七年级生物上册 1.1.1形形色色的生物教学实录 （新版）新人教版

七年级生物上册1.1.1形形色色的生物教学实录（新版）新人教版一、课程背景与目标定位

《七年级生物上册1.1.1形形色色的生物教学实录（新版）新人教版》旨在帮助学生认识生物的多样性，激发学生对生物学科的兴趣。本节课通过观察和讨论不同生物的特征，引导学生理解生物的基本概念，为后续学习生物的分类、结构、功能和生态环境打下基础。课程目标定位在让学生掌握生物的基本特征，能够识别和描述常见生物，培养观察、分析和归纳的能力。二、核心素养目标

课程目标设定

1.培养学生的自然观察与好奇心，提升对生物多样性的认识。

2.发展学生的科学思维能力，学会通过观察和比较来识别生物特征。

3.增强学生的信息处理能力，有效运用生物学知识进行分类和描述。

4.培养学生的合作交流意识，通过小组讨论加深对生物概念的理解。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用多媒体展示不同生物的图片和视频，如动物、植物和微生物，引导学生关注生物的多样性。

-情境模拟：设计一个校园生物多样性调查的模拟活动，让学生在校园中寻找和记录不同生物，体验科学探究过程。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，每组选择一种生物进行深入研究，讨论其特征、分类和生态环境，并汇报讨论结果。

-角色扮演：让学生扮演生物学家，模拟进行生物分类的工作，通过角色扮演来加深对生物分类方法的理解。

3.反思与评价

-自我反思：学生在完成小组任务后，反思自己在观察、讨论和表达过程中的收获与不足。

-同伴评价：学生互相评价对方的观察记录和汇报内容，提出建设性的意见，促进相互学习和提高。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解生物的基本特征和分类，为学生提供系统的生物学知识框架。

2.讨论法：组织学生就生物多样性的意义和保护进行小组讨论，激发学生的思考和探究。

3.实验法：通过观察校园内的生物，进行实地调查和记录，增强学生的实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示生物图片和视频，直观展示生物多样性。

2.教学软件：利用互动式教学软件，进行生物分类游戏，提高学生的参与度和兴趣。

3.网络资源：引导学生使用网络资源，如在线生物数据库，扩展学生的知识视野。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示不同生物的图片，如植物、动物和微生物，让学生观察并说出它们的特点。

-提问：你们知道这些生物分别属于哪一类吗？它们有什么共同点和不同点？引出本节课的主题——形形色色的生物。

2.新知学习（25分钟）

-自主学习：让学生阅读教材中关于生物多样性的内容，了解生物的基本特征和分类方法。

-讲解：教师针对教材内容进行讲解，重点解释生物的特征、分类和生态环境。

-案例分析：通过展示具体生物案例，如植物、动物和微生物，引导学生理解和掌握生物分类的方法。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，每组选择一种生物进行深入研究，讨论其特征、分类和生态环境，并准备汇报。

-汇报：每组选派一名代表向全班同学汇报讨论结果，其他同学进行补充和评价。

4.实践应用（10分钟）

-观察活动：带领学生走出教室，观察校园内的生物，记录它们的特点和分类。

-分析总结：回到教室后，学生根据观察结果，分析总结生物的多样性。

5.总结与反思（5分钟）

-总结：教师总结本节课的学习内容，强调生物多样性的重要性和保护生物多样性的意义。

-反思：学生分享学习心得，讨论在观察生物过程中遇到的问题和解决方法。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生根据本节课的学习内容，选择一种生物，撰写一篇关于其特征、分类和生态环境的短文。

7.课堂延伸（10分钟）

-延伸活动：鼓励学生利用课外时间，进一步探索生物多样性，参与相关的社会实践活动，提高环保意识。六

六、教学反思

这节课让我看到了学生对生物多样性的热情和好奇心。他们在观察和讨论生物的过程中表现出了很高的参与度，这让我感到非常欣慰。但也有不足之处，比如在小组讨论环节，有些学生还是显得有些内向，不太愿意表达自己的观点。我想在以后的教学中，我要更加关注这些学生，鼓励他们积极参与讨论，提高他们的自信心。同时，我也发现有些学生对生物分类的理解还不够深入，我需要进一步强化这部分内容的教学。七、教学资源与支持

-多媒体资源：收集和整理一系列生物的图片、视频和音频素材，包括不同种类的植物、动物和微生物。图片可以展示生物的外形特征，视频可以播放生物的生活习性，音频可以播放生物的声音。这些素材将用于导入新课，激发学生的兴趣，并在教学过程中辅助学生对生物多样性的理解。

-阅读材料：准备一些与生物多样性相关的阅读材料，如科普文章、趣味故事或简单的科研论文。这些材料应涵盖生物的特征、分类、生态环境等内容，适合学生的阅读水平，有助于学生自主学习和深入理解生物学知识。

-实践工具：设计生物多样性观察记录表，供学生在观察生物时记录相关信息，如生物名称、特征、分类和生态环境。此外，提供一些用于分类和归纳的生物分类卡片，帮助学生巩固分类知识。

-教学软件：利用互动式教学软件，如生物分类游戏或虚拟实验室，让学生在游戏中学习生物分类，提高学生的学习兴趣和参与度。

-网络资源：推荐一些可靠的在线生物数据库和学习平台，如生物多样性信息网站、在线生物课程等，供学生课外学习和探索。

-实物模型：准备一些生物模型或标本，如动植物标本、昆虫模型等，让学生直观地观察生物的特征，增强对生物多样性的认识。

-实验材料：准备用于实验的材料，如植物种子、昆虫饲养箱等，让学生在实验中观察生物的生长发育过程，理解生物的生命周期。

-教学参考书：教师准备一些生物教学参考书，包括生物教学理论、教学方法、教学案例等，用于指导教学和丰富教学内容。

-同行交流：建立教师交流平台，定期与其他生物教师交流教学经验和资源，共享教学成果，提升教学质量。

-家长支持：通过家长会或家长信，告知家长本节课的教学内容和目标，鼓励家长参与孩子的学习过程，提供必要的支持和帮助。八、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切观察学生的参与程度和表现，对学生的积极发言和创造性思维给予即时肯定和反馈，鼓励他们继续探索和思考。

2.成果评价：我会检查学生制定的生物多样性观察计划和个人行动计划