Unit 3 Amazing animals Part C（教学实录）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit3AmazinganimalsPartC（教学实录）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册一、课程背景与目标定位

本节课是基于2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册Unit3AmazinganimalsPartC的教学内容。本单元以动物为主题，旨在让学生了解不同动物的特点和习性，培养学生的观察力和想象力。PartC部分通过阅读和讨论，让学生学会描述动物的外貌和动作，提高学生的语言表达能力。本节课的教学目标是使学生能够：

1.听懂、会说、会读单词“big,small,fat,thin,happy,sad”以及短语“runfast,swim,fly”；

2.能够用所学单词和短语描述动物的外貌和动作；

3.通过小组合作，完成关于动物的简单对话，培养学生的合作能力和交际能力。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基础的英语词汇和简单句型，能够进行基本的日常交流，但对于动物的具体描述性词汇和句型较为陌生，且在描述动物特征时可能存在语言表达上的困难。

2.内容规划：

-通过课本中的插图和文字，引导学生学习并掌握描述动物大小、胖瘦、情绪以及动作的词汇和短语；

-设计听力练习，让学生听懂并模仿关于动物描述的对话，提高听力和口语能力；

-安排小组活动，让学生在小组内用所学词汇描述动物，并练习编写简单对话；

-通过角色扮演游戏，让学生在实际语境中运用所学知识，增强语言的实践运用能力；

-以课本中的故事为蓝本，设计相关阅读理解题目，巩固学生对词汇和句型的理解。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用多媒体展示不同动物的真实图片或视频，让学生在直观的情境中感受动物的特征，激发他们对学习内容的好奇心和兴趣。

-情境模拟：设计一个小游戏，让学生扮演动物，用动作和表情来描述自己，其他同学猜测是哪种动物，通过这种方式让学生在实际语境中运用新学的词汇和短语。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，每组选择一种动物，并用所学词汇描述该动物的特征和动作，小组成员之间互相纠正和补充，提高语言表达能力。

-角色扮演：让学生模拟动物管理员和游客的对话，用英语描述动物园中的动物，增强学生的交际能力和实际应用能力。

3.反思与评价

-自我反思：课后让学生回顾本节课的学习内容，思考自己在描述动物时遇到的困难和如何克服，以及如何运用所学知识。

-同伴评价：在小组活动中，让学生相互评价对方的描述是否准确、生动，以及是否能够流畅地使用新学的词汇和短语，促进学生的互相学习和提高。四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、电子白板

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：多媒体课件、动物图片和视频、在线英语学习资源

-教学手段：实物教具（动物模型）、单词卡片、句子卡片、互动游戏道具五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示一组有趣的动物图片，引导学生关注动物的不同特征，如大小、胖瘦等，并提问学生：“你们能描述这些动物的特征吗？”

-目的：激发学生对学习内容的好奇心，为学习新词汇和句型打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：介绍描述动物特征的词汇和句型，如“big,small,fat,thin”和“runfast,swim,fly”，并通过示例句展示如何运用这些词汇和句型。

-演绎推理：通过展示不同动物的图片，引导学生运用新学的词汇和句型进行描述，如“Elephantsarebiganimals.Theyhavebigearsandcanrunfast.”

-归纳推理：让学生观察一组动物图片，归纳出它们共同的特征，如“Birdscanfly.Fishcanswim.”

-逻辑谬误：通过错误描述的例子，让学生识别并纠正描述中的逻辑错误，如“Catsaresadanimals”这一描述显然不正确，因为猫咪并不总是悲伤的。

3.巩固练习

-课堂练习：给出一些动物图片，让学生用新学的词汇和句型进行描述，教师即时纠正发音和语法错误。

-小组讨论：学生分成小组，每组选择一种动物，讨论并编写一个关于该动物的短对话，然后向全班展示。

4.深化理解

-案例分析：让学生观看一个关于动物园的短片，然后讨论片中动物的特征和动作，运用所学知识进行描述。

-辩论活动：组织学生辩论“哪个动物是世界上最聪明的？”让学生用英语表达自己的观点，并用事实支持。

5.课堂总结

-知识梳理：复习本节课学习的词汇和句型，强调正确描述动物特征的重要性。

-学生反馈：邀请学生分享他们在描述动物时的体验，以及他们如何在小组活动中合作。六、教学反思

这节课孩子们对动物特征描述的学习热情很高，他们能够积极参与到课堂活动中，用英语描述动物的大小、胖瘦和动作。不过，我也注意到有些学生在使用新词汇时还是有些犹豫，可能是因为对这些词汇还不够熟悉。下次我会多设计一些重复练习，帮助他们更好地掌握这些词汇。另外，小组讨论环节同学们互动积极，但有些小组的对话内容较为简单，我会在今后的教学中引导他们使用更多样化的句型和词汇，提高他们的语言表达能力。总的来说，这节课达到了预期的教学目标，我会继续努力，让孩子们在快乐中学习英语。七、教学评估与改进

1.教学评估

今天的课程中学生们的参与度很高，他们能够积极回答问题并用英语描述动物。从课堂表现来看，大多数学生对新学的词汇和句型有了基本的理解和掌握。在小组活动中，学生们能够相互协作，用英语进行简单的对话。通过观察和听力练习，我发现学生们在听力和口语方面有所进步，能够听懂并模仿关于动物描述的对话。此外，学生们在角色扮演游戏中表现得非常投入，他们能够将所学的词汇和句型运用到实际情境中。

然而，我也注意到一些学生在使用新词汇时仍然存在困难，特别是在描述动物特征时，他们的语言表达还不够流畅。另外，部分学生在小组活动中的参与度不高，可能是因为他们对自己的英语能力缺乏信心。

2.教学改进

为了提高学生的英语水平，我计划从以下几个方面进行改进：

-加强词汇教学：在接下来的课程中，我会增加更多关于动物特征的词汇，并通过游戏和练习帮助学生巩固记忆。我还会设计一些词汇卡片，让学生在课堂上随时查阅，以便更好地理解和运用这些词汇。

-提高口语表达能力：我会鼓励学生在课堂上更多地使用英语进行交流，尤其是描述动物特征时。为了提高学生的口语自信，我计划组织更多的小组活动和角色扮演游戏，让学生在实际语境中练习。

-增加个性化辅导：对于在课堂上表现不够积极的学生，我会提供更多的个性化辅导，了解他们的困难和需求，帮助他们克服障碍。我还会鼓励他们多参与课堂活动，以提高他们的英语能力。

-创造更多互动机会：我会尝试引入更多互动性强的教学活动，如小组竞赛、猜谜游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。这样既能提高学生的学习兴趣，又能锻炼他们的团队合作能力。

-家长参与：我会与家长保持密切沟通，了解学生在家的学习情况，并鼓励家长参与孩子的英语学习，为他们提供更多的学习资源和实践机会。八、教学资源拓展

1.拓展资源

-图书资源：推荐学生阅读一些关于动物的英语绘本，如《TheGreedyPython》、《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》等，这些书籍不仅能够丰富学生的词汇量，还能增强他们对动物的兴趣。

-视频资源：利用YouTube等视频平台上的英语教学频道，寻找与动物主题相关的教学视频，如动物纪录片、儿童英语歌曲等，这些视频可以作为课堂补充材料，帮助学生更好地理解动物的特征和习性。

-互动资源：利用教育APP，如Duolingo、RosettaStone等，提供给学生额外的互动学习机会，这些APP通常包含各种练习和游戏，可以帮助学生巩固词汇和语法。

2.拓展建议

-词汇积累：鼓励学生制作自己的动物词汇卡片，每张卡片上写上一个动物的名字和对应的特征描述，定期复习并添加新的词汇。

-角色扮演：建议学生在家里与家长一起进行角色扮演游戏，扮演不同的动物角色，并用英语描述自己的特征和动作。

-故事创作：鼓励学生尝试用英语编写一个关于他们最喜欢的动物的故事，这不仅能够锻炼他们的写作能力，还能增强对动物知识的理解。

-动物观察：鼓励学生观察周围的动物，如宠物、鸟类等，并用英语记录下它们的特征和有趣的行为，这样能够将课堂学习与实际生活相结合。

-家庭作业：布置一些与动物相关的家庭作业，如让学生查找并学习一种他们感兴趣的动物的英语资料，然后在课堂上分享给其他同学。

-小组研究：组织学生进行小组研究项目，每个小组选择一种动物，研究其习性、栖息地等，并用英语撰写报告或制作PPT进行展示。

-课外活动：鼓励学生参加学校或社区组织的动物保护活动，如动物义卖、动物保护讲座等，这些活动能够提高学生的环保意识和英语实践能力。

-文化体验：如果有条件，可以组织学生参观动物园或野生动物园，让学生在实际环境中观察动物，并用英语交流他们的观察结果。

-持续反馈：鼓励学生定期与教师沟通他们的学习进展，教师可以提供个性化的反馈和建议，帮助学生持续提升英语能力。九、评价与反馈

课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上的参与度很高，尤其是在小组活动和角色扮演环节，大家都能积极发言，相互合作，表现出良好的团队合作精神。

准确性：学生在描述动物特征时，大部分能够准确使用新学的词汇和句型，但仍有少数学生在使用上存在一些小错误，需要进一步练习和巩固。

作业与测试评价

作业质量：学生们的作业完成情况良好，能够按照要求用英语描述动物，但在语法和句型使用上还有提升空间，