第八课　美好集体有我在 教学实录- 2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

第八课美好集体有我在教学实录-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册一、课程背景与目标定位

随着社会的发展，集体对于个人的成长与发展具有重要意义。本节课以“美好集体有我在”为主题，结合2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册教材内容，旨在让学生认识美好集体的内涵，培养他们关爱集体、为集体做贡献的意识和能力。通过本节课的学习，学生将了解集体的特征，学会在集体中承担责任、发挥自己的作用，为创建美好集体贡献力量。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备基础的道德与法治知识，对集体的概念有初步了解，但尚未深入理解集体对个人成长的重要性。他们在日常生活中可能已经参与过一些集体活动，但对于如何在集体中发挥积极作用、建设美好集体的认识和实践经验不足。

2.内容规划：本节课将围绕“美好集体有我在”的主题，结合教材内容，规划以下教学活动：

-导入：通过讨论学生参与的集体活动经历，引出集体的重要性。

-知识传授：讲解集体的定义、特征以及个人在集体中的作用。

-案例分析：分析教材中的案例，让学生理解美好集体的标准和如何建设美好集体。

-小组讨论：分组讨论如何在集体中发挥自己的作用，为集体做出贡献。

-角色扮演：模拟集体生活中的情景，让学生在实践中学会处理集体中的问题。

-总结反思：总结本节课的学习内容，让学生反思如何在现实生活中建设美好集体。三、学习者分析

1.学生已经掌握了道德与法治的基本概念，对个人与集体的关系有初步认识，了解了一些基本的法律知识和公民道德规范。他们在日常生活中对集体的概念有所接触，例如在班级、学校活动中积累了一定的经验。

2.学生的学习兴趣较为多样，对于实践性、互动性强的学习活动更感兴趣。他们在学习能力上存在差异，部分学生擅长逻辑思维，部分学生则更倾向于感性认知。学习风格上，有的学生喜欢独立思考，有的学生则偏好小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对抽象概念的理解，如“美好集体”的定义和内涵；如何在集体中找到自己的位置，发挥个人特长；面对集体中出现的分歧和冲突时，如何妥善处理和沟通。此外，学生可能对如何将理论知识应用到实际生活中感到困惑。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：精选与集体相关的视频片段、图片等，用以直观展示集体生活的场景，增强学生对集体概念的感知。

2.阅读材料：使用教材中提供的案例和补充相关的短文，帮助学生理解美好集体的特征和个人在集体中的角色。

3.在线工具：利用校园网络资源，如在线测试平台、协作学习软件，以互动方式检验学生的学习效果，提升学习的趣味性和参与度。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示与集体相关的图片或视频，如校园集体活动的场景，引导学生思考集体的意义。

-提问：“你们认为集体对个人有什么样的影响？”以此引出本节课的主题“美好集体有我在”。

2.新知学习（25分钟）

-知识讲解：简要介绍集体的概念、特征及其对个人成长的重要性。

-阅读理解：分发教材中的案例材料，引导学生阅读并理解案例，提取关于美好集体建设的关键信息。

-听力训练：播放与集体生活相关的听力材料，要求学生听后回答问题，检查理解情况。

-互动讨论：针对案例中的情境，讨论个人在集体中应承担的责任和作用。

-词汇学习：结合案例，讲解与集体生活相关的重点词汇和短语，如“团结协作”、“共同进步”等，并进行记忆训练。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在集体中发挥自己的作用，为集体建设出谋划策。

-角色扮演：选取部分学生扮演不同角色（如班级干部、普通学生等），模拟集体生活中的情景，探讨如何解决集体中可能出现的问题。

4.实践应用（10分钟）

-情景模拟：设计一个模拟集体生活的场景，让学生在情景中实践如何为集体做贡献。

-制定计划：要求学生根据所学内容，为班级或小组制定一个美好集体建设计划，包括具体措施和时间表。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调个人在集体中的作用和责任。

-鼓励学生分享在讨论和实践中的体会，提出对美好集体建设的想法和建议。

-布置作业：要求学生结合本节课的学习，写一篇关于如何在集体中发挥作用的短文。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生结合本节课的学习内容，写一篇关于如何在集体中发挥作用的短文，或者设计一个集体活动的方案，以加深对集体重要性的理解。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过多种教学活动，学生对美好集体的认识有了显著提升，能够理解个人在集体中的作用。但在角色扮演环节，部分学生表现较为紧张，未能充分展示自己；在小组讨论中，也有部分学生参与度不高，讨论深度不够。

2.教学改进：在今后的教学中，应更加注重培养学生的表达能力和参与意识。可以通过以下方式改进：

-增加更多的互动环节，如小组竞赛、团队合作游戏，以提高学生的参与度。

-对于表达紧张的学生，提供更多鼓励和支持，例如事先准备台词或进行模拟练习。

-教师应更加关注每个学生的反应，及时调整教学策略，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。七、作业布置与反馈

作业布置：

1.个人作业：撰写一篇短文，题目为“我眼中的美好集体”，要求学生在文中描述自己对美好集体的理解，并结合自身经历，举例说明如何在集体中发挥积极作用，字数不少于300字。

2.小组作业：设计一个班级集体活动方案，主题为“共建美好集体”，要求方案包括活动目的、活动内容、活动步骤、预期效果以及分工安排。小组成员共同完成，并准备在下一节课上进行分享。

作业反馈：

个人作业反馈：

-批改学生的短文，重点关注学生对美好集体概念的理解和personalexperience的结合。

-对于表述清晰、有深度的作业，给予表扬，并选取几篇在课堂上分享。

-对于理解不够深入或表述不清的作业，给出具体改进建议，如：“你对于美好集体的定义很准确，但可以尝试结合更多具体事例来支持你的观点，让文章更有说服力。”

小组作业反馈：

-审阅每个小组的活动方案，评价方案的创意性、可行性和集体参与度。

-对于有创意且详细的方案，在课堂上进行展示，并给予小组奖励。

-对于需要改进的方案，提供具体反馈，如：“方案中的活动内容很有趣，但需要注意活动的组织和管理，确保每个成员都能参与其中。建议增加一些互动环节，以促进小组成员之间的交流。”

-在下一节课上，组织小组分享会，让每个小组有机会展示自己的作业成果，并接受同学和老师的反馈。

-鼓励学生在分享会上提出问题，促进思考和讨论，进一步加深对美好集体建设的理解。八、教学评估与改进

1.教学评估

这节课结束后，我观察到学生们对“美好集体有我在”这一主题有了更深的理解。通过课堂上的讨论和活动，学生们能够积极地分享自己对集体的认识和个人在集体中的角色。从作业和课堂表现来看，大部分学生能够掌握集体的基本特征，了解如何在集体中发挥作用。同时，我也注意到一些学生在表达自己的观点时还存在一定的困难，他们可能需要更多的引导和支持。

在互动讨论环节，小组合作的效果参差不齐。一些小组能够顺利地完成任务，而另一些小组则因为成员之间的沟通不畅导致讨论效果不佳。这让我意识到，除了集体知识的学习，培养学生的团队合作能力同样重要。

2.教学改进

为了提高教学效果，我计划在以下几个方面做出改进：

课堂上，我会更多地鼓励学生发表意见，尤其是在小组讨论环节。我会给出更具体的问题，引导学生从不同角度思考，并鼓励他们大胆地表达自己的看法。对于表达困难的学生，我会提供更多的支持和鼓励，比如通过小组合作的形式，让他们在小组内先练习表达，再在课堂上分享。

为了提高小组合作的效果，我会在课堂上专门安排一些小组合作的训练活动。这些活动将注重培养学生的团队合作精神和沟通技巧。我会设计一些具体的合作任务，让学生在实践中学会如何协作和沟通。

此外，我还会在课后提供更多的学习资源，比如相关的阅读材料和视频资料，让学生能够在课外自主学习和深化理解。我还会定期组织一些小测验，以便及时了解学生的学习进度和存在的问题，从而及时调整教学策略。

在作业布置方面，我会更加注重作业的质量而非数量。我会设计一些开放性的作业，让学生能够结合自己的实际情况进行思考，而不是简单地重复课堂内容。同时，我会更加及时和详细地反馈作业情况，帮助学生理解自己的不足并给出具体的改进建议。

最后，我会定期与同事们交流教学经验，共同探讨如何更好地进行集体教育。通过团队协作，我们可以共同提高教学质量，帮助学生更好地成长。九、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：收集与集体生活相关的视频片段，如纪录片、校园生活集锦等，用于课堂导入，激发学生的兴趣和思考。

-图片资源：搜集展示集体力量的图片，如团队合作完成任务的瞬间、班级活动的照片等，用于辅助讲解集体合作的重要性。

-音频资源：准备一些集体活动的录音，如团队讨论、集体决策的过程，用于让学生感受集体互动的氛围。

2.阅读材料：

-教材案例：深入分析教材中提供的案例，引导学生从实际案例中学习集体生活的知识和技能。

-扩展阅读：精选一些与集体建设、公民道德相关的文章，如《论集体主义精神》、《如何建设和谐集体》等，供学生课外阅读，加深对集体概念的理解。

-班级故事：编写或收集一些发生在校园内的班级故事，讲述集体合作的成功案例，让学生从身边的故事中汲取经验。

3.在线工具：

-在线测试平台：利用校园网络资源，为学生提供在线测试，以检验他们对课堂所学知识的掌握情况。

-协作学习软件：使用协作学习软件，如项目管理工具、在线讨论板等，帮助学生在线上进行小组合作，提高协作效率。

-教育资源网站：推荐一些包含道德与法治教育资源的网站，如教育部门官方网站、专业教育平台等，供学生自学和拓展知识。

4.实践活动资源：

-社会实践：联系社区、企事业单位等，为学生提供参与社会实践的机会，让他们在实践中体验集体生活的意义。

-志愿服务：组织学生参与志愿服务活动，如环保、扶贫等，培养他们的社会责任感和集体荣誉感。

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