第10课我们不乱扔 教学实录-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版

第10课我们不乱扔教学实录-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版一、课程基本信息

1.课程名称：第10课我们不乱扔

2.教学年级和班级：2024-2025学年道德与法治二年级上册，统编版

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕教材第10课《我们不乱扔》的内容展开。课程内容包括认识垃圾的分类、了解乱扔垃圾的危害，以及学会正确处理垃圾的方法。通过讲解、讨论和实践活动，引导学生树立环保意识，养成不乱扔垃圾的良好习惯。二、核心素养目标

1.培养学生环保意识，认识到保护环境的重要性。

2.提高学生垃圾分类和正确处理垃圾的能力。

3.增强学生合作交流的意识和能力，通过小组活动共同解决问题。

4.培养学生自觉遵守公共规则，形成良好的社会公德行为习惯。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示环境污染的图片或视频，让学生直观感受乱扔垃圾带来的问题，引发学生对环保的思考。

-情境模拟：设计一个校园环境清理的模拟活动，让学生在实际操作中体验清理垃圾的不易，从而自觉养成不乱扔垃圾的习惯。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论生活中常见的垃圾分类和处理问题，引导学生从自身做起，提出可行的解决方案。

-角色扮演：让学生扮演环保志愿者、垃圾分类指导员等角色，通过角色扮演，让学生在实践中学习垃圾分类的知识和方法。

3.反思与评价

-自我反思：课后鼓励学生记录自己在环保行动中的表现，反思自己的行为习惯，并思考如何改进。

-同伴评价：组织学生进行小组间的互评，评价彼此在环保活动中的表现，互相学习，共同进步。四、教学资源

-软硬件资源：投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：校园内网教学资源库

-信息化资源：垃圾分类教育动画短片、环保主题PPT

-教学手段：实物垃圾样本、垃圾分类卡片、环保宣传册五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：通过播放一段校园环境被垃圾包围的视频，让学生直观感受到乱扔垃圾带来的负面影响。随后，邀请学生分享自己生活中遇到的类似问题，引导学生思考为什么我们不应该乱扔垃圾。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师介绍垃圾分类的基本知识，包括可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的分类标准。

-通过实物垃圾样本和垃圾分类卡片，让学生现场进行分类练习，加深对垃圾分类的理解。

-教师讲解乱扔垃圾对环境、健康和社会的影响，以及正确的垃圾处理方法。

-学生阅读教材中的相关案例，了解不乱扔垃圾的重要性和具体做法。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-将学生分成小组，每组讨论一个关于垃圾分类和处理的实际案例，并尝试提出解决方案。

-学生在小组内部分工合作，模拟垃圾分类处理的全过程，包括捡拾、分类、运输和回收。

-每个小组选派代表分享讨论成果和模拟体验的感悟，其他小组进行补充和评价。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师布置课后实践作业，要求学生在家庭或社区中实践垃圾分类，记录自己的行动和感受。

-学生承诺在日常生活中不乱扔垃圾，并鼓励他们成为环保小卫士，监督和提醒他人。

-教师总结本节课的重点内容，强调垃圾分类和环保行为的重要性，鼓励学生在生活中践行环保理念。六、教学反思

今天的课让我看到孩子们对环保有着很高的热情，他们在垃圾分类的互动体验环节表现得非常积极。但也有不足之处，比如在情境导入时，部分学生对于环境污染的直观感受不够深刻，我需要加强情境的直观性和感染力。另外，课后实践作业的布置似乎有些学生还不够明确如何操作，下次我会更加详细地解释作业要求和目标。总的来说，通过这节课，我感到学生们对环保的认识有所提高，我会继续努力，帮助他们把环保行动融入日常生活。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上的参与度较高，尤其是在垃圾分类的互动环节，大家都能积极参与讨论，表现出良好的合作能力。

准确性：学生在垃圾分类知识和环保意识的理解上较为准确，但在具体垃圾类别判断上还存在一些疑惑，需要进一步指导。

2.作业与测试评价

作业质量：学生作业完成情况良好，能够结合自己的生活经验进行案例分析，表达清晰，逻辑思维能力有所体现。

测试成绩：通过单元测试可以看出，大部分学生对垃圾分类知识掌握较好，但部分学生对环保意识的理解还需加强。

3.反馈与改进

学生反馈：学生们普遍反映课堂活动有趣，希望能有更多实践活动。也有学生提出，对于垃圾分类的细节知识需要更多讲解。

教师反思：我意识到在讲解垃圾分类细节时需要更加深入，同时也计划增加更多实践环节，让学生在实践中加深理解。未来，我会调整教学策略，确保每个学生都能牢固掌握环保知识。八、教学资源与支持

1.多媒体资源

-图片素材：准备一系列有关垃圾分类、环保标志和不同类型垃圾的图片，用于直观展示垃圾分类的方法和重要性。

-视频素材：搜集垃圾分类教育动画、环保公益广告以及真实环境中的垃圾分类处理流程视频，用于情境导入和知识讲解。

-音频素材：录制垃圾分类知识小贴士和环保口号的音频，用于课堂氛围营造和知识点回顾。

2.阅读材料

-教材辅助阅读：提供教材中提到的环保案例的详细阅读材料，包括环保法律法规、环保先锋的事迹等，以拓展学生的知识视野。

-健康生活指南：选取与环保生活、健康习惯相关的短篇文章，让学生了解如何在日常生活中实践环保和健康生活。

3.实践工具

-分类回收箱模型：制作或购买分类回收箱模型，用于模拟垃圾分类和回收过程，增强学生的实践操作能力。

-环保行动手册：设计包含环保小贴士、垃圾分类指南和环保行动计划的手册，供学生日常参考和使用。

-环保观察日记：发放环保观察日记本，鼓励学生记录自己在环保行动中的观察和感悟，培养环保习惯。

4.互动平台

-校园内网论坛：建立课程专用论坛，供学生分享环保经验、讨论垃圾分类问题，教师可及时跟进和指导。

-班级微信群：利用班级微信群发布课程相关通知、资源链接和环保活动信息，方便学生随时获取课程资料。

5.教学参考

-教师手册：提供详细的教学参考，包括教学目标、课程内容、教学步骤、评价标准等，帮助教师系统性地组织教学。

-环保教育案例集：搜集国