七年级生物下册 第五单元 第11章 地面上的生物 第2节 地面上的动物教学实录（1）（新版）苏科版

七年级生物下册第五单元第11章地面上的生物第2节地面上的动物教学实录（1）（新版）苏科版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：苏科版七年级生物下册第五单元第11章地面上的生物第2节地面上的动物，主要讲述地面上的动物种类、形态结构特点以及它们与环境的适应性。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在第四单元学习的生物与环境的关系有紧密联系，通过本节课的学习，学生可以进一步了解地面上的动物如何适应环境，以及这些动物在生态系统中的作用。教材中列举了不同种类的地面动物，如昆虫、哺乳动物等，并与学生的生活实际相结合，有助于学生对知识的理解和掌握。二、核心素养目标

1.培养学生观察地面动物形态结构特点的能力，提升其科学探究素养。

2.引导学生理解地面动物与环境适应性的关系，发展其科学思维能力。

3.激发学生对生物多样性的关注和保护意识，增强其生态伦理观念。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示不同地面动物的图片和视频，如蚂蚁搬家、狐狸捕猎等，引发学生对地面动物生活习性的兴趣。

-情境模拟：模拟地面动物在不同环境中的生存挑战，让学生思考这些动物如何适应各自的生活环境。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论教材中提到的不同地面动物的形态结构和适应性特点，以及这些特点如何帮助它们生存。

-角色扮演：让学生扮演地面动物，模拟它们在自然环境中的行为，以加深对动物习性的理解。

3.反思与评价

-自我反思：鼓励学生在小组讨论后，反思自己对地面动物适应性的理解，以及如何将所学知识应用到实际中。

-同伴评价：在角色扮演活动结束后，让学生相互评价扮演的动物行为是否准确，以及是否能够合理解释该动物的环境适应性。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用地面动物的生态视频、高清图片以及动物叫声音频，帮助学生直观感受地面动物的生活环境和行为特点。

2.阅读材料：提供关于地面动物适应性研究的英文科普文章，增强学生的跨文化阅读能力和对生物学概念的理解。

3.在线工具：利用在线生物信息数据库，如生物多样性信息系统，让学生实时查询地面动物的分布和习性数据，提高学习效率。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示地面动物在不同环境中的生活图片或视频，引导学生观察并思考它们是如何适应环境的。

-提问：你们能举例说明哪些地面动物是如何适应它们的生活环境的？引出本节课的主题——地面上的动物。

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：分发教材相关章节，引导学生阅读并理解文章内容，提取地面动物的主要特征和适应环境的策略。

-视频学习：播放关于地面动物适应性的视频，要求学生观察并记录关键信息。

-互动讲解：结合教材和视频内容，讲解地面动物的形态结构特点，如何帮助它们在不同环境中生存。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论教材中提到的不同地面动物如何适应环境，以及这些适应性的演化过程。

-角色扮演：学生扮演不同的地面动物，模拟它们在特定环境中的行为，如沙漠中的骆驼如何保存水分，森林中的松鼠如何寻找食物。

4.实践应用（10分钟）

-观察任务：要求学生在校园或周边环境中观察地面动物，记录它们的形态结构特点和行为习性。

-分析报告：学生根据观察结果，撰写简短的分析报告，说明观察到的动物如何适应环境。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调地面动物形态结构特点与环境的密切关系。

-学生分享观察报告，教师提供反馈，鼓励学生提出进一步探究的问题。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生在家中查找一种地面动物，了解其生活习性和适应环境的策略，并在下节课分享。

7.课堂延伸（5分钟）

-鼓励学生利用课后时间，通过互联网或其他资源，了解更多关于地面动物的信息，尤其是那些生活在特殊环境中的动物。

-提醒学生关注生物多样性保护的重要性，思考如何保护地面动物及其栖息环境。六、教学反思与改进

1.教学反思：学生在角色扮演环节表现出较高的参与度，但在分析动物适应性时，部分学生对抽象概念的理解仍有困难，需要更多的实例和直观材料来辅助理解。

2.教学改进：在未来的课程中，增加更多真实的动物适应环境案例，使用3D模型或互动软件来模拟地面动物的生存环境，帮助学生更好地理解形态结构与环境的相互关系。同时，加强对学生的个别辅导，确保每位学生都能跟上教学进度。七、结语

同学们，今天我们一起探索了地面上的动物世界，了解了它们的形态结构和如何巧妙适应不同的环境。每一种动物都是自然界的奇迹，它们的生存策略给我们很多启示。希望大家在课后能够继续观察周围的动物，思考它们是如何与自然和谐共处的。同时，不要忘记我们每个人都有责任保护这些珍贵的生物多样性。下次课，我们将会分享你们的研究成果，期待大家的精彩表现！记得，学习生物不仅仅是为了知识，更是为了更好地理解和珍惜我们共同的家园——地球。加油，孩子们！八、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，为了帮助大家巩固今天课堂上学习的地面动物的相关知识，我为大家布置以下作业：

1.研究作业：选择一种你感兴趣的地面动物，深入研究它的形态结构特点以及它是如何适应其所处环境的。你需要准备一个5分钟的口头报告，并在下节课与同学们分享你的研究成果。

2.观察作业：在接下来的几天里，观察你周围环境中的地面动物。记录下你所看到的动物种类，它们的行为，以及你认为它们适应环境的方式。将你的观察结果整理成一篇简短的观察报告，字数不限，但要求描述详尽。

3.绘图作业：根据教材中的描述和你自己的理解，绘制一种地面动物的形态结构图，并标注出其适应环境的特征。比如，如果你选择的是沙漠中的骆驼，那么就在图中标注出它的驼峰、蹄子等特征。

作业反馈：

我已经批改了大家上次的作业，以下是我对大家作业的一些反馈：

1.在研究作业中，大部分同学都能够详细地描述所选动物的形态结构和适应性特征，但有些同学的研究深度还不够，需要进一步查阅资料，更深入地了解动物的生活习性。

2.观察作业方面，同学们的观察报告都很认真，能够详细记录所观察到的动物行为。但有些同学在分析动物适应性时，缺乏具体的例证和深入的分析，建议在报告中增加更多细节描述。

3.绘图作业中，大部分同学的图示清晰，能够准确地标注出动物的适应性特征。但有些同学的图纸不够规范，建议在下一次绘图时注意图纸的整洁和准确性。

针对以上反馈，我给大家以下几点建议：

-在进行动物研究时，不仅要查阅书籍和教材，还可以利用网络资源，如动物研究所的官方网站、学术论文等，以获得更全面的信息。

-观察报告需要更多的分析和思考，不仅仅是对事实的记录，还要尝试理解动物行为背后的原因。

-绘图时，注意细节的准确性和图纸的整洁，这有助于更好地表达你的想法。

希望大家能够根据这些建议，改进你们的作业，不断提高自己的学习能力。我相信，通过不断的努力和实践，你们都会取得很大的进步！加油！九、教学资源拓展

拓展资源：

1.《自然》杂志：该杂志经常发表关于动物适应性的最新研究成果，同学们可以阅读相关文章，了解地面动物的最新研究动态。

2.《生物多样性》书籍：这本书详细介绍了地球上各种生物的多样性，包括地面动物的种类、分布和生存策略。

3.动物纪录片：如《生命之树》、《地球脉动》等系列纪录片，它们以生动的影像展示了地面动物的生活习性和适应环境的方式。

4.动物园和自然保护区：实地参观动物园或自然保护区，可以近距离观察地面动物，增强对课堂知识的直观理解。

拓展建议：

1.阅读拓展：鼓励学生在课后阅读《自然》杂志的相关文章，了解地面动物的最新研究进展，如动物的进化、生态位分化等。同时，阅读《生物多样性》书籍，了解地面动物的种类多样性和生态价值。

2.观看纪录片：推荐学生观看《生命之树》和《地球脉动》等纪录片，通过真实的影像资料，加深对地面动物适应性策略的理解。

3.实地考察：如果有条件，组织学生参观动物园或自然保护区，让学生亲身体验地面动物的生活环境，观察它们的行为习性，将课堂知识与现实世界相结合。

4.研究项目：鼓励学生选择一种地面动物，进行深入的个案研究。研究可以包括动物的形态结构、生活习性、适应环境的策略等方面，最终形成一份研究报告。

5.科学写作：要求学生撰写关于地面动物的科学小论文，通过写作锻炼学生的科学思维