Unit4Section B (2a-selfcheck )教学实录 2024-2025学年人教版英语八年级上册

Unit4SectionB(2a-selfcheck)教学实录2024-2025学年人教版英语八年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：人教版英语八年级上册Unit4SectionB(2a-selfcheck)

2.教学年级和班级：2024-2025学年八年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕Unit4的SectionB部分，包括2a的听力练习和selfcheck的自我检测。教材内容涉及描述人物外貌和性格特征的词汇和句型，以及听力技巧的培养。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和运用所学知识，提高英语听说能力。二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生听懂并准确描述人物外貌和性格特征的能力。

2.文化意识：通过听力材料，让学生了解不同文化背景下的个人描述方式。

3.思维品质：训练学生通过听力信息进行逻辑推理和判断。

4.学习能力：指导学生运用策略进行有效听力练习，提高自主学习效率。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过播放一段关于人物描述的短视频，引导学生关注描述人物外貌和性格的语言表达，激发学生的兴趣和好奇心。

-情境模拟：设计一个角色扮演活动，学生分成小组，模拟在机场接机时描述朋友外貌和性格的情景，让学生在实际语境中练习所学知识。

2.互动学习

-小组讨论：学生分组讨论听力材料中的人物描述，共同分析描述的准确性和语言的地道性，鼓励学生从不同角度思考问题。

-角色扮演：让学生扮演不同的角色，如记者采访、朋友聚会等，通过角色扮演来实践描述人物的表达方式。

3.反思与评价

-自我反思：学生在完成听力练习后，反思自己在听力过程中的困难和取得的进步，思考如何提高听力技巧。

-同伴评价：学生之间相互评价对方在描述人物时的语言表达，提出建设性的意见，共同进步。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解描述人物外貌和性格特征的词汇和句型，确保学生掌握基本知识。

-听说法：通过听力练习，让学生在实际语境中学习和运用语言。

-任务驱动法：设计相关任务，如角色扮演和模拟对话，激发学生的参与度和创造性。

2.教学手段：

-多媒体演示：使用PPT展示关键词汇和句型，增强视觉效果。

-教学软件：利用教学软件进行听力练习，提供即时反馈和个性化学习路径。

-网络资源：整合网络资源，如视频和音频材料，丰富教学内容，提高学习兴趣。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场通过播放一段关于人物外貌和性格特征的趣味视频，吸引学生的注意力。

-提问：“你们能描述一下视频中的这个人吗？”引导学生思考描述人物的方法和词汇。

2.新知学习（25分钟）

-听力理解：播放2a部分的听力材料，让学生第一次听大意，回答简单问题。

-细节分析：再次播放听力材料，引导学生关注细节，记录关键信息，如人物特征、性格描述等。

-词汇学习：讲解并练习本节课的重点词汇和句型，如“hasshorthair”、“isfriendly”等，通过例句让学生理解并运用。

-自我检测：学生完成selfcheck部分的练习，自我检测听力理解和词汇运用。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：学生分成小组，讨论如何更好地描述一个人物的外貌和性格。

-角色扮演：学生模拟不同的场景，如聚会、面试等，练习描述人物的表达。

4.实践应用（10分钟）

-学生根据课堂所学，描述一位班级同学的外貌和性格，其他同学猜测是谁。

-教师选取几组学生的描述进行展示，并给予反馈。

5.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调描述人物时的注意事项。

-学生分享在实践应用环节的感受和学习心得，教师给予点评和鼓励。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生写一篇短文，描述自己的一个朋友，下节课分享。

7.课堂延伸（10分钟）

-教师提供一些额外的听力材料或阅读材料，让学生在课后自主学习和练习。

-鼓励学生将所学知识运用到日常生活中，提高语言实际运用能力。六、教学反思

今天的课堂整体来说，学生们对人物描述的词汇和句型掌握得不错，但在听力理解方面还有待加强。我觉得在听力训练环节，可以增加一些互动，比如让学生在听后立即复述所听内容，这样能更好地检验他们的理解程度。另外，角色扮演活动很受学生们的欢迎，他们在这个过程中能自然而然地运用所学知识，这一点我很满意。下次课，我打算增加一些难度更高的描述任务，挑战学生的思维。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

-参与度：学生们在课堂上的参与度较高，尤其是在角色扮演和小组讨论环节，大家都能积极发言，展现出良好的合作能力。

-准确性：学生在描述人物外貌和性格特征时，大部分能够准确使用所学词汇和句型，但少数学生在听力理解上还需加强。

2.作业与测试评价

-作业质量：学生的作业完成情况良好，能够将课堂所学应用到个人健康生活计划的制定中，逻辑思维能力和表达能力有所体现。

-测试成绩：通过单元测试，发现学生在听力理解和词汇运用上有所提升，但在复杂的句子结构上还需练习。

3.反馈与改进

-学生反馈：学生们反馈希望在听力训练中增加更多实际场景的练习，以便更好地将所学知识应用到生活中。

-教师反思：我意识到在听力训练环节需要更多地关注学生的个性化需求，未来将提供更多样化的练习材料，并在课后提供额外的辅导资源，以帮助学生在不同场景中运用语言。八、九结语

这节课我们一起学习了如何描述人物的外貌和性格特征，通过听力练习和角色扮演，大家的表现都很棒。看到你们能够自信地用英语去描述一个人物，我非常高兴。记住，描述人物不仅仅是用准确的词汇，还要注意语言的流畅性和表达的清晰度。在接