《电脑爱好者》、《信息技术与应用》等，鼓励学生在课后自主学习和拓展知识。

7.实验室资源：

-确保实验室设备充足，包括电脑、绘图板等，以便学生能够在实验室内进行实际操作和创作。八、教学评估与改进

在评估学生的学习成果时，我会通过多种方式进行。观察学生的课堂表现是评估的重要环节，我注意他们在操作软件时的熟练程度，以及他们在小组讨论中的参与度。作业完成情况也是一个关键指标，我查看他们提交的生日祝福卡片设计，评估其创意性、技术应用的准确性和美观度。此外，实践活动的参与度也很重要，我观察学生在实践环节中的积极性和问题解决能力。

根据评估结果，我会调整教学策略和方法来提高教学效果。比如，如果我发现学生在使用形状工具时存在普遍困难，我会在下一节课安排更多的时间进行针对性讲解和练习。如果学生在图层复制方面掌握得不错，我可能会加快教学进度，引入更高级的设计技巧。

在关注学生个体差异方面，我会提供个性化的指导和支持。对于那些在技术上遇到困难的学生，我会安排额外的辅导时间，帮助他们掌握关键技能。对于表现出色的学生，我会鼓励他们尝试更复杂的设计项目，挑战自己的创意和技术极限。

我也重视学生的反馈，他们的意见对我改