山东省青岛市平度市灰埠镇灰埠中学八年级体育下册 第7周 第14次课 考核侧向滑步推铅球教学实录

山东省青岛市平度市灰埠镇灰埠中学八年级体育下册第7周第14次课考核侧向滑步推铅球教学实录一始您的教学实录：

一、课程基本信息

1.课程名称：体育

2.教学年级和班级：山东省青岛市平度市灰埠镇灰埠中学八年级（2）班

3.授课时间：2022年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要内容为《体育课程标准》下的“田径——侧向滑步推铅球”教学。教材为《山东省青岛市平度市灰埠镇灰埠中学八年级体育下册》，主要内容包括：侧向滑步推铅球的动作要领、训练方法以及安全注意事项。本节课将侧重于动作的讲解与示范，让学生掌握正确的侧向滑步推铅球技巧，提高运动能力。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的运动能力、健康行为和体育品德三个维度的核心素养。具体目标包括：培养学生掌握侧向滑步推铅球的基本技术和动作要领，提高学生的运动技能和身体协调性；通过练习，增强学生的体质，培养良好的体育锻炼习惯，提高健康意识；同时，注重培养学生的团队合作精神，遵守比赛规则，尊重对手，形成积极向上的体育道德风尚。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的田径运动知识和技能，包括跑、跳、投等基本动作，并对田径运动有一定的了解。

2.学生对体育活动普遍有较高的兴趣，尤其是在投掷类项目中，他们喜欢挑战自我，展现力量。在能力方面，八年级的学生具有一定的运动协调性和模仿能力，能够较快地学习新的运动技能。在学习风格上，他们更倾向于通过实践操作来学习和掌握技能，对直观演示和互动式学习有较高的接受度。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对侧向滑步推铅球技术的理解不够深入，动作细节掌握不准确，以及由于力量和协调性限制导致动作执行不到位。此外，对于一些体育基础较弱的学生来说，掌握技术动作可能会感到困难和挫败。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解侧向滑步推铅球的动作要领和技巧。

2.演示法：通过教师示范和学生模仿，直观展示动作过程。

3.练习法：组织学生分组练习，及时纠正动作偏差。

教学手段：

1.多媒体教学：使用视频播放优秀运动员的侧向滑步推铅球动作，供学生观摩学习。

2.互动教学：利用教学软件，让学生参与推铅球动作的虚拟模拟，增强体验感。

3.反馈工具：使用运动分析仪器，实时反馈学生的动作数据，帮助其调整优化。五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过展示一段关于“逻辑悖论”的视频案例，如“悖论酒店”的故事，引发学生的兴趣和好奇心。

目的：激发学生对逻辑学的兴趣，引导学生思考逻辑在日常生活中的应用。

2.讲授新知

概念讲解：详细解释逻辑推理的基本概念，如命题、判断、推理等，并通过简单的例子，如“所有人都会死，苏格拉底是人，因此苏格拉底会死”，来帮助学生理解这些概念。

演绎推理：介绍演绎推理的基本形式，特别是三段论，并用生活中的实例，如“如果下雨，地面就会湿；地面湿了，所以一定下雨了”，来演示演绎推理的应用。

归纳推理：讲解归纳推理的方法，通过列举几个具体案例，如观察不同鸟类的翅膀结构，归纳出鸟类都有翅膀的结论，引导学生理解归纳推理的过程。

逻辑谬误：通过实例说明常见的逻辑谬误，如“偷换概念”（将“喜欢苹果”等同于“喜欢水果”），教会学生如何识别和避免这些错误。

3.巩固练习

课堂练习：设计逻辑推理题，如“下列推理是否正确？”让学生判断并解释原因。

小组讨论：将学生分组，讨论一个逻辑问题，如“如何判断一个论证是否有效？”，鼓励学生分享自己的观点和思考过程。

4.深化理解

案例分析：分析一个复杂的逻辑问题，如“如何在数学证明中使用逻辑推理？”，让学生尝试应用所学知识解决问题。

辩论活动：组织学生进行小型辩论，如“科技发展是否应该限制？”，让学生在实践中运用逻辑思维进行论证。

5.课堂总结

知识梳理：总结本节课的逻辑推理知识点，强调演绎推理和归纳推理的区别和应用。

学生反馈：邀请学生分享本节课的学习体会，讨论哪些部分最难以理解，以及如何克服这些困难。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过多种教学手段，如视频案例、实例演示和小组讨论，有效地提高了学生对逻辑推理的理解和兴趣。但在课堂练习环节，部分学生对于逻辑推理题的解答仍有困难，表明在讲授过程中可能未能充分关注到每个学生的学习进度和理解程度。

2.教学改进：在未来的教学中，我将增加课堂互动环节，确保每个学生都能参与到逻辑推理的实践中来。同时，针对学生的不同理解程度，我将提供不同难度的练习题，以适应不同学生的学习需求。此外，我还会在课后提供额外的学习资源，帮助学生巩固和深化理解。七、作业布置与反馈

作业布置：

1.请学生们根据课堂上学习的侧向滑步推铅球技术，撰写一篇关于该技术动作要领的心得体会，字数不少于300字，要求条理清晰，能够反映出自己对技术的理解和掌握情况。

2.完成一份关于侧向滑步推铅球技术的练习计划，计划中需包含训练目标、训练内容、训练步骤和预期效果，要求计划切实可行，能够帮助自己在课后有效练习。

3.观看一段专业运动员侧向滑步推铅球的比赛视频，分析运动员的技术特点和动作细节，结合自己的学习心得，写一份观后感，字数不少于200字。

作业反馈：

在收到学生的作业后，我对每一份作业进行了仔细的批改和评价。以下是对作业的反馈：

1.心得体会作业：大部分学生能够认真总结课堂所学，对自己的技术掌握情况进行反思。但在部分学生的作业中，我发现他们对技术细节的描述不够准确，未能完全反映出动作要领。针对这一问题，我给出了具体的改进建议，要求学生重新审视课堂笔记，对照教材内容，对技术动作进行更准确的描述。

2.练习计划作业：学生们制定的练习计划各有特点，但部分计划缺乏针对性和可操作性。我指出，一个有效的练习计划应当结合个人实际情况，明确训练目标，细化训练内容，并设定可衡量的预期效果。对于这些学生，我建议他们重新审视自己的计划，调整训练步骤，确保计划的实施能够有效提升技术。

3.观后感作业：学生们在观看视频后，对运动员的技术特点有了更直观的认识。但在分析过程中，一些学生未能将所学知识与运动员的动作相结合，分析不够深入。我鼓励这些学生多观看比赛视频，学会从专业角度去观察和分析技术动作，并将自己的学习心得与运动员的表现相对照，以此加深对技术的理解。

总体来说，学生们在作业中展现出了对侧向滑步推铅球技术的热情和努力。通过作业反馈，我帮助他们识别了学习中的不足，并给出了具体的改进建议，以期在后续的学习和训练中取得更大的进步。八、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频：精选侧向滑步推铅球的教学视频，包括运动员的示范动作、技术分解、常见错误等，用于课堂导入和动作演示。

-图片：收集侧向滑步推铅球的技术动作图片，用于讲解动作细节和对比分析。

-音频：录制关于田径运动规则和比赛策略的音频资料，供学生在课后学习和复习。

2.阅读材料：

-教材延伸阅读：提供与田径运动相关的文章，如《田径运动的发展历程》、《田径运动与身体健康》等，帮助学生更深入地理解田径运动的背景和健康价值。

-运动生理学资料：选编关于运动生理学的短文，如《运动与骨骼健康》、《运动与心肺功能》等，让学生了解运动对身体机能的影响。

-安全指导手册：提供《田径运动安全指南》等资料，教育学生如何在运动中保护自己，避免受伤。

3.在线工具：

-运动技能分析软件：推荐使用运动技能分析软件，如“田径技术分析器”，学生可以上传自己的运动视频，软件将自动分析动作，提供技术改进建议。

-体能训练平台：介绍在线体能训练平台，如“运动员训练管理系统”，学生可以根据个人情况制定训练计划，平台将提供训练指导和进度跟踪。

-体育论坛和社区：推荐学生参与体育论坛和社区，如“田径爱好者联盟”，在这里学生可以交流经验，分享训练心得，互相学习。

4.实物资源：

-模拟训练器材：提供侧向滑步推铅球的模拟训练器材，如模拟铅球、训练支架等，让学生在课堂外也能进行有效的技术练习。

-运动装备：介绍适合田径