Unit 4 Section B 3a-selfcheck 教学实录 2024-2025学年人教版八年级英语下册

Unit4SectionB3a-selfcheck教学实录2024-2025学年人教版八年级英语下册一、课程背景与目标定位

本节课为2024-2025学年人教版八年级英语下册Unit4SectionB3a-selfcheck的教学实录。本单元主题为“自然灾害”，本节课主要通过阅读和讨论关于自然灾害的短文，帮助学生巩固和运用已学词汇和句型，提高学生的阅读理解能力，培养他们关注自然灾害、关爱生命的安全意识。教学目标定位为：使学生能够理解短文内容，掌握关键词汇和句型，提高阅读理解能力，同时激发学生对自然灾害的关注和思考。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言能力——通过阅读和实践，准确理解和运用本单元的核心词汇和句型，提升语言表达能力；文化意识——增强学生对自然灾害知识的理解，提升跨文化交际意识；思维品质——鼓励学生通过分析、比较和总结，培养批判性和创造性思维；学习能力——指导学生运用学习策略，如猜词义、归纳总结等，增强自主学习能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解自然灾害相关的英语材料，并在实际情境中有效交流。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用多媒体展示自然灾害的图片和视频，如地震、洪水等，以此吸引学生的注意力，并引出本课的主题。

-情境模拟：让学生模拟新闻报道的场景，描述自然灾害发生时的情景，并使用本单元的词汇和句型进行报道。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，让他们阅读3a部分的短文，并讨论自然灾害的成因、预防和应对措施。

-角色扮演：学生分别扮演记者、受灾群众、救援人员等角色，模拟一场自然灾害后的采访和救援场景。

3.反思与评价

-自我反思：学生完成3a部分的练习后，鼓励他们反思在阅读过程中的困难点和如何克服。

-同伴评价：学生之间相互评价对方的新闻报道和角色扮演，提供反馈和建议，以促进彼此的学习。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用与自然灾害相关的视频、图片和音频，以直观的方式展示自然灾害的影响，增强学生对课程内容的直观感受。

2.阅读材料：选取与单元主题相关的英文短文，让学生在阅读中学习如何描述自然灾害，以及如何表达安全防护措施。

3.在线工具：利用在线英语学习平台，提供额外的听力练习和词汇学习资源，帮助学生巩固所学知识，提高学习效率。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

利用多媒体播放一段关于自然灾害的新闻报道视频，让学生观察并记录视频中出现的自然灾害类型。接着，邀请学生分享他们所知道的自然灾害，并讨论这些灾害可能带来的后果。通过这种方式，激发学生对本课主题的兴趣，并引出本节课的学习目标。

2.新知学习（约25分钟）

-分组阅读：将学生分成小组，每组发放3a部分的短文，要求学生在小组内轮读，注意理解短文内容。

-词汇学习：在阅读过程中，引导学生关注并学习短文中出现的关键词汇和短语，如“earthquake”、“flood”、“evacuation”等。

-内容讨论：教师提出问题，如“短文中提到的自然灾害有哪些？”“作者提出了哪些应对措施？”等，引导学生深入讨论短文内容。

-句型练习：教师挑选短文中的关键句型，如“Duringtheearthquake,...”或“Whenafloodhappens,...”，让学生模仿句型描述其他自然灾害的情景。

3.实践应用（约10分钟）

-角色扮演：学生分为不同的小组，每组选择一种自然灾害，并模拟新闻报道的情境，使用本节课学到的词汇和句型进行报道。

-海报制作：每组学生根据他们模拟的新闻报道，制作一份关于自然灾害预防和应对的海报。海报中应包含灾害的描述、安全提示和预防措施。学生需要使用英语表达他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

-总结反馈：教师邀请各小组分享他们的角色扮演和海报设计，并对每个小组的表现进行总结和反馈。

-知识梳理：教师简要回顾本节课的重点内容，包括自然灾害的英文表达、安全措施和应对策略。

-作业布置：教师布置相关作业，如让学生撰写一篇关于自然灾害的短文，或制作一份更加详细的自然灾害安全指南。六、教学反思与改进

这节课让学生通过实际操作和角色扮演深刻理解了自然灾害相关的英语表达和应对措施。看到他们积极参与，我很欣慰。但在教学过程中，我也发现了一些可以改进的地方。例如，有些学生在使用新词汇时还是显得不够自信，我觉得可以增加更多的词汇练习环节，让他们有更多机会在实践中运用新学词汇。另外，海报制作环节时间安排得有些紧张，下次我会提前做好时间规划，确保每个小组都有足够的时间完成他们的作品。我还会考虑在课后提供一些额外的学习资源，帮助学生在家里也能继续学习和巩固课堂内容。七、作业布置与反馈

作业布置：

1.阅读练习：要求学生课后阅读一篇关于自然灾害的英文文章，并写出文章的主要内容和自己的感想。

2.写作任务：让学生以小组为单位，根据他们在课堂上演示的海报内容，写一篇英文短文，介绍自然灾害的预防措施和应对策略。

3.词汇复习：布置学生复习本节课学习的词汇和短语，并要求他们用这些词汇编写至少五个句子，描述自然灾害的情景。

4.听力练习：安排学生使用在线资源，完成一项听力练习，内容涉及自然灾害的报道，以增强他们的听力理解能力。

作业反馈：

在收到学生的作业后，我首先进行了仔细的批改。以下是对作业的反馈和改进建议：

1.阅读练习：大多数学生能够准确总结文章内容，但有些学生未能深入表达个人感想。对于这些学生，我建议他们在阅读时做更多笔记，以便更好地吸收文章信息，并尝试将文章内容与自己的经验和情感联系起来。

2.写作任务：学生们在写作上表现出了不错的团队合作能力，但有些短文中的语法错误较多。我指出了一些常见的语法错误，并建议他们使用语法检查工具，或互相校对对方的文章，以提高写作质量。

3.词汇复习：学生们在句子编写上普遍表现良好，但有些学生未能充分利用所学词汇。我鼓励他们在编写句子时尝试使用更多不同的词汇，以丰富表达。

4.听力练习：在听力练习中，一些学生对于理解听力材料中的细节信息感到困难。我建议他们在完成练习后，重听听力材料，并注意听力中的关键词汇，以便更好地理解和记忆。

总体来说，学生们在作业中展现了对课堂内容的理解和应用能力。通过这次作业，我也发现了一些需要进一步强化的学习点，我将在下一节课中针对这些点进行复习和讲解，以确保学生能够更好地掌握本节课的知识。八、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频资源：收集关于自然灾害的真实视频片段，如地震、洪水、台风等灾害的现场报道，以及相关安全演练的视频，用于课堂导入和情境模拟。

-图片资源：搜集各种自然灾害的图片，包括灾害前后的对比图，以及各种安全标识的图片，用于视觉辅助教学和引导学生讨论。

-音频资源：使用英语播客或录音，播放关于自然灾害的英语报道或对话，帮助学生提高听力理解能力。

2.阅读材料

-文章精选：挑选与教材内容相关的英文短文，涵盖自然灾害的成因、影响、预防措施等核心知识，以及真实案例分析，供学生阅读和讨论。

-教材补充：编写或选取额外的阅读材料，包括自然灾害相关的诗歌、故事、采访等，以丰富学生的阅读体验，提高他们的语言运用能力。

3.在线工具

-在线词典：推荐学生使用在线英语词典，如Merriam-Webster或CambridgeDictionary，以便在阅读和写作时查找单词的定义、例句和发音。

-听力练习软件：引导学生使用在线听力练习软件，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，提供各种听力材料和练习，帮助学生提高听力技能。

-互动学习平台：利用互动学习平台，如Kahoot!或Quizlet，创建有关自然灾害的词汇和知识点的在线测验和游戏，增加学习的趣味性。

4.教学辅助工具

-白板软件：使用白板软件，如MicrosoftPowerPoint或GoogleSlides，制作包含关键信息和图像的演示文稿，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。

-思维导图工具：推荐学生使用思维导图工具，如MindMeister或XMind，帮助他们组织关于自然灾害的知识点，构建清晰的知识结构。

-