2024届高考语文写作分类训练社会热点类（含答案）

2024届高考语文写作分类训练社会热点类（含答案）

材料作文

1.阅读下面的材料，根据要求写作。

疫情肆虐，战争威胁，环境恶化，社交受阻，地缘相隔，似乎一

切都在打破，一切又在重建，人类面临着种种挑战。在百年未有之大

变局面前，站在十字路口的我们应该怎样应对？

较劲：不怕牺牲，勇往直前，明知山有虎偏向虎山行，不可为而

为之；妥协：顺应变局，平衡关系，调整芍奏，不为而为，新常态新

发展；躺平：留得青山在，不怕没柴烧，无可奈何花落去，得过且过

吧。

同学们以复杂的心情备战高考，班级决定开展一次主题班会活动。

请你结合上述材料内容，写一篇发言稿，谈谈你的想法。

要求：自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，

不得抄袭；不少于800字。

2.阅读下面的材料，根据要求写作。

图片中“这就是了不起的中国人”下面的文字是：2022年8月

25日，重庆北有缙云山决战现场。红色1指左侧团状）是肆虐的山

火，蓝色的（指右侧线状）是抗击山火人群的头灯。山城儿女用身躯

铸成防火长城U

上述材料能给我们以深刻的启发。请结合材料，以“了不起的中

国人”为主题写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，

不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

3.阅读下面材料，根据要求作文。

舒适圈一词，形容所有人都生活在一个无形的圈子里，在圈内有

自己熟悉的环境，与认识的人相处，所有的一切都是可掌控的，生活

在这个圈中，人就感到轻松自在。

如果你的舒适圈小，你只有小自在。如果你的舒适圈大一点，你

就有大一点的自在C

舒适圈并不会永远舒适。走出舒适圈意味着打破习惯，扩大行为

范围和适应范围，在更大的范围内感到自在。离开舒适圈，习惯了不

舒适就会重新舒适，舒适圈也就更大。

你对这段话有什么思考和感悟？请结合自身体验，写一篇文章。

要求：自选角度，自拟题目；文体不限（诗歌除外），文体特征

明显；不少于800字；不得抄袭，不要套作。

4.阅读下面的材料，根据要求写作。

国家语言资源监测与研究中心等单位举办的“汉语盘点2022”活

动，揭晓了2022年年度字词。其中，“稳””党的二十大"战”“俄乌

冲突”分别当选年度国内字、国内词、国际字、国际词。

“汉语盘点”活动已连续举办17年，旨在用一个字、一个词描

述当年的中国与世界，鼓励全民用语言记录生活，描述中国视野下的

社会变迁和世界万象。同时，在日本、马来西亚、新加坡等国家，年

度汉字评选活动也在火热进行。2022年日本年度汉字为“战”，马来

西亚、新加坡年度汉字均为“涨二

以上材料对你有什么启示？请写一篇文章，体现你的感受与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，

不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

5.阅读下面的材料，根据要求写作。

中国古典诗歌抒情言志，各尽其妙。譬如一个“享〃字，诗人们

就用不同的诗句传达了不同的心声。白居易《山下宿》中“独到山下

宿，静向月中行”，抒写了个人“独享”的情致；杜甫《客至》中“肯

与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯”，道出了与人“分享”的乐趣；蔡襄

《上元应制》中“宸游不为三元夜，乐事还同万众心”，寄寓了与民

“共享"乐事的情怀。

独享、分享、共享是我们在不同的情境下，选取的不同生活方式，

也是面对世事体现出的不同价值取向。

以上材料对我们颇具启示意义。请联系现实生活，结合材料写一

篇文章，体现作为新时代青年的你的感悟和思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，

不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

6.阅读下面的材料，根据要求写作。

时代需要英雄，时势造就英雄，三国时期涌现出了众多英雄。自

诩“胸怀大志，腹有良谋”的曹操固然是英雄；被曹操推崇的刘备,

白手起家，忍辱负重，当然是英雄；“坐断东南战未休”的孙权，胆略

超群，善于审时度势，也被后人视为英雄；而羽扇纶巾的儒将周瑜、

义薄云天的虎将关云长又何尝不是英雄？

作为青年学子，你对材料中的哪类“英雄”的品质感触最深？请

结合材料和现实生活写一篇文章，体现你的感悟和思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，

不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

7.阅读下面的材料，根据要求写作。

据媒体报道，日前有家长在校园网“留言板”留言：“现在孩子周

末时间充裕了，学校要多多考虑如何改善、丰富孩子们的周末生活,

让孩子周末布奔头J也格家长留言：“孩子周未时间充裕了，家长应

主动作为，指导孩子安排好周末生活。”

班级拟就此话题举办一场辩论会，一方辩题是“孩子周末，家长

大有可为“，另一方辩题是“孩子周末，学校大有可为“。您赞成哪一

方？请代表其中一方写一篇辩论发言稿。

要求：选择辩题，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；

不得泄露个人信息；不少于800字。

8.阅读下面材料，根据要求写作。

2022年喜逢党的二十大召开之年，全国各行各业硕果累累，迎

来了丰收的喜悦，无数平凡而伟大的劳动者用劳动谱写了新时代的绚

丽华章。每份沉甸旬的收获，都是来自劳动者辛勤的耕耘，发生在他

们身上的不少事都触动着我们的心灵，给我们人生的启迪。为此，光

明网策划了“丰收故事”征文活动，进行特别报道，全面展现各地丰

收盛况，全方位讲好中国丰收故事。

学校号召学生们积极投稿，请你写一篇身边的“丰收故事”，向

光明网投稿。

要求：①结合材料内容，自拟题目；②思想健康，内容充实；③

要有生动的记叙和细节描写；④不要套作，不得抄袭；⑤不得泄露个

人信息；⑥不少于B00字。

9.阅读下面的材料，根据要求写作。

抗疫精神，是在抗击新冠肺炎过程中形成的伟大精神。2021年9

月，党中央批准了中央宣传部梳理的第一批纳入中国共产党人精神谱

系的伟大精神，抗疫精神被纳入。

其内涵为：生命至上，举国同心，舍生忘死，尊重科学，命运与

共。

请从抗疫精神内涵中选择感受最深并有所关联的两条，结合现实,

写一篇文章，谈谈作为当代青年，该如何理解与践行抗疫精神。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，

不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

10.阅读下面的材料，根据要求写作。

《人物》杂志“TheMonment"栏目每月会向网友征集“月度瞬

间“，2022年11月，杂志社将收到的近3100个月度瞬间甄选后命名

为“十一月，我们要如何度过这个冬天？”其中，有人定格的瞬间是

“背考研资料，楼道里没有常亮灯，一个从没说过话的研友回宿舍前，

默默拆下自己的灯给我用”；有人定格的瞬间是“做核酸时，看见一

个爷爷拉着他的小孙女拍夕阳，忍不住多看几眼”；有人定格的瞬间

是“北京，二环，一群高歌的民工，满头霜白仍然热爱生活”……一

瞬间，可以是山川河海与人情烟火，可以是刹那的芳华或不朽的永恒，

也可以是一道光，有人借着它，走出了这个冬天。

结合以上材料，你有什么感悟和思考，写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，

不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

参考答案：

1.例文：

笑看巨变，砥砺前行

同学们：

大家好！在百总未有之大变局面前，站在十字路口的我们该怎么

办？我的回答是“笑看巨变，砥砺前行”。

若干年后，当我们回望，这几年有着包括新冠肺炎疫情、全球经

济衰退、国际关系变局等在内的醒目标签c从未来看现在如是，但从

现在望向未来，不确定因素太多，难免让人迷茫。

迷茫不可怕，可怕的是感觉迷茫而不思考，浅层思考却不明辨。

苏格拉底说，未经百视的生活不值一提。作为中华民族伟大复兴的后

备力量，在这样一个充满不确定因素的时代，青年学生尤其应当学会

审视世界的巨变，思考如何在巨变面前承担自己的责任，如何改变自

己走向未来。这就是一代青年的时代必答题。如何作答，既与青年自

身前途息息相关，更与国家发展密切相关。

怎样审视世界的巨变，怎样思考人作为个体在巨变中应该怎么办,

历史的眼光尤为重要。历史本身由一个又一个的变化组成，连绵不断。

浩瀚的历史知识是前人总结昨天的记录，又是我们把握今天、创造明

天的向导。历史眼光既是“顾后"的眼光，又是“瞻前”的眼光。用

历史眼光审视世界，就是站在历史与现实的交汇点，从历史中引出对

现实的分析，从现实中展开对未来的设想。

以历史的眼光看百年未有之大变局，不同的国家国力强大或衰退

有着不同的原因，但共同的决定因素有三点：较劲、创新、科技进步。

只要我们坚持正确的方向持续努力，那么不管外界如何打压，我们终

将抵达目标。当然，这是一场持久战，就像徒手攀岩到山顶，需要信

心，需要勇气，更需要毅力。

以历史的眼光看巨变当前的个人选择，应以长期主义来对冲世界

的不确定性。未来的不确定，来源于当前的危机，但在长期主义看来，

无论哪一种危机，一定都会结束。人是历史的继承者，也是历史的创

造者，要创造经得起历史检验的历史。坚持长期主义的人往往是创造

历史的人，不会等一等、看一看，不会等着危机过去才行动，他们更

有胆识更有能力于“危”中抓住机遇。个体的命运是和国家的前途紧

密相关的，需要保持独立思考和超强行动力，厘清历史的底层逻辑，

理性地判断形势，把时间和信念投入到对自己和国家有价值的地方，

持续而系统地提升自己。

所以，在临近高考之际，我们没有时间再去怀疑自我，没有时间

去想高考的结果。但我相信，汗水浇灌的花朵终将盛开在辉煌的终点。

对那些有困难的学生，我想说：即使失败了，也要做顶天立地的英雄。

“一个人可以被毁灭，但不能被打败J《老人与海》中的这句话一直

深深地震撼着我。今天，我把它送给你，送给在座的每一位同学，希

望你们记住：只要有百分之一的希望，就要付出百分之百的努力！

就让中华民族伟大复兴在我们青春的奋斗中梦想成真，让我们用

奋进之笔、奋进之举、奋进之功谱写新时代最壮美的青春之歌！

谢谢大家！

【详解】本题考查学生的写作能力

审题：

这是一道任务驱动型材料作文题。

材料呈现了在百年未有之大变局的大时代背景下，三种不同的应

对态度和做法。第一种“较劲”强调敢于直面困难，明知道做某件事

情有困难，而为了做好这件事却偏要去做，有敢于战胜困难的勇气和

坚韧不拔的信心。当今时代风云突变，我们需要解决的都是些“硬骨

头”，这个时候“明知山有虎，偏向虎山行”的勇毅，是保证我们从胜

利走向胜利的强大精神力量。第二种“妥协”强调在面临新常态时当

有新的发展，顺应变局，不为而为，其实是一种顺时而为的做法C无

为不是什么都不做，而是顺势而做，顺应规律而做，不能硬来，要懂

得顺势借势，善于抓住良好条件和机遇，“好风凭借力，送我上青云”，

也要善于洞察危机懂得规避。第三种“躺平”态度显然是不可取的，

这是一种无欲无求、不思进取、得过且过的状态，跟流行的“丧”宅”

“佛系”等异曲同工。混日子、图清闲，这种状态与时代所需的自强

不息、奋斗向上显然相悖。“躺平”不能作为一个时代青年的人生态

度。

题目提供的写作背景是“备战高考”，疫情备考，是在特殊背景

下不得已而为之的学习方式，备战高考，自然当以昂扬奋发的姿态投

入学习中，这是在论述中当旗帜鲜明地表达的态度，写作时注意发言

稿的格式。

行文构思上，先概括材料，由材引出观点，经历疫情宅家学习，

在高考来临之际，当以勇往直前的态度，顺势而为的方式，投入学习

生活中。接下来从怎么办的角度展开论述。一、备战高考，当有勇往

直前，知难而进的学习态度，应对学习中面临的困难。二、当用顺势

而为的方式，选择顺应新时代学生学习的内容和方法，提高学习效率。

三、反面论述，批判“躺平”“得过且过”的混日子式学习方式，浪费

大好青春时光，是对个人、国家的不负责任。

立意：

L既勇往直前，又顺应变局。

2.适应新常态，永葆求知热情。

3.得过且过是对青春的浪费，”明知山有虎偏向虎山行”才是青

春应有的姿态。

2.略

【详解】本题考查学生的写作能力。

审题：

本题是一道任务驱动型材料作文题。

材料是一张摄影图片。这张摄影图片反映的是山城儿女铸成防火

长城扑救山火的场景。图片左侧是熊熊燃烧的山火，右侧则是由抗击

山火人群头灯组成的一条光带，头灯光带与山火形成对峙，表现了山

城儿女众志成城的精神和战胜火情的决心。图片上有两行醒目的大字:

这就是了不起的中国人。这句话是饱含深情的赞语。下面还有两行小

字，简介相关背景。最下居中是发表图片的媒体：人民日报客户端。

人民日报发声盛赞“这就是了不起的中国人“，具有弘扬中国精神、

增强民族自信、引导主流价值的积极意义。

山火肆虐，但人民以钢铁般的意志形成防火墙；火灾无情，但人

民以毫无畏惧的精神战胜火魔。人与火对峙，你弱它就强，你强它就

弱。这一线头灯和一片火海对比的画面，强烈震撼着每个人的心。“这

就是了不起的中国人”既是评价，也是盛赞。以“了不起的中国人”

为主题立意成文，就要透过“评价”“盛赞”的表象深入挖掘其内在的

核心内容。可通过设问为什么“这就是了不起的中国人”来寻求答案

的方式确定立意，也可以通过纵向（历史）和横向（事件）联系的方式确

定立意。因为中国人民有众志成城的精神，所以中国人民了不起；中

国人民有战胜困难的决心，所以中国人民了不起；中国人民有不怕牺

牲的精神、团结奋斗的精神、无坚不摧的精神……紧扣”了不起的中

国人”这个主题，需要提醒的是开掘提炼一定要从材料出发，不能撇

开材料随意发挥，如立意为“中国人民充满智慧”“中国人民善于创

造”中国人民勤劳节俭”虽然也能体现“了不起的中国人”但与材料相

去甚远，应视为不当立意。

写作时，要紧扣“了不起的中国人''展开议论，阐述了不起的中

国人的特点、了不起的原因等；文中要综合运用对比论证和举例论证

等论证方法。从选择事例角度来看，可以用纵横联系的方式选取事例,

如联系历史中国人民抵御外侮、推翻腐朽政权、战胜洪涝灾害等等;

从联系事件角度看，可以联系1998年抗洪，2008年抗震，2020年至

今抗疫等事例来写,由这些历史内容和事件再进一步开掘提炼，充实

说理。

立意：

1.中国人民有众志成城。

2.中国人民有不怕牺牲的精神。

3.弘扬中国人民不怕困难的精神、增强民族自信。

3.例文:

跳出舒适圈

研究者观察花样滑冰运动员训练时发现，相同情况下，普通运动

员喜欢练习已掌握动作，顶尖运动员更喜欢练习未掌握动作。是停留

在“舒适圈”轻松自在，还是在“非舒适圈”接受挑战更好地激发潜

能？

一个人当前的能力决定了他现在舒适圈的大小，舒适圈不断扩大

的过程就是成长的过程，我们要勇于挑战现有非舒适圈，把它变戌将

来的舒适圈，实现目我成长。跳出舒适圈意味着打破习惯，扩大行为

范围和适应范围，在更大的范围内感到舒适。

我们为什么需要跳出舒适圈？因为我们需要不断把非舒适圈变

成自己的舒适圈，就像将军开疆扩土一样c在这个过程中，不断经由

磨砺而获得成长。如同马云，金融、电商是他的舒适圈，国产芯片是

他的非舒适圈，他用“平头哥”精神去做这件事，这个过程一定是不

舒适的，但是，只有突出重围，才能获得成功。为什么要成长？因为

我们都期待过更好的生活，期待自我实现。同时，我们会发现，跳出

舒适圈是不容易的。避难就易是人的本性，困难和容易之间，我们总

是习惯选择后者。组织行为学教授安迪•莫林斯基在《进化》中，提

到：逃避令我们害怕的场合和任务，是世上最自然不过的事。当我们

逃避时，可能会暂时缓解焦虑和恐惧，但同时也失去了把这件事收归

舒适区的机会，下次遇见还是焦虑、恐惧和逃避，没有成长。对此古

人早有“生于忧患，死于安乐”之说，前者是非舒适圈，后者是舒适

圈。清王朝处于天朝上国的舒适圈中，最后被外敌用坚强利炮强行拖

出舒适圈。

生于忧患，死于安乐。我们要跳出“舒适圈”，接受新挑战。人

们往往渴望始终呆在舒适圈，可惜，世易时移，时代大潮翻涌，哪有

永远不变的舒适圈？“海上钢琴师”技艺高妙，可惜，他始终不敢走

出“维珍尼亚号”这个熟悉的“舒适圈”，最终，随着被炸毁的邮轮葬

身波涛；方仲永少时才高，名动四乡。可惜，他得意于“环谒于邑人

”这个“舒适圈”，而难有寸进，最终，落得个“泯然众人矣”的结局；

唐庄宗早年凭着智慧与勇气，成就一代伟业，晚年却沉溺与自己亲手

打造的“舒适圈”难以自拔，终亡其国……欧阳修言：“忧劳可以兴

国免豫可以亡身。”古之人诚不我欺也，走出舒适圈，才能感受多彩

生活，实现人生价值。

这不是鼓动每个人都变成盲目战斗，无所敬畏的"平头哥''吗？

时代风云变幻，我们“不要陷入奋斗的盲区，不要在战斗中迷失自我”,

既要战斗，也要享受，既要奋斗去生存，也要学着去生活。

跳出舒适圈，寻找更大的舒适圈，获得更大的提升。

【详解】本题考查学生的写作能力。

审题：

本题是一道引语类材料作文题。

材料第一段阐述了“舒适圈”的好处，人处于舒适圈之中，可以

掌控一切，就感到轻松自在，因此我们要享受舒适圈带来的安逸，从

容自在的工作和生活，享受舒适圈无可厚非，我们可以在舒适圈中把

自己的事做到极致，这也是对自己很好的提升；材料第二段和第三段

“如果你的舒适圈小，你只有小自在。如果你的舒适圈大一点，你就

有大一点的自在”强调要扩大自己的舒适圈，我们要勇于突破小的舒

适圈，以扩大自己的舒适圈，虽然突破舒适圈意味着打破习惯，刚开

始可能感觉不适应，可是适应后我们会获得更大的自在。打破舒适圈

有可能真的会面对困境，变困境为顺境需要付出很多，因此打破舒适

圈需要勇气，需要我们有面对新的挑战的维力，这样才能在不断的突

破和适应中让自己不断提升。我们对材料有三种看法，从适应舒适圈

的角度，可以写享受舒适圈的安逸，在舒适圈中提升自己；从否定的

角度看，可以谈“跳出舒适圈”；从辩证的角度看，可以谈“舒适是

相对的，在不断的跳出与适应中提高自己才是目的、

写作时，无论哪种立意，在行文时都要做到观点明确，论证清晰，

如写“跳出舒适圈”这一立意，提出观点后，可从“在舒适圈中养成

了安逸”在舒适圈中失去了动力”“在舒适圈中限制了自己的极限”三

个平列的角度分析，以阐明跳出舒适圈的必要性；也可以从跳出舒适

圈能够让人不断提升的角度阐明它的好处。文章要综合运用举例论证、

正反对比论证和引用论证等论证方法，以充实有力地说理。

立意：

1.走出“舒适圈”，融入新时代。

2.别让“舒适圈”消磨青云志。

3.跳出“舒适圈”，接受新挑战。

4.生于忧患，死于安乐。

5.享受舒适圈，从容提升自己。

4.略

【详解】本题考查学生的写作能力。

审题：

这是一道引语式材料作文题。

材料第一部分提到了2022年年度国内字、国内词、国际字和国

际词。第二部分介绍“汉语盘点”活动由来已久，描述了中国视野下

的社会变迁和世界万象，同时在世界上也已产生了广泛的影响。

由此看来，语言文字是文化传承的载体，是国家繁荣发展的根基，

表达和传递着一个国家的文化魅力和一个民族的凝聚力。每至年末，

盘点“年度热词”的活动便如约而至。这些热词新语记录了社会焦点

的变迁，勾勒出语言生活的图景。

写作时可从“汉语盘点”活动的角度论述该活动的意义，如“汉

语盘点”将会有不断扩大的影响力，以美丽的汉语忠实记录中国与世

界的脚步，创新性展现语言文字，创造性弘扬中华文化，增强了中华

文明传播力和影响力。也可从评选出的汉语热词的角度，分析年度热

词体现出的社会风气、大众情绪、心理焦点以及文化意文等。如年度

国内字“稳”，体现在经济要稳中求进，社会要长期稳定；改革要蹄

疾步稳，发展要行稳致远；中国饭碗要端稳，就业民生要保稳；年度

国内词“党的二十大”，谋共富之业、扬改革之帆、行法治之道、筑

未来之基，事关党和国家事业继往开来，事关中国特色社会主义前途

命运，事关中华民族伟大复兴；年度国际字“战”、国际词“俄乌冲

突”，体现出矛盾与纷争在世界范围内依然存在，但解决冲突的钥匙

就在人类手里，即通过对话协商妥善解决分歧。世界各国是否具备足

够的胸怀与智慧，是否理解人类社会命运与共，是止战的关键。

立意：

1.语言是社会的一面镜子。

2.增强文化认同感，扩大汉字影响力。

3.语言观照现实，引发公众情感共鸣。

5.略

【详解】本题考查学生的写作能力。

审题：

这是一道引语式材料作文题.

所供材料，用三句诗分别引出“享”的三种含义，即独享、分享、

共享，并提醒考生，这是我们在不同的情境下，选取的不同的生活方

式，也是面对世事时体现出的不同的价值取向。

结合诗句看，“独享”对应的是“独到山下宿，静向月中行二这

是在与外界疏离的处境中，选择的一种遗世独立、自修其心、自得其

乐的生活方式，表现了一种心态的淡泊宁静、灵魂的圆满具足、精神

的自主独立、人格的清高坚守。“分享”对应的是“肯与邻翁相对饮，

隔篱呼取尽余杯"。这是在与人相处的情境中，选择的一种与人心无

隔阂、情意相投、相互关心、共同分享美好事物的生活方式，展现了

一种与人为善、乐于分享、和谐共生的价值观。“共享”对应的是“宸

游不为三元夜，乐事还同万众心”。这是在治国为政、服务社会的情

境中，选择的一种与民同乐的生活方式，表现了一种以民为本、贵民

安邦、为人民服务的思想。

在生活中，随着境遇的变化，我们可能相应地采用不同的方式来

让自己安身、与他人互动、跟社会相协和。

写作时，可以重点强调三者中的一个，最好还是能把三者相结合,

辩证地分析它们之间的关系。比如，可以立论为：人生中要能独享、

分享、共享兼备。然后辨析其间的关系：独享修心，让自己精神独立，

思想自由，这是能实现真正的分享、共享的前提；分享养德，让自己

与人为善、助人为乐，这是把自我与他人联系在一起的桥梁，避免孤

芳自赏，引向乐人之乐；共享开阔情怀，胸怀众生，兼济天下，这是

独享修心的目的之所在。

立意：

1.独享养心修身，共享兼济天下。

2.退则独享守初心，进则共享济苍生。

3.与人分享携手行，共享盛世华夏兴。

4.莫孤芳自赏，要与春并茂。

6.例文：

怀智勇之谋，嗅轻微之变

时势造英雄，动荡三国，英雄辈出。曹操胸怀大志，腹有良谋;

刘备白手起家，忍辱负重；周瑜儒将风范，羽扇纶巾；虎将关羽，义

薄云天。而对于心中的英雄，我折服于孙仲谋。何哉？我折服于他超

群的胆略，怀智勇之谋，惊叹于他审时度势，嗅轻微之变。而之于我

辈青年，此两点亦为重哉！

怀智勇之谋，我们应当敢于把握局势，躬身入局。

三国鼎立，曹盛而刘弱，是“与曹而不助刘也”，坐以待毙还是

携手刘备，共御曹贼？怀智勇之谋的孙权选择了后者，夜黑风雨，东

风起，大火连船，自此江东无事。自古成大事者，应有智勇之谋，探

局势，亲入局。忆往昔，卧龙先生受“三顾”之恩，身怀智勇之谋，

助刘备立足巴蜀，三分天下；看今朝，无数青年心存智勇，投身浪潮，

助力复兴，立足浪头。而对于我辈青年学子，亦须身怀智勇之谋，敢

于把握局势，借助民族复兴的“风”，放飞灿烂人生的“翼”！

嗅轻微之变，我们应当善于观察时代的变化，跟紧脚步。

三国动荡，局势转瞬变化。“君子见机，达人知命”，孙权仔细观

察局势变化，深谙他人之强弱，嗅轻微之变。如此，方成就东南之富

庶，为后世鼎盛奠基。“为之于未有，治之于未乱”，时代之变惊于鸟

雀，我辈之变超于鹰隼。唯有感受到锚铢之变，方可跟上脚步。

追溯历史，周武王料大变将至，整顿兵马，顺应民意，灭商立周；

回看今朝，华为深谙自我之重要性，自主研发，开发鸿蒙，于治时“挽

狂澜于既倒，扶大厦之将顷:对于我辈青年，惟有感受轻微之交，

将自身与时代共振，紧跟时代的脚步，方有望“继往日之繁华，开新

局之华章”，助力新时代！

怀智勇之谋是方法，嗅轻微之变是修正，二者相互修补，相与为

一！怀智勇之谋是F1赛车的八缸发动机，而嗅轻微之变则是必不可

少的引导员。行驶在人生这条顶级赛道上，一脚油门，让我们加速，

冲向前方。可倘若失了引导员，则前方不复，终点无寻，油门是摆设，

获胜只是空谈；倘若失了油门，即使风和日丽，天气极佳，也无法到

达终点。惟有二者并存，方可举起人生的“钻石杯”！

“我欲穿花寻路，直入白云深处，浩气展鸿霓。“惟有怀智勇之

谋，嗅轻微之变，我辈青年学子方可成为孙仲谋般胆略超群、审时度

势的英雄！

【详解】木题考查学生写作的能力。

审题：

这是一道任务驱动型材料作文题。

材料列举了三国时期几类有代表性的英雄人物，审题的重点应放

在对“英雄”的描述上，抓住这些“英雄”的品质特点。其中，曹操、

刘备、孙权是三国故事中的主角，正是这三位主人公，撑起了“三国”

这一段传奇历史。因此，这里的三位英雄，是能够推动历史变化、在

历史长河中担任“主角”的英雄。而材料最后一句中的周瑜、关羽，

虽是三国故事中的配角，特别是周瑜，我们最为熟知的也许便是他的

那句“既生瑜何生亮但是，不可否认，他们虽没那么耀眼，却也

在历史长河中留下了自己的光彩。所以，这一类英雄虽是“配角”，

甚至有些“失败者”意味，却也可称得上是英雄。甚至，不管是主角

还是配角的英雄，他们都各有自己的英雄光彩。

写作要求给考生指明了写作方向，考生可以从这些“英雄”中选

一个“感触最深”的进行写作。对此，可以从前者“主角”英雄中挑

选其一，针对他们的主角光辉展开说明。比如，若选曹操，可重点从

他的胸怀大志展开分析，说明曹操虽被成为“枭雄”，却满怀抱负，

为兴复汉室立下了汗马功劳。若选刘备，则可重点从其一路艰苦创业、

知人善任、心怀仁德等方面展开分析。而若选周瑜，则可在论述同时，

适当地将其与我们熟知的诸葛亮进行对比，说明周瑜同样具有运筹帷

幄的儒将风度。诸如此类，只要选准自己心中的英雄人物，言之有理

即可。

立意:

1英雄是曹操的胸怀大志,心系天下。

2英雄是刘备的艰苦创业,忍辱负重。

3英雄是孙权的胆略超群,审时度势。

4英雄是周瑜的运筹帷幄,儒雅风度。

5英雄是关羽的侠肝义胆,本领过人。

7例文：

孩子周末怎样教育，家长的确大有可为

尊敬的评委老师、亲爱的同学们：

大家好！我方的辩题是“孩子周末，家长大有可为工

首先，我方提请对方辩友注意：作为新时代的年轻人，思维要活,

视野要宽，格局要大，不要再死板地、僵化地、狭隘地把“教育”仅

仅理解成“学校教育”了，风物长宜放眼量，在当今的时代，所谓“教

育”指的是影响人的身心发展的社会实践活动。它既以学校为平台，

还辐射到家庭、社会等场景中。所以说，现在的教育，实际上早已飞

越了学校的围墙，成了全社会的事业。

实事求是地讲，学科学习的主战场，肯定是学校，学生周一到周

五的在校时间，学校自然要充分负责。但是，周末孩子在家的时候,

以谁为主来教育孩子？我方认为家长大有可为。

请问：什么叫周末？周末就是学校学习时间之外的时间，就是学

生离开了校园、回归家庭、涉足社会、奔向自然的时间，就是学生要

参与到影响身心发展的社会实践活动中去的时间。这样的时间正是让

孩子参与社会实践、促进孩子身心发展的大好时机啊！而这个时间段,

怎么运用，怎么安排，学生干什么、怎么干，大有文章可做，家长难

道真地忍心推卸监护、指导的责任吗？

或许对方辩友会问：难道学校就不能让自己的教育活动翻越学校

的围墙吗？问得好,学校的确不能无所作为，但是，亲爱的辩友我想

提醒你们：我们现在谈论的是谁更有可能大有可为。学校的手再长,

也伸不到家庭的“庭院深深处”啊！在一个学校的力量辐射不到的地

方，在一段老师无法监管的时间，家长能把自己的孩子往外推吗？

更何况，家长是孩子教育的第一责任人，原生家庭的影响会伴随

孩子的一生。中国历来强调母教文化，孟母三迁的故事，大家耳熟能

详；岳母刺字的故事，大家了如指掌。当今也有许多家长充分利用周

末时间陪伴孩子而促进了孩子的成长，朗朗的父亲利用自己所有的业

余时间，陪伴孩子学琴、练琴；谷爱凌的妈妈利用周末时间，陪孩子

进行各种体能训练。这些古人、今人，无不是通过自己的亲力亲为，

为孩子的成长选择了正确的道路、铺设了平坦的道路。

实际上，传授科学文化知识是教育，但别忘了，培养表达爱、感

知爱的能力，培养优良的品性、坚韧的意志，培养尊敬家人、友爱朋

辈的意识，这也统统是教育啊。而这些方面的培养，都离不开家长的

陪伴、家长的呵护、家长的言传身教。

最好的教育是陪伴。我们呼唤，所有的家长负起责来，既跟学校

通力合作，又能自司其责，在周末时间，大展身手，以为孩子提供完

整的教育、健康的教育、温馨的教育。

谢谢各位！

【详解】本题考查学生的写作能力。

审题：

这是一道任务驱动型材料作文题。

所供材料提供了媒体报道的两个不同观点，一是，“现在孩子周

末时间充裕了，学校要多多考虑如何改善、丰富孩子们的周末生活,

让孩子周末有奔头”;二是，“孩子周末时间充裕了，家长应主动作为，

指导孩子安排好周末生活;这两个观点有一定的矛盾性，但也有一

定的联系；都是围绕如何引导孩子过好周末生活的问题，只是这个问

题应由谁来解决，有不同的观点：一种观点是把责任推给了学校，一

种观点是主动承担责任。

题干设计了班级辩论会的写作情境，提供了两个辩题，一是“孩

子周末，家长大有可为"，另一个是“孩子周末，学校大有可为"c这

里给了考生选择的机会，要求考生选择其中一个写作。考生应重点关

注问题解决的责任主体，以当事人的视角选择问题解决的最佳责任主

体和解决方式，表达自己真实的观点，提出具体的解决方法或思路。

命题明确了写作文体。要求考生写作辩论发言稿，没有严格要求

写作辩论赛中哪个环节的辩论稿，但考生作文应该符合辩论的基本内

容要求。一是文章开头要有模拟现场参赛相关人员和评委的称谓和问

候语，如“尊敬的评委老师、亲爱的同学们：大家好！”还要要明确

己方选择的辩题，如，“我方的辩题是'孩子周末，家长大有可为'"。

在文章结尾部分要有“谢谢大家！”“谢谢评委老师和同学们！”等答

谢语。二是要鲜明地提出自己赞成的观点，分析己方观点，提出解决

问题的方法或思路,三是文章的语言和论证要符合辩论的特征，如观

点犀利，论证严密，用事实说话，语言有力度等。四是最好在立论的

同时能够批判对方的观点。

写作时应围绕“周末孩子的生活究竟应该由谁来管理和安排？”

进行论证，同时分析可以采用哪些合理的方法来丰富孩子周末的生活。

首先要明确选择辩题。应从“孩子周末，家长大有可为”和“孩子周

末，学校大有可为”中选择一个，文章观点应该是其中之一，不要同

时选择两个辩题。如果选择“孩子周末，学校大有可为”，在陈述理

由的时候，可着重强调，学校是教育机构，教育不分场合，不分地点，

不分时段，不能把校园的围墙当成教育的边界，不能把周末时间当成

教育的中场休息，学校应该提出新理念、探索新形式、提供新内容，

来组织规划孩子的周末生活。如果选择“孩子周末，家长大有可为”，

在陈述理由的时候，可着重强调，家长是孩子教育的第一责任人，虽

然学校是教育机构，但并不能因此而推卸教育孩子和陪伴孩子的责任。

更何况，孩子不仅需要“教育”，更需要“陪伴”，周末是一个亲子互

动的机会，家长应该充分利用这一个“教育的闲暇”，与孩子多一些

心灵交流、深层互动。

一旦选定，要围绕一个观点进行深入分析和论证，同时能批判对

方观点。文章要观点鲜明、分析合理、材料能证明观点，同时能运用

驳论的方法，批判对方的观点，论证语言要具有逻辑性。

立意：

1.拆掉学校的“围墙”，孩子周末，学校大有可为。

2.教育没有休止符，孩子的周末，学校大有可为。

3.承担陪伴的责任，孩子周末，家长大有可为。

4.除了“教育”还要有温情，孩子周末，家长大有可为。

8.例文：

物业能手小刘叔

每天清晨，在小区的人们还沉浸在梦乡的时候，熹微的晨光中，

一个瘦小的身子轮着一把高过他头顶的扫帚，一下一下地富有节奏地

扫着地面。“刷、刷、刷”的声音，清脆而悦耳。小刘叔就这样在晨

风中开始了新一天的清扫工作。他是个爱干净的人，负责的卫生区从

不落下一片纸屑。

小刘叔大名叫刘跃彬，今年六十岁，是我们小区的门卫兼地下车

库卫生员。他个子特别矮，但在他瘦小的身躯里仿佛蕴藏着无穷的力

量，干起活来风风火火、麻利快速，每次看到他都是那么忙碌。听了

解小刘叔的邻居说，当年小区入住的时候，物业经理管辖的水泥厂有

七十多名员工，经理只带过来小刘叔两口子，估计也是看好了小刘叔

吃苦耐劳、勤奋执着的品质。

小刘叔除了吃苦能干，还是个心灵手巧的人。小区楼道里的灯都

是他负责安装。前些年由于灯泡的质量不好，小刘叔经常要扛着简易

的铁梯子，奔走于各个单元换灯泡。有时候，谁家的门铃坏了，就会

看到他楼上楼下地修门铃。“有声吗？”他洪亮的声音在楼道里盘旋,

一点也听不出疲惫，反而还有那么一点欢悦，丝毫也感受不到爬楼梯

入户修门铃，再跑下去试验门铃是否有响声的辛苦。待到听见门铃悦

耳的音乐声后，他就在住户的感谢声中，迈着轻快的步子，走向下一

个活计。

小刘叔经常挂在嘴边一句话：“有活干就好，累点儿证明我还有

用处，也不是为了干给谁看每次说完，他都会自顾自地嘿嘿地笑

几声，他瘦削黝黑的脸庞上，一道道深浅不一的皱纹，就像一道道清

泉，滋润着人们的心。的确如此，那天我特意逛了一次地下车库，看

到井井有条的车库，想到小刘叔经年的辛苦劳动，真的挺佩服他，也

理解了他说的那句话的含义。

每次见到小刘叔的时候，他基本上都在干活。小刘叔，哼着欢快

的小曲儿擦着楼道瓷砖墙上的灰尘，打扫楼道的卫生；面带微笑和着

水泥，修补被车压坏的水泥路；面露微笑地推着装满雪的小车，送到

小区外的草坪里……每天见到小区的居民，小刘叔都面带着真诚的微

笑。

每份沉甸甸的攻获，都是来自劳动者辛勤的耕耘。这句话在小刘

叔身上得到了最好的见证，他的辛苦劳动也得到了小区居民的尊重和

认可。即便小区居民对物业的服务颇有微词，但是一提到小刘叔这位

物业能手，大家没为不竖起大拇指点赞的。

小区一片月，处处扫雪声。一场大雪过后的清晨，又听到那熟悉

的扫雪声，这是物业能手小刘叔的丰收故事。

【详解】本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一道任务驱动型材料作文题。

材料以2022年一一党的二十大召开之年这一特殊时间节点为切

入点，引出各行各业诸多平凡而伟大的劳动者为新时代所做出的贡献。

这些“丰收故事”，是劳动者们辛勤劳动让自己的生活越来越好，也

是无数无私奉献的劳动者们奉献自己的青春与热血，给社会带来的发

展与进步。比如，享誉世界的“釉型水稻之父”袁隆平院士，几十年

如一日，就像一位普通的农民，经常两腿沾满了泥点子，穿梭在田间

地头。正是靠着这种“泥腿子”精神，多下田，深扎根，我们的田野

种出了最美庄稼，一次次圆了增产梦和丰收梦，为中国的“丰收故事”

增添了一抹抹亮丽色彩。比如，华坪女高校长张桂梅，正是通过她日

复一日，年复一年的无私奉献，才让一批又一批大山里的女孩能够拥

有自食其力的能力，拥有丰收的能力。

试题要求以“丰收故事”为主题，写一篇自己身边的“丰收故事”，

也就是要讲述自己身边或普通、或伟大，或是为了自己的未来勤奋拼

搏，或是为了他人与社会而无私奉献的劳动者形象。考生需切记，所

写人物是身边血肉丰满的劳动者，而不是故纸堆、影视剧、新闻里不

可触及的劳动者。行文中，考生可选取为城市美容的清洁工人，保卫

一方平安的人民警察，扶贫攻坚的干部等c通过典型的事例，生动形

象的外貌、语言、动作等细节描写来展现他们劳动的辛苦和丰收的快

乐。也可以借助环境的细节进行烘托，表现人物劳动的辛苦与从中的

收获，从而升华对劳动丰收的理解和感悟。

立意：

1.无私奉献，收获民族复兴的硕果。

2.欲有所获，必先有所劳。

3.勤有所得，劳而有乐。

9.例文：

为舍生忘死泪目，为尊重科学鼓掌

一场疫情燃烧三年，制造了悲剧如许，吞噬了生命无数，不堪回

首，回首肝肠寸断。若回首，就回首致敬那些逆行者吧，他们以白衣

为甲，舍生忘死救苍生；若回首，就回首致敬那些秉持科学良心的人

吧，他们以科学为剑，尊重科学战愚昧。

如果说有抗疫精神，那我认为，抗疫精神留下的最大遗产就是舍

生忘死赴国难，尊重科学反愚昧。

舍生忘死，是源于发自内心的善良，更是源于义无反顾的担当精

神。谁不是血肉之躯？谁没有父母儿女？谁不希望现世安稳、岁月静

好？但是，当疫情席卷、灾难降临，平凡如李文亮医生，冒着风险,

做了吹哨人；柔弱如夏思思医生，逆行染疾，香消玉殒抗疫前线；繁

忙如刘智明医生，连日劳累，生命定格在51岁……这一位位英烈，

他们是谁的儿女，又是谁的父母？但他们为了天下儿女的父母，为了

天下父母的儿女，献出了自己的生命。这是大爱，这是大担当。如果

要继承，我们当代青年应继承这种舍生忘死勇担当的精神。

不过，毕竟是面对一种全新的病毒，我们除了要敢于舍生忘死,

我们还要尊重科学c只有尊重科学、依赖科学，才能少舍生，少忘死。

只有尊重科学，依赖科学，英烈用舍弃自己的生命赢得的抗击疫情的

战机才有意义。但很不幸的，我们看到有些败类无耻地打着中医的旗

号行巫术之事，有些败类无耻地为某胶囊背书，一时间群魔乱舞、妖

氛高涨。好在，我们的党和国家，更信赖科学，于是我们看到医生张

文宏顶住弥天谩骂，科学研判疫情，普及抗疫知识；我们看到上海市

抗疫中心，顶住各种质疑，科学布局，精准防控。这是疫情阴云中的

一道闪电、一道光。如果要继承，我们当代青年应继承这种尊重科学、

依赖科学的精神。

有了尊重科学的精神，舍生忘死的英雄才不会白白牺牲；也正是

因为有了舍生忘死的精神，尊重科学的精神才有了热量。

作为青年，未夹我们还有很长的路要走；看看祖国，未来我们还

有很多困难需要克服。作为新时代的新青年，必然要加入祖国建设的

洪流奔赴新征程。在新征程上，我们要用舍生忘死的献身精神引领科

学精神，让我们理性的工作里有热情，让我们科学的态度里有热血，

这样才能不惧困难，攻坚克难定乾坤；在新征程上，我们要通过尊重

科学来为勇于献身的行动保驾导航，勇敢而不鲁莽，无畏而有敬畏，

这样才能让我们的汗水不白流，热血不白洒，这样我们才能行稳致远

开辟新天地。

作为新青年，我为英烈的舍生忘死泪目，我要继承他们的担当重

任赴国难的精神；我为英雄们尊重科学鼓掌，我要继承他们的拯救苍

生重科学的情怀。

【详解