四年级英语下册 Unit 6 Shopping Part B第三课时教学实录2 人教PEP

四年级英语下册Unit6ShoppingPartB第三课时教学实录2人教PEP一、教学背景

授课内容：四年级英语下册Unit6ShoppingPartB第三课时

授课年级：四年级

教材版本：人教PEP

本节课以购物为主题，通过学习对话内容，使学生能够运用所学词汇和句型进行购物场景的交流。教学过程中，注重培养学生的听说能力，提高学生实际运用英语进行交际的能力。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的英语单词和简单句型，具备初步的听说能力，但在购物场景中运用英语进行实际交流的能力尚显不足，且对购物相关的词汇和表达方式不够熟悉。

2.内容规划：结合Unit6ShoppingPartB的教学内容，围绕购物场景进行以下规划：

-复习已学的购物相关词汇和句型，如物品名称、价格询问、交易表达等；

-通过对话听力练习，提高学生对购物场景中英语对话的理解能力；

-设计角色扮演活动，让学生在模拟购物场景中运用所学知识进行交流；

-引导学生关注购物中的礼貌用语和文明行为，培养良好的交际习惯。三

三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是购物场景下的英语对话交流，主要围绕Unit6ShoppingPartB的故事情节展开。学生将通过听、说、读、写的实践活动，学习如何在购物时使用英语进行询问价格、挑选商品和完成交易等交流。

2.重点难点：

-重点：掌握购物场景中的关键词汇，如衣服类（shirt,pants,dress等）、价格表达（howmuch,cheap,expensive等）、购物动词（buy,want,need等）以及交际用语（CanIhelpyou?I'dlike...等）。

-难点：正确使用一般疑问句和选择疑问句进行购物询问，如“Howmuchisit?”和“Doyouhave...?”，并能根据上下文情境作出相应的回答。此外，理解对话中的人物角色和情感态度，以及在实际交流中运用礼貌用语也是本课的难点之一。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用与购物场景相关的视频、图片和音频，如商场环境、衣物图片和真实购物对话录音，以增强学生对购物环境的感知和语言实践。

2.阅读材料：准备与购物话题相关的英文短文，让学生通过阅读了解不同商店的购物信息，巩固词汇和句型。

3.在线工具：利用在线翻译器和英语学习网站，为学生提供即时的单词翻译和听力练习，辅助学生自主学习和复习。五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过播放一段购物场景的视频，让学生观察并讨论视频中的购物行为，提问学生是否有过类似的购物经历。

目的：激发学生对购物话题的兴趣，引导学生思考在购物场景中如何用英语进行交流。

2.讲授新知

-概念讲解：介绍购物场景中常用的英语词汇和句型，如“CanIhelpyou?”、“Howmuchisit?”等。

-演绎推理：通过示例对话，展示如何使用购物句型进行问答，如学生需要推理出回答“$30”是基于问题“Howmuchistheshirt?”的。

-归纳推理：讨论在购物时如何根据商品的特征（如大小、颜色）进行归纳，如“Mostshirtsinthisstorearemadeofcotton”。

-逻辑谬误：分析购物场景中可能出现的逻辑错误，如顾客误以为价格高的商品质量一定好。

3.巩固练习

-课堂练习：设置一些角色扮演活动，让学生模拟购物对话，如扮演顾客和店员进行交易。

-小组讨论：讨论在购物时如何礼貌地拒绝不想要的商品，如使用句型“Idon'tneedthis,thankyou.”

4.深化理解

-案例分析：分析课本中的购物对话，让学生指出其中的关键词汇和句型，并讨论如何在不同购物场合中运用。

-辩论活动：组织辩论，如辩论“在购物时，是否应该总是选择最便宜的商品？”

5.课堂总结

-知识梳理：复习本节课学习的购物词汇和句型，强调在不同购物场景中的正确使用。

-学生反馈：邀请学生分享在模拟购物活动中的体验，讨论在哪些方面做得好，哪些方面还需要改进。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课在模拟购物环节中，学生参与度较高，但部分学生在使用购物句型时仍显得不够自然，对于价格的表达和礼貌用语的使用还不够熟练。

2.教学改进：在后续教学中，可以增加更多的实际购物场景模拟，让学生在多次实践中提高语言运用的自然度。同时，加强对价格表达和礼貌用语的针对性练习，确保学生在真实购物场景中能够准确、得体地使用英语。七、作业布置与反馈

作业布置：

1.书面作业：完成课本Unit6ShoppingPartB的练习题，包括词汇填空、句型转换和对话练习，以巩固课堂所学知识。

2.听力作业：在线收听并跟读本节课所使用的购物对话音频，注意模仿语音语调，提高听力理解和口语表达能力。

3.角色扮演作业：与同伴一起模拟购物场景，录制一段对话视频，要求使用本节课学习的购物句型和礼貌用语，鼓励创造性发挥。

4.家长参与作业：家长参与孩子的英语学习，与孩子一起逛超市或商场，用英语进行购物交流，记录下使用的句型和遇到的问题。

作业反馈：

1.书面作业反馈：在批改学生的书面作业时，重点关注学生对购物词汇的掌握和句型的运用。对于错误较多的学生，单独辅导，帮助他们理解错误的原因，并提供改正的方法。对于表现优秀的学生，给予表扬并鼓励他们继续努力。

2.听力作业反馈：通过在线平台查看学生的跟读录音，评估他们的发音和语调，提供个性化的语音指导。对于听力理解有困难的学生，提供额外的听力材料，加强他们的听力训练。

3.角色扮演作业反馈：观看学生录制的购物对话视频，评价他们的表现。重点关注他们是否能够自然地使用所学句型和礼貌用语，以及他们的交流是否流畅。对于表现不足的学生，提供具体的改进建议，如增加对话的细节、改善语音语调等。

4.家长参与作业反馈：与家长沟通，了解他们在参与孩子英语学习过程中的观察和体验。鼓励家长继续参与，同时根据家长提供的信息，调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。八、九结语

同学们，今天的英语课我们一起学习了如何在购物时使用英语进行交流。大家表现得非常棒，能够积极参与到角色扮演中，用我们学到的词汇和句型进行购物对话。购物是我们日常生活中很常见的一个场景，学好英语可以帮助我们更自信地应对各种交流场合。

记得在课后要复习今天学到的内容，多听、多说、多练习。家长们的参与也非常重要，希望你们在日常生活中能够鼓励孩子们用英语进行交流，这样能够更好地提高他们的英语水平。

下次课我们将继续学习Unit6的内容，希望大家能够做好准备，继续保持学习的热情和积极性。加油，孩子们，我相信你们都能够做到的！九、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集购物场景的图片，如各种商店内部的照片、不同商品的图片等，用于导入新课和辅助教学，帮助学生更好地理解购物相关的词汇和场景。

-视频素材：剪辑一些购物场景的视频片段，让学生在视觉上更加直观地感受购物过程，同时可以用来练习听力理解和口语表达。

-音频素材：录制或选取购物对话的音频，让学生听并模仿，提高他们的发音和听力水平。

阅读材料：

-文章素材：选择一些与购物话题相关的英文文章，如介绍不同购物习惯、购物技巧的文章，让学生阅读，增加他们的背景知识。

-书籍资源：推荐一些适合学生水平的英文读物，如购物相关的儿童故事书，让学生在课外阅读，提高他们的语言能力。

实践工具：

-角色扮演卡：设计一些角色扮演卡，上面印有不同购物角色（如顾客、店员等）和相关的对话提示，帮助学生进行模拟购物对话练习。

-对话练习册：编写一本简单的对话练习册，包含多种购物场景的对话练习，供学生在课堂上或家中进行自我练习。

教学资源具体内容与使用方法：

-利用图片素材进行词汇学习，教师可以展示图片并引导学生说出相应的英文单词，如“shirt”、“pants”、“dress”等。

-视频素材可以在课堂导入时播放，让学生观看并讨论视频中的购物行为，激发他们对购物话题的兴趣。

-音频素材用于听力练习，教师可以播放购物对话录音，让学生听后回答问题或复述对话内容