三年级信息技术上册 图形的修改教学实录 人教新课标版

三年级信息技术上册图形的修改教学实录人教新课标版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：三年级信息技术上册第三章第五节《图形的修改》，包括图形的选择、移动、复制、删除、旋转及缩放等基本操作。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在之前学习的《图形的认识》章节有关联，学生在该章节已经掌握了基本图形的识别和绘制，本节课将在此基础上教授图形的修改方法，帮助学生更好地掌握图形处理技巧。教材中涉及到具体的操作步骤和实例，与实际操作紧密结合。二、核心素养目标

1.培养学生运用信息技术解决问题的能力，通过图形修改操作锻炼学生的实际动手能力。

2.提升学生的信息素养，使其能够理解图形修改在信息技术应用中的重要性。

3.增强学生的逻辑思维能力，通过图形的变换操作，培养学生的空间想象力和创新意识。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了基础图形的识别和绘制，能够使用信息技术工具进行简单的操作。此外，他们还了解了一些基本的计算机操作，如鼠标的使用、软件界面的基本认知等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术课程通常表现出较高的兴趣，喜欢动手实践。他们在操作能力上各有差异，但大多数学生对新事物充满好奇，愿意尝试。在学习风格上，学生更倾向于直观、互动的学习方式，对于视觉和动手操作的学习内容更容易接受。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在图形选择和修改过程中，学生可能会因为操作不熟练而感到困惑。

-部分学生可能对图形旋转和缩放的概念理解不深，需要通过实例来加强理解。

-部分学生在面对多个步骤的操作时，可能会忘记某个步骤或顺序，导致操作失败。

-由于个别学生的信息技术基础较弱，可能会在操作中遇到更多的困难。四、教学资源

-软件资源：人教版信息技术教学软件、图形处理软件

-硬件资源：计算机、投影仪、交互式白板

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、图形修改实例素材

-教学手段：小组讨论、任务驱动、实时反馈与指导五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

-通过展示一系列有趣的图形变化动画，激发学生的兴趣和好奇心。

-提问学生：“你们知道这些图形是如何变化的吗？”引导学生思考图形修改的可能性。

-简要介绍本节课将要学习的内容，让学生对接下来的课程有一个初步的了解。

2.新知学习（约25分钟）

-使用PPT展示图形修改的基本操作步骤，包括选择、移动、复制、删除、旋转和缩放。

-通过实际操作演示每个步骤，让学生跟随操作，确保他们能够理解并掌握。

-分组进行练习，每组学生选择一个图形，尝试使用刚刚学到的操作进行修改。

-在学生练习过程中，教师巡回指导，回答学生的疑问，确保每个学生都能跟上进度。

3.实践应用（约10分钟）

-给每组学生分配一个任务，要求他们使用所学的图形修改技巧，设计一个主题海报。

-学生在计算机上使用图形处理软件，将所学知识应用到海报设计中。

-教师提供实时反馈，帮助学生解决在设计过程中遇到的问题。

4.总结与提升（约5分钟）

-每个小组展示他们的海报作品，其他学生和教师提供反馈和评价。

-教师总结本节课所学的内容，强调图形修改在信息技术应用中的重要性。

-提醒学生复习所学知识，并鼓励他们在日常生活中尝试使用信息技术解决问题。

-最后，布置作业，要求学生在家中使用图形修改技巧，创作一个个人作品，以巩固所学。六、教学反思

这节课学生对于图形的修改操作掌握得相对不错，但在旋转和缩放部分，一些学生还是感到有些困难。我觉得可能是因为缺乏足够的练习，下次我会增加这部分的操作练习。另外，学生在设计海报时创意十足，但有些作品在图形修改的细节上还不够精细，我会在下一节课重点强调这一点，帮助他们提升作品的完成度。整体来看，学生对于信息技术的兴趣和学习热情很高，我会继续鼓励他们，让他们的信息技术能力得到更好的发展。七、教学评估与改进

在今天的图形修改课程中，我通过几种不同的方式对学生的学习效果进行了评估。我注意到，学生们在课堂上的参与度很高，对于图形的选择、移动和复制等基础操作掌握得不错。但在复制和旋转图形时，有些学生显得有些迷茫，这让我意识到需要在教学方法和策略上进行一些调整。

-评估方式：

我主要观察了学生在课堂上的互动和操作表现，比如他们是否能够按照步骤完成图形的修改任务。此外，我也检查了他们的作业完成情况，看他们是否能够独立完成指定的图形设计任务。在实践活动中，我关注了学生的参与度，以及他们是否能够将所学知识应用到实际设计中。

-改进策略：

针对学生在旋转和缩放操作上遇到的问题，我计划在下一堂课专门设计一些针对性的练习，让学生在操作中加深对这些概念的理解。我也会通过更多的实例来演示这些操作，以便学生能够更直观地学习。

我发现有些学生在面对复杂操作时容易忘记步骤，因此我打算制作一些操作指南卡片，让学生在练习时可以参考。这样不仅可以帮助他们记住步骤，还能提高他们的自信心。

为了更好地关注每个学生的个体差异，我计划在课后与学生进行一对一的交流，了解他们在学习过程中遇到的困难，并根据他们的需求提供个性化的指导。对于操作能力较强的学生，我会鼓励他们尝试更高级的图形编辑技巧，以激发他们的学习兴趣和挑战精神。

另外，我会利用学校的教学平台，上传一些额外的学习资源和练习题，让学生可以在课后自主学习和练习。这样，学生就可以根据自己的进度来学习，而不必担心落后于课堂进度。八、教学资源拓展

1.拓展资源：

-图形设计原理：介绍色彩搭配、版式设计等基本设计原理，帮助学生理解如何在设计中运用图形修改技巧来增强视觉效果。

-动态图形制作：引导学生学习如何使用动画软件（如Flash、AfterEffects）制作简单的动态图形效果，拓宽学生对图形处理的理解。

-图形编辑软件进阶技巧：介绍如Photoshop、Illustrator等专业图形编辑软件的高级功能，如图层蒙版、路径编辑等。

-计算机图形学基础：涉及计算机图形学的基本概念，如像素、分辨率、矢量图形与位图图像的区别等。

-交互式图形设计：介绍如何利用JavaScript和HTML5等技术制作交互式图形，让学生理解图形在网页设计中的应用。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中尝试使用不同的图形编辑软件，探索各种图形修改功能，如滤镜效果、色彩调整等。

-建议学生收集一些专业的图形设计作品，分析其设计元素和修改技巧，以此来启发自己的设计思路。

-学生可以尝试将所学的图形修改技巧应用到实际项目中，如制作个人简历封面、班级海报等。

-推荐学生阅读有关图形设计的书籍和杂志，以获取更多的设计灵感和知识。

-鼓励学生参加线上或线下的图形设计工作坊和比赛，与其他学习者交流心得，提高自己的设计能力。

-学生可以尝试使用图形编辑软件中的3D功能，探索三维图形的创建和修改，为未来的学习打下基础。

-建议学生定期复习课堂所学内容，并通过创作小项目来巩固图形修改的技能。

-学生可以学习一些基础的编程知识，了解如何通过编程来控制图形的显示和变换，为将来的深入学习做准备。

-鼓励学生关注图形设计领域的最新趋势和技术，保持对新技术的好奇心和探索欲。九、作业布置与反馈

作业布置：

今天的课程我们学习了图形的修改技巧，为了让大家更好地掌握这些知识，我为大家布置以下作业：

1.使用课堂上学习的图形修改技巧，设计一张个人专属的海报，主题可以是你的兴趣爱好、梦想或者是对未来的期望。

2.在作业中，你需要运用至少三种不同的图形修改操作（如：移动、复制、旋转、缩放等），并尝试加入一些个性化的设计元素，比如使用喜欢的颜色、字体等。

3.完成设计后，将作品保存为图片格式，并命名为“姓名_海报主题”。

4.附加任务：写一段简短的文字说明，介绍你的设计理念和在设计中遇到的挑战以及如何克服它们。

作业反馈：

在收到同学们的作业后，我会进行详细的批改和反馈。以下是我对作业的一些反馈要点：

-对于每位同学的海报设计，我会首先肯定其创意和努力，同时指出在图形修改操作中可能存在的问题，比如操作的精确度、图形的和谐度等。

-我会针对每位同学的设计理念进行评价，并提供一些建议，帮助他们更好地表达自己的思想。

-对于遇到挑战的部分，