全国河大音像版初中信息技术七年级下册第一章第一节《电子报的一般制作流程》教学实录

全国河大音像版初中信息技术七年级下册第一章第一节《电子报的一般制作流程》教学实录一、教学背景

授课内容：《电子报的一般制作流程》

授课年级：七年级

教材版本：全国河大音像版初中信息技术七年级下册。

本节课旨在让学生掌握电子报的基本制作流程，包括素材收集、版面设计、文字录入、图片插入、排版布局等环节，提高学生的信息技术实践能力。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。具体包括：提升学生对信息技术的敏感度，能够主动获取、分析、评价和处理信息；通过电子报制作过程，锻炼逻辑思维和问题解决能力；激发学生的创新意识，鼓励其在电子报设计与制作中融入个人创意，展现独特风格。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是电子报的制作流程，具体包括以下几个方面：

-素材收集：教会学生如何从互联网上合法地获取图片、文字等素材，以及如何筛选和评估素材的适用性。

-版面设计：强调电子报的布局合理性，包括标题、正文、图片的排列组合，以及色彩的搭配。

-文字录入与编辑：教授文字录入的基本技巧，包括字体、字号、行距、段落等的设置，以及如何进行文本的格式化。

-图片插入与处理：讲解如何在电子报中插入图片，并进行简单的裁剪、缩放等处理。

-排版布局：指导学生如何调整各元素的布局，使电子报整体协调、美观。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-素材的筛选与评估：学生可能难以判断素材的版权问题，需要教师举例说明如何正确使用网络素材，避免侵权。

-版面设计的创新性：学生在设计过程中可能缺乏创新思维，教师可以通过展示优秀电子报案例，引导学生进行创新设计。

-图片处理的技巧：学生可能不熟悉图片处理软件的操作，教师需要演示常用的图片处理方法，如裁剪、缩放、调整亮度等。

-排版布局的合理性：学生可能在排版时难以把握整体协调性，教师可以提供一些排版原则，如对齐、间距、留白等，帮助学生提高排版能力。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：准备与电子报制作相关的视频教程、设计灵感图片集、背景音乐等，用于课堂导入和制作过程中的参考。

2.阅读材料：提供有关电子报制作技巧和设计原则的文本资料，帮助学生理解电子报的制作要点。

3.在线工具：利用在线图片编辑器、文字处理软件等，方便学生进行电子报的实时编辑和排版练习。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示优秀电子报作品，激发学生学习兴趣。

-提问：你们认为一份优秀的电子报需要具备哪些要素？引出本节课的主题《电子报的一般制作流程》。

2.新知学习（20分钟）

-素材收集讲解：介绍素材收集的方法和注意事项，演示如何从互联网上获取合法素材。

-版面设计讲解：讲解电子报版面设计的基本原则，展示不同风格的版面设计案例。

-文字录入与编辑演示：演示如何在电子报中录入文字，并进行格式设置。

-图片插入与处理演示：演示如何在电子报中插入图片，并进行简单的编辑处理。

-排版布局讲解：讲解如何调整电子报中的元素布局，以达到美观、协调的效果。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：分组讨论电子报制作中遇到的问题和解决方法，如素材的选择、版面设计等。

-实例分析：分析课堂上展示的电子报案例，讨论其优点和不足之处。

4.实践应用（15分钟）

-分组实践：每组学生根据所学知识，开始制作一份简单的电子报，教师巡回指导。

-作品展示：每组学生展示制作的电子报，其他学生进行评价，提出改进意见。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调电子报制作流程的重要性。

-学生分享学习心得，提出在制作电子报过程中的疑问和困难。

-教师针对学生的疑问进行解答，给出进一步学习和实践的建议。

6.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：要求学生根据课堂所学，独立完成一份电子报的制作，下节课进行展示和评价。

整个教学过程注重学生的实践操作和创新能力培养，通过互动讨论和实例分析，帮助学生掌握电子报制作的核心知识，突破教学难点。同时，通过作品展示和评价，激发学生的学习兴趣，提高信息技术的应用能力。六、教学反思

在教学《电子报的一般制作流程》这节课后，我发现学生们对于电子报的基本概念和制作步骤有了初步的理解，但在实际操作中，对于素材的合法使用和版面设计的创新性还存在一定的困惑。我会在下一节课中加强对这些难点的讲解和辅导，同时，也会鼓励学生们多进行实践，通过实际操作来提升他们的技能。此外，学生们的互动讨论非常积极，这让我感到欣慰，我会继续创造更多机会让他们在实践中学习和成长。七、教学评估与改进

评估方式：我在课堂上密切观察学生的反应和参与度，注意他们在小组讨论和实践操作中的表现。通过检查他们的作业，我能够了解他们对于电子报制作流程的理解程度。此外，我还鼓励学生参与课后实践活动，如制作个人电子报项目，以此来评估他们的实际应用能力。

改进策略：根据我对学生的评估，我发现大部分学生能够掌握电子报制作的基本流程，但在素材选择和版面设计方面还需要更多的指导。因此，我计划在接下来的课程中增加相关内容的讲解和实践环节，让学生有更多机会动手尝试和改进。我会提供一些素材选择的案例，让学生学会如何评估素材的适用性和合法性。同时，我会引入更多的版面设计案例，帮助学生理解如何创造出既美观又实用的电子报布局。

我还注意到，一些学生在使用图片编辑工具时遇到了困难。针对这一点，我计划安排一些专门的辅导时间，为学生提供一对一的指导，确保他们能够熟练掌握这些工具的基本操作。

此外，我会更加关注学生的个体差异。对于学习进度较快的学生，我会提供更高级的任务和挑战，如尝试更复杂的版面设计或使用高级编辑技巧。而对于那些需要额外帮助的学生，我会提供额外的练习材料和辅导，确保他