第二单元《第八课数据计算》 教学实录 -2023-2024学年浙教版（2020）初中信息技术七年级上册

第二单元《第八课数据计算》教学实录-2023—2024学年浙教版（2020）初中信息技术七年级上册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：浙教版初中信息技术七年级上册第二单元《第八课数据计算》，主要讲解如何运用Excel进行数据的排序、筛选和计算，包括求和、平均值、最大值和最小值的计算方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在之前学习的Excel基本操作和表格制作知识有直接关联。通过本节课的学习，学生能够将已有的表格制作技能与数据计算相结合，提高数据处理和分析能力。教材中涉及的具体内容包括Excel的排序、筛选功能，以及SUM、AVERAGE、MAX和MIN函数的使用。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息处理能力、逻辑思维能力和问题解决能力。通过学习Excel的数据计算功能，学生将能够：

1.熟练运用排序和筛选功能，快速定位和分析数据，提升信息素养。

2.掌握SUM、AVERAGE、MAX和MIN等函数的使用，发展数学运算和数据分析能力。

3.将所学技能应用于实际问题解决，增强信息技术的实际应用能力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是教授学生如何使用Excel进行有效的数据计算和管理。具体包括以下几个部分：

-数据的排序：升序和降序排列。

-数据的筛选：按照特定条件筛选数据。

-数据的计算：运用SUM、AVERAGE、MAX、MIN等函数进行数据计算。

2.重点难点：

-重点：理解排序和筛选的意义及操作方法，掌握SUM、AVERAGE、MAX、MIN等函数的使用。

-难点：灵活运用排序和筛选功能进行复杂数据的处理，以及在多种条件下的数据计算。

教材中详细介绍了如何通过Excel工具栏进行数据的排序和筛选操作，以及如何插入和使用各类计算函数。在教学过程中，需要重点强调排序和筛选的步骤，以及各个计算函数的参数输入方法。难点在于如何将理论知识与实际操作相结合，尤其是在处理实际问题时，如何灵活运用所学技能进行高效的数据分析和管理。四、教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、Excel软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：教学PPT、Excel操作示范视频、练习题库

-教学手段：案例教学、分组讨论、实操练习五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过呈现一个“悖论酒店”的故事案例，让学生思考故事中的逻辑矛盾，引发学生对逻辑的兴趣。

目的：激发学生的好奇心和思考欲望，为学习逻辑推理打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：详细讲解逻辑推理中的基本概念，如命题、推理、论证等，并通过简单的例子，如“所有的鸟都有翅膀”这一命题，帮助学生理解。

-演绎推理：通过示例“所有人都会死亡，苏格拉底是人，因此苏格拉底会死亡”，介绍演绎推理的形式，特别是三段论的结构。

-归纳推理：讲解归纳推理的三种方法，并通过“所有的苹果都是红色的，因此这个苹果也是红色的”这一例子，引导学生理解归纳推理。

-逻辑谬误：通过“偷换概念”的例子（如将“苹果”偷换成“水果”），展示逻辑谬误的常见形式，并指导学生如何避免。

3.巩固练习

-课堂练习：设计判断题如“以下推理是否正确：所有的学生都爱学习，小明是学生，所以小明爱学习”，选择题和问答题，让学生现场作答，检验理解程度。

-小组讨论：让学生分组讨论一个逻辑案例，如“如果所有的植物都需要水分，那么没有水分的就能证明不是植物吗？”，鼓励学生提出观点和疑问。

4.深化理解

-案例分析：分析一个实际案例，如“科学实验中的假设验证”，让学生运用逻辑思维分析假设的合理性。

-辩论活动：组织辩论，如“网络对青少年成长的影响是积极还是消极的”，让学生在辩论中运用逻辑推理和论证。

5.课堂总结

-知识梳理：回顾逻辑推理的基本概念、推理形式和谬误类型，强调逻辑推理在生活中的应用。

-学生反馈：邀请学生分享学习收获，如“通过今天的课程，我学会了如何区分演绎推理和归纳推理，以及如何识别逻辑谬误”。鼓励学生提出改进学习的建议。六、教学反思

这节课在引导学生理解逻辑推理方面做得还不错，学生通过案例和练习对演绎推理和归纳推理有了更直观的认识。但是在逻辑谬误的识别和纠正上，我发现学生们还比较容易混淆，可能是因为缺乏足够的实践。今后我会在课堂上加入更多互动环节，让学生通过角色扮演或小组游戏来模拟逻辑谬误的场景，增强他们的识别能力。此外，辩论活动虽然调动了学生的积极性，但时间分配上有些紧张，下次我会调整时间，让每个学生都有更充分的发言机会。七、结语

同学们，今天我们一起学习了如何使用Excel进行数据计算，这是信息技术和数学知识相结合的重要应用。通过今天的课程，你们不仅掌握了排序、筛选的技巧，还学会了SUM、AVERAGE、MAX和MIN这些实用函数的使用。这些技能在未来的学习和工作中会非常有帮助。

希望大家能够在课后继续练习，将所学知识运用到实际生活中。记住，技术的学习不仅仅是为了完成作业，更重要的是要学会如何用它来解决问题，提高我们的工作效率。如果你们在学习过程中遇到任何问题，可以随时来找我，我们一起讨论，共同进步。

最后，我想说的是，信息技术是一个不断发展的领域，我们需要保持好奇心和求知欲，不断学习新知识，掌握新技能。今天的课程只是一个开始，希望你们能够继续探索，不断进步，成为信息时代的佼佼者。加油，孩子们！八、教学资源拓展

1.拓展资源：

-电子表格高级功能：数据透视表、图表制作、条件格式化。

-实际案例研究：财务报表分析、市场数据分析、考试成绩分析。

-逻辑思维训练：逻辑谜题、数独游戏、思维导图。

-Excel在线教程：Excel高手修炼、Excel技巧分享、Excel函数详解。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后自主探索Excel的高级功能，如数据透视表和图表制作，这可以帮助他们更好地分析和展示数据。

-学生可以尝试分析一些实际案例，如制作一份简单的财务报表或对市场数据进行分析，以加深对数据处理的理解。

-为了锻炼逻辑思维，学生可以尝试解决一些逻辑谜题或玩数独游戏，这有助于提高他们的逻辑推理能力。

-学生可以观看在线教程，学习更多Excel技巧和函数的使用，如SUMIF、VLOOKUP等，这些函数在数据分析中非常有用。

-建议学生定期复习课堂所学内容，通过制作思维导图的方式，梳理和总结Excel操作步骤和逻辑推理规则。

-学生可以参与学校的数学或信息技术俱乐部，与其他同学一起分享学习心得，互相学习，共同进步。

-鼓励学生参加信息技术相关的竞赛，如Excel数据处理比赛，这不仅能检验他们的学习成果，还能激发他们的学习兴趣。

-学生可以在日常生活中寻找使用Excel的机