苏科版（2015）信息技术三年级《主题活动2 图形创作》教学实录

苏科版（2015）信息技术三年级《主题活动2图形创作》教学实录一、课程背景与目标定位

《主题活动2图形创作》是苏科版（2015）信息技术三年级教材中的一个重要章节。本节课旨在让学生通过使用信息技术工具，培养他们的图形创作能力，提高审美意识和创新思维。课程内容与学生的生活实际紧密相连，通过创作有趣、富有创意的图形作品，激发学生学习信息技术的兴趣。本节课的教学目标定位为：

1.让学生掌握基本的图形创作工具和技巧。

2.培养学生独立创作图形的能力。

3.提高学生的审美意识和团队协作能力。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.信息意识：通过图形创作活动，提高学生对信息技术的敏感度，激发主动获取、加工信息的兴趣。

2.计算思维：引导学生运用逻辑思维进行图形设计，锻炼解决问题的能力。

3.创新与合作：鼓励学生在创作过程中展现个人创意，同时培养与他人协作完成作品的能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握基本的图形绘制工具和技巧，以及如何利用这些工具进行创意图形的设计。具体包括：

-熟练使用画图软件中的各种绘图工具，如直线、曲线、矩形、圆形等。

-学习如何调整图形的大小、颜色和位置。

-掌握图层的基本概念，能够通过图层管理器对图形进行分层处理。

例如，在讲解如何使用画图软件绘制一个简单的house图形时，教师需要重点强调如何使用矩形工具绘制房子的主体，使用三角形工具绘制屋顶，以及如何选择和填充颜色。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生对于图形创作过程中的细节处理和创意思维的培养。具体包括：

-精确地使用工具进行图形的绘制，如圆的绘制需要掌握圆心和半径的调整。

-在图形设计中加入自己的创意元素，例如为house图形添加窗户和门，以及环境装饰。

-理解图层的概念，并能够合理运用图层来组织复杂的图形。

例如，学生在绘制圆形时，可能会遇到控制圆的大小和位置困难，教师需要通过演示和个别指导帮助学生掌握技巧。此外，学生在尝试创意设计时可能会感到不知从何入手，教师可以提供一些设计思路和示例，引导学生发挥自己的想象力。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用与图形创作相关的视频教程，展示高级图形设计技巧；提供各种图形样例图片，激发学生灵感。

2.阅读材料：选取关于信息技术发展史的英文短文，让学生在了解历史的同时，提高英语阅读能力。

3.在线工具：利用在线图形编辑器，让学生实时练习和创作图形；使用互动教学平台，进行课堂讨论和作品展示。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一系列有趣的图形设计作品，引导学生关注图形创作的重要性。接着提出本节课的主题，让学生思考图形创作在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先讲解画图软件的基本操作，包括绘图工具、颜色填充、图层管理等。通过示范和讲解，让学生掌握绘制简单图形的方法。接着，教师引导学生观察和分析优秀图形作品的构成要素，如颜色搭配、形状组合等。在此基础上，教授如何运用创意思维进行图形设计。

具体步骤：

-教师展示画图软件界面，介绍各部分功能；

-演示如何使用绘图工具绘制基本图形；

-讲解颜色填充和图层管理的基本操作；

-分析优秀图形作品的构成要素，如颜色、形状等；

-引导学生思考如何运用创意思维进行图形设计。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生分组进行图形创作实践。每组根据教师提供的主题，运用所学知识创作一个海报。在创作过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生突破难点。最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

具体步骤：

-学生分组，每组确定一个创作主题；

-学生根据所学知识，使用画图软件进行图形创作；

-教师巡回指导，解答学生疑问；

-每个小组展示海报，介绍设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师对本节课的学习内容进行总结，强调图形创作在实际生活中的应用价值。同时，针对学生在实践环节中遇到的问题，进行针对性的讲解和指导，提高学生的图形创作能力。

具体步骤：

-教师总结本节课所学内容；

-强调图形创作在实际生活中的应用价值；

-分析学生在实践环节中遇到的问题，进行针对性讲解；

-鼓励学生在课后继续探索图形创作的奥秘。六、教学反思与改进

1.教学反思：在本节课中，学生对于图形创作工具的掌握程度较好，但在创意思维方面仍有不足。部分学生在设计过程中缺乏灵感，需要更多的引导和启发。

2.教学改进：为了提高学生的创意思维能力，我计划在下一节课中增加一些创意思维的训练，如引入更多的设计案例进行分析，提供一些设计主题供学生自由发挥，以及组织小组讨论，让学生相互启发。同时，我还会准备一些额外的资源，如创意设计网站和书籍，供学生课后自学。七、教学评估与改进

1.教学评估

这节课结束后，我观察到了学生们在图形创作方面的进步，他们能够较为熟练地使用绘图工具，并且能够按照自己的设计意图创作出简单的图形作品。在课堂上，学生的参与度较高，对于图形设计的兴趣也有所提升。然而，我也注意到一些学生在创作过程中遇到了难题，比如在创意思维和图形细节处理上显得有些力不从心。此外，学生在团队合作中也暴露出一些沟通和协调上的问题。

2.教学改进

针对学生在创意思维上的不足，我计划在未来的课程中增加一些创意练习，比如提供一些开放性的设计题目，让学生有更多的空间去发挥自己的想象力。同时，我会引入更多的设计案例，让学生通过分析案例来启发自己的设计思路。在技术层面，我会准备一些更详细的操作指南，帮助学生在绘图技巧上取得更大的进步。

为了改善学生在团队合作中的沟通和协调问题，我打算在课堂上设置一些小组合作的活动，让学生在实际操作中学会如何更好地与他人沟通和协作。我会强调团队协作的重要性，并指导学生在合作中如何分工、如何交流想法以及如