第 3 单元 第 7 章第1节 绿色植物在生物圈中的作用2023-2024学年七年级上册生物同步教学实录（北师大版）

第3单元第7章第1节绿色植物在生物圈中的作用2023-2024学年七年级上册生物同步教学实录（北师大版）一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：介绍绿色植物在生物圈中的作用，包括光合作用的意义、植物在碳循环和水循环中的作用，以及绿色植物对生物圈环境的影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与北师大版七年级上册生物第3单元第7章第1节内容紧密相关，通过引导学生回顾已学的光合作用原理、生态系统的组成等知识，进一步理解绿色植物在生物圈中的作用。具体内容涉及绿色植物通过光合作用制造氧气、消耗二氧化碳，以及植物蒸腾作用对水循环的影响等。二、核心素养目标

1.理解绿色植物在生物圈中的关键作用，特别是光合作用对生态系统的影响。

2.培养学生观察和解释自然现象的能力，通过实例了解植物与环境的相互关系。

3.提升学生的环保意识，激发对自然保护和可持续发展的关注和责任感。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是“绿色植物在生物圈中的作用”，主要包括以下三个方面：

-绿色植物通过光合作用释放氧气，吸收二氧化碳，维持大气中氧气和二氧化碳的平衡。

-绿色植物的蒸腾作用对水循环有重要影响，能够促进水分的循环和分配。

-绿色植物通过提供食物和栖息地，支持其他生物的生存，维持生态系统的稳定。

2.重点难点：

-重点：理解绿色植物的光合作用和蒸腾作用在生物圈中的具体作用，以及这些作用对生物圈环境的影响。

-难点：深入理解光合作用和蒸腾作用的具体过程，以及如何通过这些过程维持生态系统的平衡。具体包括：

-光合作用的化学方程式及其在生态系统中的作用。

-蒸腾作用的过程及其对水循环的影响。

-绿色植物在食物链中的位置和作用。

-环境因素对绿色植物生长的影响，以及这些影响如何反馈到生物圈中。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用关于绿色植物光合作用和蒸腾作用的视频、植物生态系统的图片，以及相关过程的动画，帮助学生直观理解抽象概念。

2.阅读材料：准备与绿色植物作用相关的科普文章，加强学生对课堂内容的理解和拓展。

3.在线工具：利用在线生物学模拟实验软件，让学生互动式学习光合作用和蒸腾作用，增强实践操作体验。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：通过展示一张生动的森林生态系统图片，让学生观察并描述森林中的生物和非生物元素。随后提问：“你们知道森林中的绿色植物对生物圈有哪些重要作用吗？”以此引出本节课的主题，激发学生的好奇心和探究欲望。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-首先，简要回顾光合作用的基本原理，通过多媒体展示光合作用的过程图解，让学生理解绿色植物如何通过光合作用制造氧气和消耗二氧化碳。

-接着，引入蒸腾作用的概念，通过视频资料展示绿色植物的蒸腾过程，解释其在水循环中的作用。

-然后，讨论绿色植物在食物链中的地位，通过实例说明植物如何支持其他生物的生存。

-最后，通过案例分析，探讨绿色植物在调节气候、防止水土流失等方面的作用。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个与绿色植物作用相关的话题（如光合作用的意义、植物与水循环的关系等），进行深入讨论，并准备简短的汇报。

-小组汇报：每组选派一名代表，向全班同学汇报讨论成果，其他同学进行补充和提问。

-教师点评：教师对每个小组的汇报进行点评，总结绿色植物在生物圈中的重要作用，并强调其在生态系统中的关键地位。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-每位学生写一份关于“绿色植物在生物圈中的作用”的短文，要求结合本节课的学习内容，用自己的语言概括绿色植物的重要性和保护绿色植物的必要性。

-教师选取几篇优秀的短文进行展示和点评，以此巩固学生对课堂内容的理解和记忆。六、教学反思与改进

1.教学反思：在本次课程中，学生对绿色植物在生物圈中的作用有了基本的认识，但在深入理解光合作用和蒸腾作用的微观机制方面仍存在困难。此外，学生在互动体验环节的参与度不够均衡，部分学生较为被动。

2.教学改进：针对学生理解上的难点，可以增加一些互动式的实验模拟，如利用在线实验软件让学生亲自操作光合作用和蒸腾作用的模拟实验，增强直观感受。同时，为了提高学生的参与度，可以设计更多的小组活动和角色扮演游戏，让学生在活动中主动探索和讨论。此外，课后可以提供更多的拓展阅读材料，帮助学生进一步深化理解。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

-课件资源：设计包含绿色植物在生物圈中作用的课件，涵盖光合作用、蒸腾作用、食物链和生态系统平衡等关键知识点，以及相应的图示和案例分析。

-案例资源：收集有关绿色植物实际应用的案例，如森林砍伐对环境的影响、植物对城市绿化的作用等，用于课堂讨论和案例分析。

-视频资源：整合关于绿色植物作用的教育视频，包括光合作用和蒸腾作用的动画演示，以及真实环境中的植物生态作用纪录片。

-文章资源：精选与绿色植物作用相关的科普文章和学术文章，供学生阅读和理解，加深对课堂内容的认识。

在线学习平台：

-互动论坛：建立在线讨论区，鼓励学生在课后进行讨论和交流，分享对绿色植物作用的理解和疑问。

-远程教学：利用在线直播工具，为学生提供远程教学支持，确保即使不在课堂上也能参与学习。

-自主学习资源：在线提供与课程相关的练习题、测试和互动学习模块，帮助学生自主评估学习成果。

技术支持：

-教学设备：配置足够的多媒体教学设备，如投影仪、电脑、音响系统，以及用于展示视频和图片的设备。

-网络环境：确保教室内的网络连接稳定可靠，支持在线资源和工具的使用。

-技术培训：为教师提供定期的技术培训，包括教学软件的使用、网络资源的应用以及新兴教学技术的探索。

-技术维护：定期对教学设备和软件进行维护和升级，确保教学活动的顺利进行。

-技术支持团队：建立一支技术支持团队，随时解决教师在准备和使用教学资源过程中遇到的技术问题。八、作业布置与反馈

作业布置：

1.理论作业：要求学生总结绿色植物在生物圈中的三个主要作用，并用自己的语言解释每个作用的意义。作业需要包括光合作用的基本原理、蒸腾作用对水循环的影响，以及绿色植物在食物链中的地位。

2.实践作业：布置一次小组研究任务，让学生调查学校或家附近的绿色植物种类，记录它们的名称、生长环境和在生态系统中的作用。要求每组提交一份观察报告，并附上植物的照片。

3.拓展阅读：为学生提供一篇关于绿色植物对气候变化影响的英文科普文章，要求学生阅读后，用中文概括文章的主要观点，并撰写一段关于如何保护绿色植物的短文。

作业反馈：

1.理论作业反馈：批改学生的理论作业时，重点关注学生对光合作用和蒸腾作用的理解程度。对于理解不准确的地方，教师会提供详细的解释和指导，帮助学生纠正错误。对于完成良好的作业，教师会给予肯定和鼓励，同时提出进一步提高的建议。

2.实践作业反馈：在收到学生的观察报告后，教师会逐一进行阅读，并对每组的发现进行分析和评价。对于观察细致、分析深入的小组，教师会公开表扬并在班级分享他们的成果。对于需要