第九课自定义函数教学实录2023-2024学年青岛版（2019）信息技术第三册

第九课自定义函数教学实录2023-2024学年青岛版（2019）信息技术第三册一、课程背景与目标定位

本节课《第九课自定义函数教学实录2023-2024学年青岛版（2019）信息技术第三册》旨在帮助学生理解自定义函数的概念、定义及调用方法。本课程以青岛版信息技术第三册教材为基础，结合七年级学生的认知水平，通过实际操作和案例讲解，让学生掌握自定义函数的创建与使用，为后续学习编程打下坚实基础。课程内容与课本紧密关联，注重实践与理论相结合，以提升学生的编程能力和逻辑思维能力。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息素养、计算思维和创新意识。通过自定义函数的学习与实践，使学生能够理解抽象与封装的编程思想，提升逻辑推理和问题解决能力；同时，培养学生在面对问题时，能够运用信息技术手段进行有效探究和创新的素养，为适应数字化时代的学习和工作打下坚实基础。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是自定义函数的定义、调用以及在实际编程中的应用。具体包括自定义函数的创建方法、函数参数的传递、函数返回值的概念以及如何利用自定义函数简化程序代码。

2.重点难点：

-重点：理解自定义函数的定义和调用过程，掌握函数参数的传递和返回值的使用。

-难点：如何将实际问题抽象为自定义函数，以及如何有效地调试和优化自定义函数。

教学内容紧密结合青岛版信息技术第三册教材的相关章节，通过实例讲解和课堂练习，帮助学生深入理解自定义函数的原理和应用，从而提升学生的编程能力和问题解决能力。在教学过程中，将注重理论与实践相结合，通过实际案例引导学生探索和发现，使学生在实践中掌握重点，突破难点。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解自定义函数的概念、定义和调用方法，为学生提供系统的理论知识。

2.实验法：安排课堂练习，让学生亲自编写和调试自定义函数，增强实践操作能力。

3.讨论法：组织小组讨论，让学生分享自定义函数的应用案例，激发思考和创新。

教学手段：

1.多媒体设备：使用投影仪和电子白板展示自定义函数的编程实例和操作步骤。

2.教学软件：利用编程软件或在线编程平台，让学生在课堂上实时编写和运行代码。

3.网络资源：提供相关网络资源，如教学视频和在线教程，辅助学生自主学习。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示有趣的编程小游戏，引导学生思考游戏背后的编程逻辑。

-提问：你们在编程中是否遇到过重复编写同样代码的情况？如何解决这个问题？

2.新知学习（25分钟）

-知识讲解：介绍自定义函数的定义、作用和调用方法，通过幻灯片展示自定义函数的基本结构。

-示例分析：通过具体的编程实例，演示如何创建和调用自定义函数，解释参数传递和返回值的概念。

-课堂练习：布置简单的编程任务，要求学生编写一个简单的自定义函数，并上机实践。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：学生分小组，讨论自定义函数在实际编程中的应用场景，如何优化代码结构。

-实例分享：邀请几个小组分享他们的讨论成果，展示他们设计的自定义函数。

4.实践应用（20分钟）

-编程挑战：给出一个复杂的编程问题，要求学生利用自定义函数来简化代码，提高程序的可读性和可维护性。

-实时反馈：教师在学生编程过程中提供实时指导和反馈，帮助学生解决遇到的问题。

5.总结与反思（10分钟）

-内容回顾：总结本节课学习的自定义函数的相关知识，强调其在编程中的重要性。

-学生反馈：让学生分享在实践应用环节的体验和收获，讨论如何将自定义函数应用到其他编程任务中。

-作业布置：布置相关的编程作业，要求学生独立完成一个涉及自定义函数的编程项目。

6.课堂小结（5分钟）

-强调自定义函数在编程中的优势，鼓励学生在日常编程中积极使用。

-提醒学生在编写自定义函数时注意代码的规范性和可读性。

7.课后延伸（不计入课堂时间）

-提供在线资源和参考书籍，鼓励学生课后自主学习更多关于自定义函数的高级用法。

-建议学生参与编程社区，与其他编程爱好者交流自定义函数的使用心得。六、教学反思

今天的课程让我看到了学生们在自定义函数学习上的进步，他们能够积极地参与到编程实践中，对函数的定义和调用有了更深刻的理解。不过，我也注意到有些学生在处理复杂问题时还是感到有些吃力，未来我需要提供更多的实例和练习机会，帮助他们更好地掌握自定义函数的应用。此外，课堂互动环节时间把握得不够精准，下节课我会调整时间分配，确保每个环节都能充分展开，让学生有更多的实践和交流机会。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-函数的高级特性：介绍递归函数、匿名函数（如Python中的lambda函数）等高级函数概念，以及它们在编程中的应用。

-算法思维：通过经典的算法问题，如汉诺塔、八皇后问题等，让学生理解如何将复杂问题分解为小的函数模块，培养算法思维。

-软件工程原则：介绍模块化编程、代码复用和设计模式等软件工程原则，让学生了解如何编写可维护和可扩展的代码。

-实际案例：分享一些实际项目中的应用案例，如游戏开发中的角色移动函数、数据处理中的排序和搜索函数等。

2.拓展建议：

-阅读经典书籍：推荐学生阅读《代码大全》、《编程之美》等经典书籍，以加深对编程和函数应用的理解。

-参与在线课程：鼓励学生参加在线编程课程，如Coursera、edX等平台上的Python编程、算法思维等课程。

-加入编程社区：建议学生加入编程社区，如StackOverflow、GitHub等，与其他程序员交流函数编写和优化经验。

-开展小组项目：鼓励学生以小组形式开展项目，通过团队合作编写涉及复杂函数的应用程序，提升实际编程能力。

-编写个人博客：鼓励学生撰写个人博客，记录自己在学习自定义函数过程中的心得体会，加深对知识点的理解和记忆。

-参与编程竞赛：建议学生参与编程竞赛，如ACMICPC、LeetCode竞赛等，通过解决实际问题来锻炼函数编写技巧。

-实习和兼职：鼓励学生寻找与编程相关的实习或兼职机会，将所学知识应用到实际工作中，提高解决实际问题的能力。八、作业布置与反馈

作业布置：

1.编写一个计算阶乘的递归函数，并在函数中添加适当的输入验证，确保输入为正整数。

2.设计一个简单的计算器程序，包含加、减、乘、除四个基本运算，要求使用自定义函数完成各个运算。

3.编写一个游戏，模拟投掷骰子的过程，要求使用自定义函数生成一个1到6之间的随机数，并输出结果。

学生在完成作业时，需要提交以下内容：

-代码文件：包含所有自定义函数的代码。

-文档说明：简要说明每个函数的功能、输入参数、返回值以及调用示例。

作业反馈：

在收到学生的作业后，我会进行以下反馈流程：

1.代码检查：逐行检查学生的代码，确认自定义函数的语法正确，逻辑清晰。

-如果发现语法错误，我会指出具体错误位置，并建议学生复习相关语法知识。

-如果逻辑存在问题，我会提出疑问，引导学生重新审视代码逻辑，并自行修正。

2.功能验证：运行学生的代码，验证自定义函数是否能够正确执行预期的功能。

-对于功能不完整或不符合要求的作业，我会提供详细的改进建议，帮助学生完善代码。

3.代码优化建议：对于代码可读性差或不够优化的情况，我会提出以下建议：

-命名规范：建议学生遵循变量和函数的命名规范，提高代码的可读性。

-注释添加：鼓励学生在代码中添加必要的注释，解释函数的工作原理和关键步骤。

-模块化编程：引导学生将复杂的功能分解为多个小函数，提高代码的复用性和可维护性。

4.反馈交流：通过线上平台或面对面交流的方式，与学生讨论作业反馈，解答他们在作业过程中遇到的问题。九、教学评估与改进

1.教学评估

本节课结束后，我通过观察学生的课堂表现、作业完成情况以及课堂互动的参与度，对学生的学习效果进行了评估。大多数学生能够理解自定义函数的基本概念，并能够独立编写简单的函数。在实践环节，学生们积极尝试，遇到问题时能够主动寻求帮助，表现出良好的学习态度。作业完成情况显示，学生们能够将课堂上学到的知识应用到实际编程中，但仍有部分学生在理解递归函数和复杂参数传递方面存在困难。

此外，我也注意到课堂讨论环节的参与度不够均衡，一些学生比较活跃，而另一些学生则较为内向，参与度较低。这可能意味着我的教学方法和课堂管理策略需要进一步的调整，以适应不同学生的学习风格。

2.教学改进

为了提高教学效果，我计划从以下几个方面进行改进：

-个性化教学：针对不同学生的学习风格和需求，调整教学方法和内容。对于理解能力较强的学生，可以提供更高级的编程任务，鼓励他们探索更复杂的函数概念；对于理解能力较弱的学生，可以提供更多的辅导和练习，帮助他们逐步建立信心。

-课堂互动：增加课堂互动环节，通过小组合作和讨论，激发学生的学习兴趣，提高参与度。我可以设计一些更有趣的编程活动和案例，让学生在实际操作中学习函数的使用。

-反馈机制：加强作业反馈的及时性和针对性。我会更加详细地批改作业，给出