吉林省梅河口市曙光镇中学九年级化学上册 第三单元 课题3 元素教学实录 （新版）新人教版

吉林省梅河口市曙光镇中学九年级化学上册第三单元课题3元素教学实录（新版）新人教版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：吉林省梅河口市曙光镇中学九年级化学上册第三单元课题3，主要讲解元素的概念、元素的分类、元素在自然界中的存在形式以及元素与物质的关系。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与第二单元“物质的变化和性质”紧密相连，通过回顾物质的组成，引导学生认识元素是构成物质的基本单位。教材中列举了元素周期表、元素符号等，与学生在previous学习中接触到的化学基础知识相结合，帮助学生建立元素与物质之间的联系。二、教学目标

1.让学生掌握元素的基本概念、分类方法以及元素周期表的结构和用途。

2.培养学生运用化学知识分析元素在自然界和生活中的应用能力。

3.引导学生通过观察和实验，理解元素与物质之间的关系，提升科学探究和创新能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了物质的组成和分类、化学反应等基础知识，对化学元素有了初步的认识。

2.学生对化学元素有浓厚的兴趣，愿意通过实验和观察来探索化学现象。他们具备一定的观察能力和实验操作能力，喜欢通过小组合作进行学习。学生的逻辑思维能力和分析能力正在逐步提高，但个别学生的语文表达能力有待加强。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对元素周期表的理解和记忆，对元素分类和性质的理解，以及将元素与实际物质联系起来进行分析。此外，部分学生可能在实验操作和数据分析上遇到困难。四、教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法系统地介绍元素的概念和分类，通过讨论法引导学生探讨元素在生活中的应用，使用实验法让学生通过实践活动深入理解元素的性质。

2.教学手段：利用多媒体设备展示元素周期表和元素结构模型，运用教学软件进行互动式学习，通过实物展示和实验视频帮助学生直观感受元素的变化。五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过展示生活中常见的元素应用，如食盐（NaCl）和钢铁（主要成分为Fe）等，引发学生对元素的兴趣，提出问题：“这些物质中都包含哪些元素？它们有什么共同点和不同点？”

目的：激发学生的好奇心和探索欲，为学习元素的概念和性质打下基础。

2.讲授新知

概念讲解：详细讲解元素的定义、元素周期表的结构，以及元素在自然界和生活中的重要作用。通过展示元素周期表，让学生观察元素排列的规律。

演绎推理：介绍元素周期表中元素性质的周期性变化，通过具体元素的电子排布推测其化学性质，如金属性、非金属性的递变。

归纳推理：讲解如何从元素的物理和化学性质归纳出元素分类的方法，如金属元素、非金属元素和稀有气体元素等。

逻辑谬误：通过实例指出在化学学习中可能出现的逻辑错误，如将元素的物理性质和化学性质混淆，教会学生如何避免和纠正这些错误。

3.巩固练习

课堂练习：设计一些关于元素性质的判断题、选择题，让学生在课堂上完成，以检验学生对元素知识的掌握情况。

小组讨论：组织学生讨论元素周期表中某些元素的特殊性质，如氢元素的特殊性，培养学生的合作精神和探究能力。

4.深化理解

案例分析：分析实际案例，如氧气（O2）的发现过程，让学生了解元素的研究对科学发展的贡献。

辩论活动：组织学生辩论元素在化学反应中的角色，如辩论“金属元素在反应中总是失去电子”这一观点，锻炼学生的逻辑思维和论证能力。

5.课堂总结

知识梳理：总结本节课学习的元素概念、元素周期表的结构和元素性质，强调元素在化学学习中的重要性。

学生反馈：鼓励学生分享自己在课堂上的学习体验，提出疑问，教师进行解答，巩固学习效果。六、教学反思与改进

今天的课堂上，我发现学生对元素周期表的理解还有待加强，有些同学对元素的分类和性质的记忆不够清晰。下次我会准备更多的实例和练习，帮助学生更好地理解和记忆。另外，实验环节有些同学操作不够熟练，我计划在课后加强辅导，确保每位学生都能掌握基本的实验技能。课堂讨论时，学生的参与度很高，但表达上还需要更加规范，我会在今后的教学中更多地引导他们如何用科学的语言进行描述和交流。总的来说，我会根据今天的情况调整教学策略，让每个学生都能跟上课程的节奏，更好地掌握化学知识。七、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，根据今天我们学习的元素知识，我为大家布置以下作业：

1.请你们复习课本第三单元课题3的内容，特别是元素的定义、元素周期表的结构和元素分类。

2.完成课本练习题第3、4、5题，这些题目旨在检验你们对元素周期表的理解和元素性质的掌握。

3.选择三种你们生活中常见的物质，列举出它们包含的元素，并简要说明这些元素在物质中的作用。

4.写一篇短文，题目为“元素与我”，在文中描述至少三种元素在你们日常生活中的应用，以及它们对生活的影响。

5.准备一个关于元素的小组报告，每个小组选择一个元素，详细介绍其发现历史、物理和化学性质、应用领域等。

作业反馈：

我已经批改了你们的作业，以下是我的反馈：

1.大部分同学对元素的定义和元素周期表的结构有了较好的理解，但在元素分类上有些同学还存在混淆。请特别注意金属元素和非金属元素的区别。

2.在完成课本练习题时，有些同学对演绎推理和归纳推理的应用不够熟练。我建议你们回顾课堂上的讲解，并尝试多做一些类似的练习。

3.关于生活常见物质的元素分析，大多数同学完成得很好，但有些同学的描述不够具体，请务必详细说明元素的作用。

4.“元素与我”的短文整体写得不错，但我注意到一些同学的文字表达需要加强。请多读一些科普文章，学习如何清晰、准确地表达自己的观点。

5.小组报告的准备工作已经开始，我期待看到你们的成果。请确保每个小组成员都参与到报告的撰写和演示中。

对于作业中存在的问题，我会在课堂上进行个别辅导，希望你们能够根据我的反馈认真改进，不断提高自己的学习效果。加油！八、结语

同学们，今天我们一起学习了元素的基本知识，了解了元素周期表的结构和元素分类。希望大