第12课 阿拉伯帝国（教学实录）-2024-2025学年九年级历史上册素养提升教学实录（统编版）

第12课阿拉伯帝国（教学实录）-2024-2025学年九年级历史上册素养提升教学实录（统编版）一、教学背景

授课内容：《阿拉伯帝国》

授课年级：九年级

教材版本：统编版。

本节课主要讲述了阿拉伯帝国的建立、扩张及其对世界历史的影响。通过本节课的学习，使学生了解阿拉伯帝国的历史地位，认识其文明成就，培养全球史观。二、核心素养目标

1.历史素养：通过探究阿拉伯帝国的历史进程，培养学生对历史事件的分析、综合和概括能力，以及对历史发展规律的认知。

2.文化理解与传承：使学生理解阿拉伯文明对世界文化的贡献，提升对不同文明的尊重和欣赏，增强文化自信。

3.国际视野：通过学习阿拉伯帝国的扩张及其与世界的关系，培养学生的全球视野，提高对国际事务的敏感度和理解力。

4.历史价值观：引导学生正确认识历史，形成客观、全面的历史观，培养正确的历史价值观和道德判断能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示阿拉伯帝国时期的地图和文物图片，让学生直观感受帝国的辉煌，激发学生对课程内容的兴趣。

-情境模拟：设置模拟古代市场交易场景，让学生扮演商人和统治者，体验阿拉伯帝国时期的经济活动和文化交流。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论阿拉伯帝国对当时世界的影响，鼓励学生从政治、经济、文化等多方面进行思考。

-角色扮演：让学生扮演历史人物，如阿拉伯帝国的哈里发或著名学者，进行历史事件的重现，增强学生的历史代入感。

3.反思与评价

-自我反思：课程结束后，要求学生反思本节课的学习收获，以及如何将所学知识应用到对现实世界的理解中。

-同伴评价：组织学生进行小组内互评，评价同伴在讨论和角色扮演中的表现，促进学生的批判性思维和合作精神。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：历史文献电子版、历史地图集、阿拉伯帝国相关视频资料

-教学手段：PPT课件、历史文物复制品、角色扮演道具五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示阿拉伯帝国时期的地图和文物图片，引导学生关注阿拉伯帝国的地域范围和文化特点。接着，提出问题：“阿拉伯帝国是如何成为世界上最大的帝国之一的？”以此激发学生的好奇心和探究欲望。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先通过PPT课件介绍阿拉伯帝国的建立、扩张及其主要成就，包括政治制度、经济状况、文化交流等方面。在此过程中，教师引导学生通过小组讨论的方式，分析阿拉伯帝国兴衰的原因，以及其对当时世界的影响。

-教师介绍阿拉伯帝国的建立和扩张过程，重点讲解穆罕默德创立伊斯兰教和阿拉伯帝国的四次扩张战役。

-教师展示阿拉伯帝国的政治制度、经济状况和文化成就，如哈里发制度、商业繁荣、科学文化发展等。

-学生分组讨论阿拉伯帝国兴衰的原因，如政治动荡、经济衰退、文化交流等。

-每组派代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师组织学生进行角色扮演活动，让学生扮演阿拉伯帝国时期的人物，如哈里发、商人、学者等，模拟当时的历史场景。通过实践应用，加深学生对阿拉伯帝国历史文化的理解。

-学生分组，每组选择一个角色进行扮演。

-教师提供角色扮演的背景资料和场景设定，如宫廷会议、市场交易、学术讨论等。

-学生进行角色扮演，教师观察并给予指导。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师对本次课程进行总结，强调阿拉伯帝国在世界历史中的地位和影响。同时，引导学生思考阿拉伯帝国的历史经验对当今世界的启示。

-教师总结阿拉伯帝国的历史地位和影响，如对世界宗教、文化、科技等方面的贡献。

-教师提出问题：“阿拉伯帝国的历史经验对今天的世界有何启示？”引导学生进行思考。

-学生分享自己的观点，教师进行点评和总结。六、教学反思与改进

这节课通过情境教学和互动学习，学生对阿拉伯帝国的历史有了更直观的认识。但在角色扮演环节，我发现部分学生对于历史背景的理解不够深入，导致扮演不够到位。下次我会提前提供更详细的背景资料，帮助学生更好地进入角色。另外，在小组讨论时，有些学生参与度不高，我计划在未来的课程中加强对这些学生的引导和鼓励，确保每个学生都能积极参与讨论。此外，我还会增加课后作业，让学生进一步巩固课堂所学，提升历史素养。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

-参与度：学生在课堂上的表现积极，发言次数较多，讨论气氛热烈，显示出良好的合作能力。

-准确性：学生在回答问题和完成练习时，能够较为准确地运用所学知识，对历史事件的分析较为深入。

2.作业与测试评价

-作业质量：学生作业完成情况良好，能够结合课堂所学，运用逻辑思维进行案例分析，表达能力有所提升。

-测试成绩：单元测试显示，学生对阿拉伯帝国的历史知识掌握较为扎实，但部分学生在历史背景理解上仍有提升空间。

3.反馈与改进

-学生反馈：学生对课程内容感兴趣，但对某些历史细节的掌握感到困难，希望有更多的案例分析和讨论。

-教师反思：在教学过程中，我发现学生对历史背景的理解不够深入，未来我将增加相关背景资料的讲解，并在课后提供更多学习资源，以帮助学生更好地理解课程内容。同时，我会根据学生的反馈调整教学策略，提高教学效果。八、教学资源拓展

1.拓展资源：

-图书资源：《阿拉伯帝国史》、《伊斯兰世界的兴起与发展》等书籍，为学生提供更深入的历史背景和文化了解。

-视频资源：历史纪录片《阿拉伯帝国》系列，通过视听手段让学生更直观地感受帝国的发展历程。

-网络资源：专业历史网站如“中国历史网”中的阿拉伯帝国板块，提供丰富的历史资料和学术研究。

2.拓展建议：

-阅读历史专著：鼓励学生课后阅读《阿拉伯帝国史》等书籍，以加深对帝国历史和文化成就的理解。

-观看纪录片：建议学生观看《阿拉伯帝国》纪录片，通过生动的影像资料，增强对历史事件的认识。

-参与在线论坛：引导学生参与历史学术论坛，与同龄人交流学习心得，拓展历史视野。

-开展研究性学习：鼓励学生以小组形式，针对阿拉伯帝国某一历史阶段或文化成就进行深入研究，培养研究能力。

-写作历史小论文：要求学生结合课程内容，撰写关于阿拉伯帝国的历史小论文，提升写作和表达能力。

-参观博物馆：建议学生参观博物馆中的阿拉伯帝国文物展览，直观感受历史文化的魅力。

-开展角色扮演活动：组织学生进行更深入的角色