陕西省石泉县八年级道德与法治上册 第二单元 学会交往天地宽 第4课 真诚善待你我他 第1框 平等待人教学实录 鲁人版六三制

陕西省石泉县八年级道德与法治上册第二单元学会交往天地宽第4课真诚善待你我他第1框平等待人教学实录鲁人版六三制一、课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：陕西省石泉县八年级（1）班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课内容为《学会交往天地宽》第二单元第4课《真诚善待你我他》第1框《平等待人》。主要涉及教材中的以下内容：平等待人的重要性、尊重他人的表现、消除歧视现象、树立平等意识等。通过案例分析、讨论交流等形式，引导学生学会平等待人，培养良好的交往品质。二、核心素养目标

1.让学生理解平等待人的道德原则，培养尊重他人、平等交往的法治意识。

2.通过讨论和分析，提高学生的人际沟通能力，增强合作意识。

3.引导学生反思自身行为，树立消除歧视、促进社会公平正义的责任感。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解并实践平等待人的原则。具体包括：

-平等待人的含义：强调在交往中不论身份、地位、性别、年龄等差异，都应给予他人尊重和平等对待。

-平等待人的表现：在课堂上通过实例讲解，如在学校生活中对待同学、老师的态度，以及在公共场所的行为举止，让学生明白如何在日常生活中体现平等待人。

-平等待人的重要性：通过讨论分析，让学生认识到平等待人是构建和谐社会、实现个人发展的重要基石。

2.教学难点

本节课的教学难点是如何帮助学生将平等待人的理念转化为具体行为。具体包括：

-消除歧视：学生可能会在无意识中表现出对他人的歧视行为，如言语上的嘲笑、行为上的排斥。难点在于引导学生认识到这些行为的不当，并学会改正。

-树立平等意识：学生可能在理解上存在困难，难以将平等的概念内化为自己的行为准则。例如，如何在不伤害他人的情况下表达自己的不同意见，如何在不失个性的同时尊重他人。

-实际应用：将平等待人的原则应用到实际生活中，如处理人际关系、参与社会活动时，学生可能不知道如何具体操作。教学中需要通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实践中学会平等待人。四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解平等待人的原则和案例，引导学生理解其重要性。

-讨论法：组织小组讨论，让学生分享自己在生活中遇到的相关情境和解决方案。

-角色扮演法：通过角色扮演活动，让学生在模拟情景中体验平等待人的行为。

2.教学手段

-多媒体展示：使用PPT展示平等待人的原则和实例，增强视觉效果。

-教学视频：播放相关视频资料，帮助学生更好地理解平等待人的意义。

-网络资源：利用网络资源，如在线测试和互动游戏，巩固学生对平等待人知识点的掌握。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一段关于平等对待他人的短片，引发学生对平等待人重要性的思考。接着，提出问题：“在你们的日常生活中，遇到过哪些不平等对待的情况？”让学生们分享自己的经历，从而导入本节课的主题。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师首先讲解平等待人的含义、表现和重要性，通过实例分析，让学生理解平等待人的原则。

-接着，教师引导学生进行小组讨论，探讨如何在日常生活中实践平等待人。每个小组需要列举出至少三个具体的行为表现。

-然后，教师展示一些歧视现象的案例，让学生认识到歧视行为的不当，并学会如何消除歧视。

-最后，教师总结小组讨论的结果，强调平等待人在构建和谐社会中的重要作用。

3.实践应用（约10分钟）

内容：

-教师给出一个具体的生活情境，要求学生分组讨论并设计一个海报，展示如何在这个情境中体现平等待人的原则。

-学生们需要在海报上用图画、文字等形式表现出平等待人的行为，同时附上设计理念。

-教师在教室中巡回指导，帮助学生完善海报内容，确保每个小组的作品都能准确传达平等待人的信息。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：

-教师邀请每个小组的代表上台展示他们的海报，并简要介绍设计理念。

-教师对每个小组的作品进行点评，肯定优点，指出不足，并给出改进建议。

-最后，教师总结本节课的主要内容，强调平等待人在日常生活中的重要性，并鼓励学生在日常生活中践行这一原则。同时，布置相关的课后作业，要求学生撰写一篇关于如何在生活中体现平等待人的短文。六、教学反思

这节课通过多种教学方法的运用，学生们对平等待人的理念有了更深刻的理解。在小组讨论和海报制作中，我看到了他们积极参与、动脑思考的过程，也发现了一些学生在实际应用中还存在困惑。我觉得在今后的教学中，我需要更多地引导他们去关注生活中的细节，将平等待人的原则真正落实到行动上。同时，我也注意到有些学生对于歧视现象的认识还不够深刻，接下来我会针对这一点进行更多的案例分析和讨论，帮助他们树立正确的价值观。七、作业布置与反馈

作业布置：

1.写作作业：要求学生撰写一篇短文，题目为《我眼中的平等待人》，内容需结合本节课所学，具体描述在日常生活中如何实践平等待人的原则，以及这样做的重要性和意义。字数控制在500字左右。

2.角色扮演作业：学生分组，每组设计一个关于平等待人的角色扮演场景，可以是校园生活、家庭生活或社会生活中的情境。要求学生在角色扮演中展示平等待人的行为，并录制视频，下节课分享。

3.思考作业：要求学生思考并记录自己在生活中遇到的不平等对待的情况，以及如何用所学知识去改善这些情况。

作业反馈：

1.写作作业反馈：在批改学生的写作作业时，我注意到大部分学生能够结合自己的生活经验，较好地阐述平等待人的原则。但部分学生在具体行为描述上还不够详细，缺乏实例支撑。针对这一问题，我在批改时给出了以下反馈：“你的文章主题明确，但在具体行为描述上可以更加详细，例如，可以举一个在校园里帮助同学解决问题的例子，这样能更好地展示平等待人的实践。”

2.角色扮演作业反馈：学生提交的视频作业中，大部分小组能够围绕主题设计情景，表现出平等待人的行为。但在视频拍摄和剪辑上，部分小组的作品质量不高，画面不稳定，声音不清晰。我在反馈中写道：“你们的角色扮演很生动，能够很好地传达平等待人的信息。但视频拍摄时需要注意画面稳定和声音清晰，这样可以让观看者更好地理解你们的表现。”

3.思考作业反馈：在学生的思考作业中，我发现部分学生对不平等对待的情况认识不够深入，提出的改善建议也比较泛泛。针对这一点，我在批改时给出了以下反馈：“你提到了在公共场所遇到的不平等对待情况，这是一个很好的开始。但在提出改善建议时，可以更加具体，比如建议在公共场所设置更多的无障碍设施，以方便残障人士的使用。”八、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频资源：包括关于平等待人原则的短片、真实案例纪录片等，用于导入课程和辅助教学，帮助学生更直观地理解平等待人的重要性和具体表现。

-图片资源：收集不同肤色、不同文化背景的人物图片，用于课堂讨论，引导学生认识到多样性和平等的重要性。

-音频资源：选取有关平等待人和消除歧视的音频片段，如公众人物的演讲、歌曲等，用于激发学生的思考和情感共鸣。

2.阅读材料

-精选短文：挑选与平等待人主题相关的英文短文，内容涵盖尊重他人、消除歧视、平等待人原则的实践等，供学生在课后阅读，加深对平等待人理念的理解。

-案例分析：收集国内外有关平等待人、消除歧视的典型案例，编写成阅读材料，让学生通过案例学习，了解平等对待他人的具体做法和效果。

3.在线工具

-在线词典：推荐学生使用在线词典，如词典网站或手机应用，方便学生在阅读和写作时查找单词和短语，提高语言运用能力。

-听力练习软件：推荐学生使用专门的听力练习软件，通过听英语原声材料，提高听力理解和口语表达能力。

-互动讨论平台：利用校园网络平台，创建课程讨论区，鼓励学生在平台上分享自己的观点和经验，互相学习和交流。

4.教学辅助工具

-海报制作软件：提供在线海报制作工具，方便学生制作与平等待人主题相关的海报，用于课堂展示和交流。

-角色扮演道具：准备一些角色扮演所需的道具，如制服、标志牌等，让学生在角色扮演活动中更投入地展示平等待人的行为。

5.教学评估工具

-在线测试系统：使用在线测试系统，设计关于平等待人原则的测试题，用于课后评估学生对课程内容的掌握程度。

-反馈问卷：设计反馈问卷，收集学生对教学资源的使用反馈，以便不断优化教学资源，提高教学质量。

6.社会资源

-社区资源：联系社区资源，如邀请社区志愿者来校分享平等对待他人的实践经验，或组织学生参与社区平等对待他人的活动。

-专业机构合作：与专业机构合作，如人权教育机构，获取更多的教学资源和指导，以提高教学的深度和专业性