第15课 一柱南天百战身 将军本色是诗人-《梅岭三章》教学实录七年级语文上册同步高效课堂（统编版2024）

第15课一柱南天百战身将军本色是诗人——《梅岭三章》教学实录七年级语文上册同步高效课堂（统编版2024）一、课程基本信息

1.课程名称：《梅岭三章》教学实录

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自统编版七年级语文上册第15课《一柱南天百战身将军本色是诗人——《梅岭三章》》，主要内容包括《梅岭三章》的诗歌原文、作者简介、诗歌背景、诗歌鉴赏等。通过本节课的学习，学生将了解陈毅将军的生平事迹，感受其英勇无畏、忠诚坚定的精神风貌，同时学会鉴赏古典诗词，提高文学素养。二、教学目标

1.让学生理解《梅岭三章》的诗歌内容，掌握陈毅将军诗歌创作的背景与主旨。

2.培养学生通过诗歌鉴赏提升文学素养，学习分析诗歌的结构和艺术特色。

3.引导学生感受将军的英勇与诗意，激发学生的爱国情怀和审美情趣，学会运用文学语言表达情感。三、教学内容分析

1.主题内容：《梅岭三章》是一首表现陈毅将军革命精神的诗歌，通过对将军生平的回顾和对战争场景的描绘，展现了将军的英勇无畏和深沉的爱国情怀。本节课将围绕诗歌的主题思想、艺术特色、语言风格进行深入学习，使学生能够全面理解诗歌内容，感受其文学价值和历史意义。

2.重点难点：

-重点：理解《梅岭三章》中的意象和象征手法，分析诗歌的结构和韵律，把握陈毅将军的情感变化和诗歌所表达的主题。

-难点：如何引导学生深入挖掘诗歌背后的历史背景，理解将军在特定历史时期的心路历程，以及如何指导学生运用文学鉴赏的方法来提升对诗歌的理解和欣赏能力。此外，难点还包括如何激发学生的情感共鸣，让他们在学习过程中产生对国家和民族的认同感和自豪感。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、白板、黑板

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：《梅岭三章》电子文本、陈毅将军生平介绍视频资料、诗歌鉴赏参考资料

-教学手段：PPT演示、讨论与分享、小组合作学习、朗读与背诵、写作练习五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示陈毅将军的画像和《梅岭三章》的诗句，激发学生兴趣。

-提问：“你们谁知道这位将军是谁？这首诗又是在什么背景下创作的？”

-简要介绍陈毅将军的生平和《梅岭三章》的创作背景，引出本节课的学习主题。

2.新知学习（25分钟）

-诗歌阅读：全班学生共同朗读《梅岭三章》，感受诗歌的节奏和韵律。

-内容理解：教师引导学生分析诗歌中的意象和象征，如“梅岭”、“三章”等，理解诗歌的意义。

-诗歌鉴赏：深入探讨诗歌的结构、语言风格和艺术特色，如对仗、排比等修辞手法。

-第一环节（10分钟）

-教师引导学生关注诗歌的首联，分析其寓意和情感。

-学生分享对首联的理解，教师总结并板书关键点。

-第二环节（10分钟）

-教师讲解诗歌中的难点，如“三军可夺帅，匹夫不可夺志”的含义。

-学生讨论诗句的意义，教师点评并引导深入理解。

-第三环节（5分钟）

-教师引导学生总结诗歌的主题思想，强调陈毅将军的英勇与诗意。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：学生分组讨论《梅岭三章》中的情感表达和艺术手法。

-角色扮演：学生扮演诗人、将军等角色，模拟创作诗歌的过程，分享各自对诗歌的理解。

-案例分析：教师提供其他将军的诗作，如《长征》等，让学生对比分析，加深对军人诗歌的理解。

4.实践应用（10分钟）

-写作练习：学生尝试创作一首以“英勇”或“忠诚”为主题的短诗。

-交流展示：学生朗诵自己的作品，全班同学共同评价，教师给予点评和指导。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调诗歌鉴赏的方法和技巧。

-学生分享本节课的学习收获，教师总结并布置课后作业，如进一步阅读陈毅将军的其他诗作。

6.课后作业布置（5分钟）

-阅读陈毅将军的其他诗作，如《赣南游击词》等，分析其诗歌风格和主题。

-深入了解陈毅将军的生平，撰写一篇短文，表达自己对将军的敬意和感悟。六、教学反思

这节课通过对《梅岭三章》的学习，学生们对陈毅将军的英勇事迹和诗歌创作有了更深刻的理解。整体教学过程中，学生的参与度和互动性良好，尤其是在小组讨论和角色扮演环节，学生们能够积极表达自己的观点，感受到了将军的爱国情怀和英勇精神。但在诗歌鉴赏方面，部分学生对诗歌艺术特色的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导，提高他们的文学素养和审美能力。此外，我也注意到在实践应用环节，学生的创作热情很高，但写作水平还有待提高，我会在后续课程中更加注重个性化的指导和反馈。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关诗词：介绍其他将军或历史人物的诗词，如岳飞的《满江红》、文天祥的《正气歌》等，以便学生对比学习，深入理解军人诗歌的特点。

-历史资料：提供陈毅将军的生平事迹资料，包括其在革命战争中的贡献和重要战役的背景介绍，帮助学生更好地理解诗歌背后的历史背景。

-影视作品：推荐反映陈毅将军生平和革命斗争的纪录片或电影，如《陈毅市长》、《梅岭魂》等，让学生通过视听方式感受将军的英勇形象和革命精神。

-相关书籍：推荐《陈毅传》、《将军诗人陈毅》等书籍，供学生课后阅读，深入了解陈毅将军的诗歌创作和革命生涯。

2.拓展建议：

-诗歌创作：鼓励学生尝试自己创作诗歌，以陈毅将军或其他历史人物为题材，通过创作体验诗歌的魅力和表达情感的方式。

-诗词朗诵：组织诗词朗诵活动，让学生在朗读中感受诗词的节奏和韵律，提高对诗歌的鉴赏能力。

-研究性学习：引导学生进行小组研究性学习，选择一位将军或历史人物，深入研究其生平事迹和诗歌创作，形成研究报告并进行分享。

-文化考察：如果条件允许，组织学生参观陈毅将军的纪念馆或革命历史遗址，实地体验革命文化，增强历史责任感。

-课后阅读：鼓励学生课后阅读更多的古典诗词和革命历史书籍，扩大知识面，提高文学素养和历史知识。

-交流讨论：定期组织诗词鉴赏和历史文化主题的讨论会