第11课 初识App Inventor 第二课时（教学实录）五年级下册信息技术青岛版

第11课初识AppInventor第二课时（教学实录）五年级下册信息技术青岛版一、教学背景

授课内容：初识AppInventor第二课时

授课年级：五年级下册

教材版本：青岛版信息技术。

本节课旨在让学生初步了解AppInventor的基本界面和功能，掌握创建简单应用程序的方法。通过本节课的学习，学生将能够运用AppInventor设计并制作简单的应用，提高编程兴趣和创新能力。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基础的计算机操作技能，对AppInventor有初步的认识，但对编程逻辑和AppInventor的高级功能理解不足，动手实践能力有待提高。

2.内容规划：本节课将围绕AppInventor的基本组件和编程逻辑，设计互动讲解、示例分析、小组讨论和动手实践环节。首先介绍组件的用途和属性设置，然后通过分析简单应用程序的示例，引导学生理解编程逻辑。接着，进行小组讨论，让学生分享自己的想法和问题，最后通过动手实践，让学生独立或协作完成一个简单的App设计，巩固所学知识。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-AppInventor界面布局：讲解AppInventor的界面布局，包括组件面板、设计视图和代码块视图的功能和操作方法。例如，如何从组件面板中拖拽组件到设计视图，以及如何通过代码块视图编写程序逻辑。

-基本组件使用：介绍常用的基本组件，如按钮、标签、文本框等，并演示如何设置组件的属性，如大小、颜色、文字内容等。例如，通过设置按钮的“Text”属性来改变按钮上显示的文字。

-编程逻辑理解：强调编程逻辑的重要性，包括条件语句、循环语句等基本编程结构。例如，通过讲解和示例，让学生理解“if-then”语句在程序中的作用。

2.教学难点：

-组件事件响应：理解组件事件响应的概念，如何为组件添加事件监听器以及如何编写事件处理代码块。例如，学生可能难以理解点击按钮后如何触发事件，并执行相应的代码块。

-代码块的组合与嵌套：如何将不同的代码块组合起来完成复杂的逻辑操作，以及如何处理代码块的嵌套。例如，学生在编写包含多个条件判断的程序时，可能会混淆代码块的嵌套关系。

-程序调试与错误处理：在编程过程中，如何识别并修正错误，包括语法错误和逻辑错误。例如，学生在编写代码时可能遇到无法运行的情况，需要学会查看错误信息并进行调试。以下为具体难点说明：

-事件监听器的添加：学生可能会忽略事件监听器的添加步骤，导致组件无法响应事件。

-代码块嵌套逻辑：在处理多个条件或循环时，学生可能不清楚如何正确嵌套代码块，导致程序运行结果不正确。

-错误信息的解读：学生可能不熟悉错误信息的含义，难以定位和解决问题。四、教学方法与策略

1.采用讲授与互动讨论相结合的方法，首先通过讲解展示AppInventor的基本操作和组件功能，然后引导学生进行讨论，分享对组件应用的思考和理解。

2.设计小组合作项目，让学生在小组内分工合作，共同设计并制作一个简单的应用程序。通过项目导向学习，促进学生主动探索和解决问题。

3.利用多媒体教学资源，如视频教程、在线示例和互动教学软件，辅助教学，让学生直观地理解编程概念，并通过实践操作加深印象。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示一些有趣的App应用实例，如简单的游戏或实用的小工具，激发学生的兴趣。接着提出问题：“你们想不想自己动手制作一个App呢？”从而引出本节课的主题——使用AppInventor来创建应用程序。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先介绍AppInventor的界面，包括组件面板、设计视图和代码块视图。通过实际操作演示如何添加组件、设置组件属性。接着，通过简单的案例，如制作一个点击按钮后显示信息的程序，来引导学生理解事件监听器和代码块的基本用法。在这个过程中，教师会逐步解释编程逻辑，如条件语句和循环语句的应用。

3.互动体验（15分钟）

内容：学生被分成小组，每个小组使用计算机和AppInventor软件。教师提供一系列任务卡片，每个卡片上描述了一个简单的编程任务，如“创建一个按钮，点击后改变背景颜色”。学生根据任务卡片的提示，尝试自己编写代码，并在小组内讨论遇到的问题和解决方案。教师巡回指导，提供必要的帮助。

4.实践应用（5分钟）

内容：每个小组展示他们的小程序，并简要说明他们的设计和编程思路。其他小组成员提供反馈和建议。教师总结本节课的学习内容，强调编程逻辑的重要性，并鼓励学生在课后继续探索AppInventor的更多功能，尝试制作更复杂的程序。六、教学反思与改进

这节课学生对于AppInventor的基本操作和编程逻辑有了初步的认识，但在实践环节，我发现部分学生对事件监听器的设置和代码块的嵌套还是感到有些困难。我应该在演示和讲解时更加详细地分步骤解释，确保每个学生都能跟上进度。另外，我也注意到课堂上的互动时间不够充分，下次我会提前准备更多的小组任务，确保每个学生都有足够的实践机会。此外，我会考虑在课后提供一些在线资源，如视频教程和练习题，帮助学生巩固所学知识，提高他们的编程技能。七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集AppInventor界面截图、组件图标等，用于展示和讲解界面布局和组件功能。

-视频素材：准备AppInventor操作演示视频，包括组件的添加、属性的设置、代码块的组合等，以便学生在课后复习和自主学习。

-音频素材：录制关键步骤的操作解说，帮助学生更好地理解编程逻辑和代码块的使用。

阅读材料：

-文本资料：整理关于AppInventor的基础教程和进阶学习资料，包括编程概念介绍、组件参考手册等，供学生阅读和学习。

-案例研究：收集一些成功的AppInventor项目案例，分析其设计思路和编程技巧，激发学生的创意和兴趣。

实践工具：

-编程环境：为每位学生安装AppInventor软件，确保他们能够在计算机上直接进行编程实践。

-互动平台：创建在线讨论区或学习群组，让学生可以在其中分享作品、讨论问题、交流心得。

-练习册：设计一系列练习题和项目任务，帮助学生巩固所学知识，并逐步提高编程能力。

教学辅助材料：

-组件清单：提供一份详细的组件清单，包括每个组件的功能和常用属性，方便学生查阅。

-代码块图例：制作代码块的图例，展示不同类型的代码块及其用途，帮助学生快速识别和使用。

-错误代码示例：收集常见的编程错误，并附上错误信息和修正方法，帮助学生解决编程过程中遇到的问题。

教学评价工具：

-测试卷：设计涵盖本节课重点内容的测试卷，用于评估学生对知识点的掌握程度。

-作品评价表：制定评价标准，用于评估学生完成的项目作品，包括创意、功能实现、代码质量等方面。八、作业布置与反馈

作业布置：

1.基础作业：要求学生在课后使用AppInventor软件，根据课堂所学，独立完成一个简单的应用程序，如一个计算器或一个简单的游戏，要求至少使用两个组件和一次事件监听器。

2.提高作业：鼓励学生尝试制作一个具有更多功能的应用程序，例如，一个可以记录分数的小游戏，或者一个能够显示不同信息的新闻阅读器。

3.思考题：让学生思考AppInventor在实际生活中的应用，提出一个创意，并简要描述该应用程序的功能和预期效果。

4.自主学习：推荐学生观看在线教程，了解AppInventor的更多高级功能，如数据库的使用、网络请求等。

作业反馈：

1.对于基础作业，我会逐一检查每个学生的应用程序，重点关注组件的使用和事件监听器的设置是否正确。对于出现的问题，我会提供具体的修改建议，如“你的按钮点击事件没有正确设置，请检查代码块是否连接正确。”

2.对于提高作业，我会评价学生的创意和实现效果，鼓励他们的创新思维。对于功能实现上的不足，我会指出可以改进的地方，如“你的游戏很有趣，但可以考虑增加一些额外的功能，比如音效或动画效果。”

3.对于思考题，我会关注学生的创意和描述的清晰度，对于有创意但描述不够清晰的作品，我会提示他们进一步细化功能描述，如“你的想法很有创意，但请具体描述一下这个应用程序的主要功能和用户操作流程。”

4.对于自主学习部分，我会鼓励学生分享他们在自主学习中发现的新知识和技巧，并在课堂上进行简短的交流分享，以促进知识的传播和共同进步。

在作业批改过程中，我会确保每个学生都能收到个性化的反馈，不仅指出存在的问题，也给予正面的肯定，以激励他们继续学习和探索AppInventor的世界。九、教学评估与改进

评估方式：

我在课堂上会仔细观察学生的反应和参与度，看看他们是否能够跟上教学的节奏。通过提问和小组讨论，我可以了解学生对知识点的理解和掌握情况。作业完成情况是我评估学生的另一个重要依据，我会检查他们的编程作业，看他们是否能够独立完成任务，以及代码的逻辑性和创造性。此外，实践活动的参与度也很关键，我会注意学生在小组合作中的表现，包括他们的沟通能力、解决问题的能力和团队协作精神。

改进策略：

根据评估结果，我会调整教学策略，比如如果发现学生在事件监听器的设置上普遍有困难，我会在下一堂课专门安排时间来讲解和练习这一部分。同时，我会提供更多的案例和实际操作的机会，让学生在实践中学习。针对不同学生的个体差异，我会提供个性化的指导，比如对于基础薄弱的学生，我会安排额外的辅导时间，而对于那些表现出色的学生，我会鼓励他们尝试更复杂的编程任务，挑战自己的极限。

我会定期回顾教学计划和课程内容，根据学生的反馈和学习进度进行调