第七单元实验活动3：燃烧的条件教学实录-2023-2024学年九年级化学人教版上册

第七单元实验活动3：燃烧的条件教学实录---2023-2024学年九年级化学人教版上册一、课程背景与目标定位

本节课《第七单元实验活动3：燃烧的条件》是基于2023-2024学年九年级化学人教版上册教材内容。课程背景在于帮助学生通过实验活动探究燃烧现象，理解燃烧的基本条件。通过本节课的学习，学生将掌握燃烧的三个必要条件：可燃物、氧气和温度，并能运用这些知识解释日常生活中的燃烧现象。教学目标定位在培养学生实验操作能力、观察能力和科学探究精神，提高学生对化学知识的实际应用能力。二、核心素养目标

1.科学探究与创新意识：通过实验操作，观察和分析燃烧现象，培养学生提出问题、设计实验、收集证据、解释结论的科学探究能力。

2.实证意识与科学精神：引导学生基于实验事实，形成对燃烧条件的正确理解，培养严谨的科学态度和实证意识。

3.能源观念与社会责任：使学生认识到燃烧过程与能源利用的关系，提升学生的能源观念和环境保护意识，增强社会责任感。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用生活中常见的燃烧现象，如蜡烛燃烧、木材燃烧等，作为情境导入，激发学生对燃烧条件的好奇心。

-情境模拟：设置实验情境，让学生在实验室条件下模拟燃烧过程，观察燃烧条件的改变对燃烧的影响。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分组，针对实验结果展开讨论，分析燃烧条件的必要性和充分性。

-角色扮演：让学生扮演科学家，通过角色扮演来复述实验过程、设计实验方案，并解释燃烧条件。

3.反思与评价

-自我反思：鼓励学生在实验后反思实验设计是否合理，是否能够得出科学结论。

-同伴评价：组织学生相互评价实验报告，提出改进建议，共同提升实验报告的准确性和科学性。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解燃烧的基本理论，为学生提供燃烧条件的基础知识。

2.实验法：引导学生进行燃烧条件的实验探究，通过实验验证理论知识。

3.讨论法：组织学生讨论实验现象，分析燃烧条件的实际应用。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示燃烧的动画和视频，增强直观性。

2.教学软件：利用化学实验模拟软件，让学生在虚拟环境中进行燃烧实验。

3.网络资源：引导学生利用网络资源查找相关资料，拓展学习视野。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示生活中常见的燃烧现象的图片，如蜡烛、烟火等，引导学生思考燃烧在日常生活中的应用。

-提问：同学们，你们在生活中都见过哪些燃烧现象？燃烧需要满足哪些条件？

2.新知学习（20分钟）

-理论讲解：讲解燃烧的基本概念、燃烧的三个条件（可燃物、氧气、温度）以及它们之间的关系。

-实验演示：进行蜡烛燃烧实验，展示燃烧过程中三个条件的改变对燃烧的影响。

-观察与记录：学生观察实验现象，记录实验结果，并尝试解释实验结果。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分组，讨论燃烧条件的实际应用，如如何防止火灾、如何利用燃烧等。

-角色扮演：学生扮演不同角色，如消防员、化学家等，模拟不同场景下如何应用燃烧条件知识。

4.实践应用（10分钟）

-实验设计：要求学生设计一个实验，验证燃烧条件中的一个或多个条件对燃烧的影响。

-实验操作：学生在实验室进行实验操作，观察并记录实验数据。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调燃烧条件的理解和应用。

-鼓励学生分享实验过程中的观察和感受，提出对实验设计的改进意见。

6.拓展延伸（10分钟）

-案例分析：提供一些与燃烧相关的实际问题，如火灾案例，让学生分析燃烧条件在其中的作用。

-思考题：布置思考题，如“如何利用燃烧条件知识来设计一个安全的生活环境？”

7.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生根据本节课的学习内容，写一篇关于燃烧条件的实验报告。

-强调作业要求：报告应包括实验目的、实验过程、实验结果和讨论等内容。

8.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调燃烧条件的理解。

-提醒学生在生活中注意燃烧安全，防止火灾事故的发生。六、教学反思与改进

1.教学反思：学生对燃烧条件的理解深度不够，实验操作过程中对细节的把握不够准确，导致实验结果与预期有偏差。

2.教学改进：加强对实验操作的指导，增加实验前的讲解和示范，确保学生对实验步骤和注意事项有充分理解。同时，增加课堂讨论环节，让学生在讨论中深化对燃烧条件的认识，并通过更多实际案例来帮助学生理解燃烧条件在生活中的应用。七、结语

同学们，今天我们一起探讨了燃烧的条件，通过实验观察和小组讨论，大家已经能够很好地理解和掌握燃烧的基本条件。希望你们能够在生活中多观察、多思考，将所学知识运用到实际中，比如在日常生活中注意防火安全，科学使用火源。燃烧不仅是化学中的一个重要现象，它也与我们生活的方方面面紧密相关。希望大家能够继续保持好奇心和探索精神，继续在化学的世界里发现更多的奥秘。下节课，我们将继续深入学习燃烧相关的知识，期待大家的精彩表现！八、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切观察每位学生的参与程度和表现，对积极参与、提出创新想法的学生给予即时肯定和表扬，同时对表现不够主动的学生提供鼓励和引导，帮助他们更好地融入讨论和活动中。

2.成果评价：我将检查学生制定的个人健康生活计划，评估其合理性和可行性。对计划周密、目标明确的学生给