高中信息技术 教学实录：循环结构程序设计（一） 粤教版必修1

高中信息技术教学实录：循环结构程序设计（一）粤教版必修1一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：粤教版必修1高中信息技术中的循环结构程序设计（一），主要讲解循环结构的概述、循环语句的书写规则以及循环结构的简单应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在之前学习的顺序结构、分支结构程序设计有直接关联，通过引入循环结构，使学生在已有的基础上，能够解决更复杂的问题。教材中涉及的循环结构类型、循环控制语句等知识点，均与学生的已有知识相衔接。二、核心素养目标

课程目标设定：培养学生信息加工与处理能力，通过理解循环结构程序设计，提升逻辑思维与问题解决能力，增强程序设计实践操作技能，为后续学习复杂算法打下基础。三、教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的教学重点包括：

-循环结构的定义与作用：让学生理解循环结构在程序设计中的作用，例如通过循环结构重复执行一段代码，实现高效的计算。

-循环语句的书写规则：如for循环和while循环的语法结构，例如“for(初始化;条件判断;步进){循环体}”和“while(条件判断){循环体}”。

-循环控制语句的使用：包括break和continue等语句，例如使用break跳出循环，使用continue跳过当前循环体的剩余部分。

2.教学难点：

本节课的教学难点包括：

-循环条件的设置：学生可能难以理解如何正确设置循环条件，例如在计算斐波那契数列时，如何设置for循环的条件以保证正确输出数列。

-示例：计算斐波那契数列的前10项，学生可能不清楚如何设置循环的终止条件。

-循环嵌套的理解：循环嵌套是循环结构中的一个复杂点，学生可能难以理解其逻辑，例如在打印乘法表时，如何使用嵌套循环来控制行和列的输出。

-示例：打印9×9乘法表，学生可能不懂得如何将外层循环与内层循环结合，以实现正确的输出格式。

-循环中的逻辑错误：学生在编写循环结构时，可能会遇到逻辑错误，如无限循环或循环不执行，例如在编写一个累加程序时，忘记更新循环条件，导致程序陷入无限循环。

-示例：编写一个累加1到100的程序，如果学生忘记在循环体中更新累加变量，程序将无法得到正确结果。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解循环结构的基本概念、语法规则，确保学生掌握循环语句的正确书写方法。

-讨论法：通过小组讨论，让学生分析循环结构在实际问题中的应用，增强问题解决能力。

-实验法：安排课堂练习，让学生在计算机上实际编写循环结构的程序，提高动手操作能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT展示循环语句的示例和执行流程，增强视觉效果。

-教学软件：利用编程环境软件，如PythonIDLE或在线编程平台，让学生实时编写和运行循环程序。

-网络资源：提供在线编程练习和案例，让学生在课后自主学习和实践。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示程序设计中的循环结构实例，如简单的打印语句循环，引发学生对循环结构的好奇心。

-提问：在生活中，你们有没有遇到过重复做某件事情的情况？如果可以用程序来实现，你们希望怎样编写代码来简化这个过程？

2.新知学习（20分钟）

-知识讲解：详细介绍循环结构的概念、分类（for循环、while循环等），并通过示例代码展示每种循环的语法结构。

-代码演示：在多媒体屏幕上展示循环结构的代码示例，并逐行解释其执行过程。

-课堂练习：给出几个简单的编程问题，要求学生尝试使用循环结构来解决，如计算累加、打印图形等。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：学生分小组，讨论循环结构在解决实际问题中的应用，例如在处理大量数据时的效率优势。

-问题解答：教师巡回指导，解答学生在编写循环代码时遇到的问题，引导学生正确使用循环控制语句。

4.实践应用（15分钟）

-编程实践：要求学生独立完成一个小程序，使用循环结构实现一个具体的计算任务，如计算阶乘、找出斐波那契数列中的特定项等。

-作品展示：随机邀请几名学生展示他们的编程作品，并简要说明其设计思路。

5.总结与反思（5分钟）

-知识回顾：教师简要回顾本节课学习的循环结构的关键点，强调循环条件设置的重要性。

-学习反馈：学生分享在编写循环代码时的体验，讨论如何避免常见的编程错误，如无限循环。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生编写一个稍微复杂的程序，使用循环结构解决一个实际问题，如处理一组数据，计算平均值、最大值和最小值等。

-下节课预告：预告下节课将学习的内容，如循环结构的进阶应用或循环嵌套。

7.课堂延伸（5分钟）

-扩展阅读：推荐学生阅读关于算法和数据结构的资料，以加深对循环结构在程序设计中的应用理解。

-课后实践：鼓励学生在课后尝试解决一些实际问题，使用循环结构编写程序，提高编程实践能力。六、教学反思与改进

1.教学反思：学生在理解循环条件设置方面仍存在困难，部分学生在编写循环语句时易出现逻辑错误，导致程序运行不正常。

2.教学改进：加强课堂练习环节，增加循环条件设置的针对性练习，通过案例分析帮助学生理解循环条件的设置原则。同时，引入更多的实际案例，让学生在实践中学习如何避免循环中的逻辑错误。七、评价与反馈机制

1.过程评价：通过观察学生在编写代码时的表现，以及小组讨论中的互动情况，及时给予针对性的指导和建议，确保学生能够正确理解和应用循环结构。

2.成果评价：收集并审查学生完成的编程任务，对代码的正确性、效率和可读性进行评价，同时鼓励学生相互审查代码，促进知识和技能的交流。

3.自我反思：引导学生回顾本节课的学习过程，反思在理解和运用循环结构时遇到的问题和挑战，以及如何通过调整学习策略来提高编程能力。鼓励学生设定个人学习目标，为下一节课做好准备。八、教学资源与技术支持

教学资源库：

-课件资源：设计包含循环结构程序设计基础知识的PPT课件，涵盖循环语句的语法、循环控制语句的使用以及循环嵌套的概念，便于学生理解和跟随教学节奏。

-案例库：收集和整理一系列使用循环结构的编程案例，包括计算问题、数据处理、图形绘制等，旨在通过案例学习，让学生掌握循环结构在实际编程中的应用。

-视频教程：制作或整合有关循环结构程序设计的视频教程，通过动画和实际操作演示，帮助学生形象地理解循环语句的执行过程和逻辑。

-文章资料：提供与循环结构程序设计相关的背景资料、技术文章和学术论文，供学有余力的学生深入学习，拓展知识面。

在线学习平台：

-互动教学：利用在线学习平台，开展实时互动教学，通过视频会议、聊天室等功能，让学生在课堂之外也能与教师和其他同学交流讨论。

-编程练习：在平台上提供在线编程环境，允许学生随时随地进行编程练习，实时查看代码执行结果，提高学习效率。

-作业提交与反馈：学生可以在平台上提交作业，教师在线批改并给予反馈，实现作业的电子化管理，减少纸质作业的负担。

-资源共享：平台提供资源共享功能，学生可以在此分享自己的学习笔记、代码作品，形成良好的学习氛围。

技术支持：

-教学设备：学校应配备足够的计算机设备，保证每位学生都有机会进行编程实践，同时确保投影仪、白板等教学辅助设备的功能完善。

-网络环境：提供稳定安全的网络环境，保证在线教学活动不受干扰，确保学生能够顺畅地访问在线学习平台和资源库。

-技术培训：定期为教师提供信息技术培训，提升教师的信息技术应用能力，使其能够更好地利用现代教育技术进行教学。

-技术支持团队：建立专门的技术支持团队，负责解决教学过程中遇到的技术问题，为教师和学生提供及时的技术帮助。九、结语

同学们，今天我们一起学习了循环结构程序设计的基础知识，这是编程中非常重要的一部分。通过今天的课程，