2024届高考复习语言表达运用新题型系列练习0503

高考语文语言表达运用新题型练习

班级考号姓名总分

一、阅读下面的文字，完成下面小题。

①中国是举世公认的茶的故乡，②是世界上最早栽培、发现和利用中国茶树的国家。③中国

也是世界茶道的宗主国。④茶树至少己有六七万年的历史。茶被人类发现和利用，天约有四五千

年的历史。

甲，分为茶的自然科学和茶的人文科学两方面，是人类社会历史实践过程中所创造的与茶

有关的物质财富和精神财富的总和。由于茶的自然科学已形成独立的体系，所以，茶文化从狭义

上讲，乙，主要指茶在精神和社会方面的功能。从茶文化的角度看，茶并不只是一片树叶,

也不只是一种饮料。

茶者，南方之嘉木也。茶源于自然，贵乎人文，植根中国，风靡世界。茶富有博大精深的文

化内涵，源远流长的发展历史，兼有物质性和精神性（文化性）两大特性，具有经济、社会、文

化、生态、养性健身五大功能，是享誉世界的文明象征，（）也是中国一个能

见度很高的国际化话语体系，还是中华文化的重要组成部分。

茶之为饮，发乎神农，闻于鲁周公，兴于唐，盛于宋，绵延数千年，融于儒释道文化，中医

药文化和农耕文化之中，与人类生活相伴随。茶起步于物质形态，升华至哲学境界，滋养人的身

心，涵养人的品格，丰富人的精神，启迪人的智慧，慰藉人的心灵，促进人与自然、人与社会、

人与人以及人的自我心灵的整体和谐与统一。茶乃万物之精,万品之华，清而不浮，静而不滞，

淡而不薄：是进入人精神的通道，是打开人的智慧、健康和幸福之门，是人类仅次于水的健康饮

料。

1.下列填入文中括号处最恰当的一项是（)

A.又集中体现了东方生命伦理和生态哲学

B.甚至是东方生命伦理和生态哲学的集中体现

C.甚至集中体现了东方生命伦理和生态哲学

D.又是东方生命伦理和生态哲学的集中体现

2.下列对联中与茶无关的一项是（)

A.静坐竹林观自在闲游兰若悟文殊

B.瑞芳雀舌含新意芳蕊龙团寄逸情

C.碧玉瓯中翠涛起黄金碾畔绿尘飞

D.翠叶凝香迎远客金芽吐露庆新春

3.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处

不超过10个字。

4.文中画横线的句子有怎样的表达效果？请简要分析。

5.文中画波浪线的语句有两处表述不当，请标出原句序号后再进行修改，并使修改后的语句

与上下文的衔接流畅自然。

二、阅读下面的文字，完成下面小题。

清明节是我国传统的节日。这一天，人们会前往祖先的坟墓前献上鲜花、食物等供品，以表

达对他们的敬意和思念之情。祭祖承载着对祖先的敬仰和对家族传统的传承，这一祭祀活动

（）,自古代社会就有。祭祖活动，不仅人们可以加深对家族和亲情的认同感，还可

以增强自己的历史渊源。清明又是最为（）的时日，料峭的春寒退场，桃花、梨花斗

丽争艳，竞相绽放,如同天边的云霞落满枝头;,,……放眼望去，满目都嵬一版版春见

怡人的画卷。崇尚自然的中国人，怎会错过这难得的好时光。他们迎着柔和的阳光,踏青徜徉于

山水之间。

踏青在古时叫寻春，风俗至唐宋尤盛。诗人在诗句中，就表达了当时的人们对于踏青

游玩的喜好。和煦的春风、清新的空气、明媚的阳光、萌发的花草……清明呈现的这种（）

之色，让人觉得一个良好生态环境对于美好生活的重要意义。从踏青所见的山水消明之中，联想

到思想清明、言行清明，从这个意义上说，清明节的意义就不仅仅是对美景的肤浅观感，更有一

种（）的深层感悟。

6.请在文中括号处填入恰当的成语。

7.第•段画横线的句子表述不当，请予以修改，使语言表达准确流畅，语意严谨。

8.仿照文中画波浪线的句子，续写一个句子。要求至少使用一种修辞手法，内容贴切连贯。

9.若将文中画虚线句“崇尚自然的中国人，怎会错过这难得的好时光”结尾处的句号改为问

号，从表意上看，二者基本相同。但原文的句号，表意更妥帖，为什么？

10.第二段中横线处补写的诗句，最恰当的一项是（）

A.少年分日作遨游，不用清明兼上巳。

B.佳节清明桃李笑，野田荒冢只生愁。

C.中庭月色正清明，无数杨花过无影。

D.清明时节雨纷纷，路上行人欲断肠。

三、阅读下面的文字，完成下面小题。

柿子是秋季的吉祥果，一直以来①，希望吃了它能够“柿柿顺心”“好柿成双”。但在

吃柿子这件事上，有人夸它好吃又营养，也有人说它—②_。

经常吃柿子，对身体有啥好处？柿子中含有的胡萝卜素，能帮我们抵御蓝光对视网膜的损伤,

部分还可以在体内转化为维生素A,不仅能更好地保护眼睛健康，还能促进皮肤的健康。柿子中

含有山梨糖醇，山梨糖醇有很强的亲水性，具有渗透作用，可以增加粪便的含水量，刺激胃肠蠕

动，促进排便，改善肠道菌群，进而帮我们预防和改善便秘。除此之外，吃柿子还能补充维生素

C,一个大磨盘柿子差不多有250克，而一个甜柿子约为150克，吃一个柿子可以满足一般人群每

日维生素C需求量的50%左右，利于身体维持正常的免疫功能。

不过，柿子虽好可别贪吃，毕竟它的热量为74-80kcal/100g,是柑橘类水果的近2倍，碳水

化合物高达18%左右，比十豆和红薯还高呢-吃一个大磨盘柿子摄入的热量几乎相当于一大碗米

饭了，每天吃太多真的会胖。至于柿饼外面的白霜，并不是商家涂抹的防腐剂，而是柿子被晒成

柿饼时，水分逐渐蒸发，果肉里所含的葡萄糖和果糖逐渐渗透到表皮，凝结形成白色粉末。它是

可以放心吃的，无需刻意洗掉。因为柿饼水分含量比新鲜的柿子低，糖分含最高，限制了微生物

的繁殖，所以—③一般可达半年以上。

11.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处

不超过12个字

12.请结合上述材料，简要概括吃柿子的好处。每点不超过8个字。

13.作为一篇科普说明文，材料使用了哪些说明方法？请简要分析。

四、阅读下面的文字，完成下面小题。

那条金黄的稻草龙，时常在我童年的记忆里舞动。

在故乡，正月初一过新年，家家户户都是过中节，也就是中午这餐算是过节的正餐，大鱼大

肉，最为丰盛，于今亦然。吃罢中饭后，若是不卜雨，村民们便会聚集村门口，闲站闲谈，会有

人扯到龙灯身上，提议扎龙灯，一人倡议，众人响应，于是一年一度的舞龙灯乡俗就此拉开了序

幕。

长久以来，故乡的龙灯都是用稻草孔的，自然可称作稻草龙灯，或者草龙灯。孔龙灯，技术

含量最高的当属扎龙头。扎宝珠龙头时，众人先用梳理干净的稻草，扎出一个个蒜头状的长秆宝

珠，宝珠大的如拳，小的如新母鸡下的蛋，各有类别，各有所用。而后，将二三十个这样的稻草

宝珠组合绑扎，渐渐就有了形制，龙首、龙角、龙眼、龙耳、龙嘴、龙舌、龙须……应有尽有，

活灵活现，看起来威猛又漂亮，气势不凡。扎龙灯的时候，有的小孩子也拿稻草扎制自个儿玩耍

的秆龙灯，有时也在自己的龙灯上插上几支点燃的香火，摇一摇，舞一舞，学着大人舞龙灯的样

子，一如龙子龙孙，玩得十分开心。

舞龙灯时，村中就会自发地有一群人，大人、少年和儿童，从朝门口的盘龙处，举起这条长

龙，敲锣打鼓，在石板巷子里游走，挨家挨户收香。场地上人影攒动，众声喧哗，众人将这些香

火，一支一支插满龙头、龙辫、龙节、龙尾，顿时，一条浑身布满火红光点的香火龙，在黑夜的

映衬下璀璨明丽，神采奕奕。

①在那个远去的淳朴年代，②春节期间，精彩纷呈的舞龙灯表演艺术，③成了故乡人人参与

的重大活动，④与耍狮子、看戏一道，⑤共同营造了湘南乡村欢快祥和的年俗娱乐。

15.文中画波浪线的句子如改成“渐渐就有了龙的整体形制”，语义基本相同，但原句表达效

果更好，为什么？

16.文中最后一段有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。

不得改变原意。

五、阅读下面的文字，完成下面小题。

古人作文章，对声音节奏很讲究。相传欧阳公作《昼锦堂记》，把稿子交给来求的人，等那

人离去后才想起开头一句“仕宦至将相”应该加一个“而”字，就立刻派人骑快马去追回。我

们把原句和改句拿来朗诵比较，就会明白“而”字确实关系重大。原句气局促，改句便很舒畅；

原句意直率，改句便有抑扬。这个例子也可以表明音与义不能分开，更动了声音就连带更动了意

双赢人赢古文，特别着重朗读。姚姬传说：“大抵学古文者必要放声疾读，又缓读，久

之自悟。若但能默看，即终身作外行也。”读有读的道理，就是从字句中抓住声音节奏，从声音

节奏中抓住情趣、气势或神韵。自己作文，也要常拿来读，读，B,节奏是否流畅。领悟文字

的声音节奏，是一件极有趣的事。普通人以为这要耳朵灵敏，因为声音要用耳朵听才生感觉。就

我个人的经验来说，耳朵固然要紧，但是还不如周身筋肉。我读音调铿锵、节奏流畅的文章，周

身筋骨作同样有节奏的运动；如果音调节奏上有毛病，我的周身筋肉都会感觉局促不安，好像听

厨子刮锅烟似的。

17.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每

处不超过10个字。

18.借鉴材料第一段的相关内容，对下面句子中的加点虚词进行赏析。提示：可从文意与声音

节奏关系的角度品鉴。

庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今己亭亭如盖矣。（归有光《项脊轩志》）

六、阅读下面的文字，完成下面小题。

我们的颈椎很多肌肉包裹，低头的姿势会造成使颈椎后方的肌肉被拉伸，就像一根橡皮筋被

拉直，处于紧绷的状态。如果长期处于低头的姿势,.JD，导致肌肉劳损，出现颈部疼痛。

K正以往会引冠颈部航函力量K降，颈椎受力的增加导致颈椎病的高发。

目前，越来越多的年轻人长时间伏案工作，或者是长时间低头玩游戏，导致肌肉劳损，网上

也流传着各种方法来缓解颈部的不适，比如说有人热衷的“吊”脖子。②，因为“吊”脖

子模拟的是临床中治疗神经根型颈椎病的牵引，并不适用于治疗肌肉劳损。

还有不少人认为，既然前面提到了，颈椎出问题，是因为长时间低头，那么我只要“反向操

作”，③，是不是就可以保护颈椎了呢？这种做法也是不科学的。长时间保持一个姿势，

不论是低头看手机或者是仰头看手机，都可能会带来肌肉劳损。

19.下列句子中的“我”和“那么我只要‘反向操作'”中的“我”，意义和用法相同的一项

是（）

A.实际情况并不是这样的，所以你们不要事事都针对我。

B.张明一回到家就对妈妈说：“妈，我要不要买点菜？”

C.每一个公民都应该这样说，我不为国奉献，谁为国奉献！

D.校长经常用“我明年一定要考上理想大学”来鼓励同学们。

20.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每

处不超过12个字。

21.文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不

得改变原意。

七、阅读下面的文字，完成下面小题。

君子无所争，下棋却是要争的。当你给对方一个严重威胁的时候，对方的头上青筋暴露，黄

豆般的汗珠一颗颗地在额上陈列出来，或哭丧着脸作惨笑、或咕嘟着嘴作吃屎状、或抓耳挠腮、

或大叫一声、或长吁短叹、或自怨自艾口中」、或一串串地噎嗝打个不休、或红头涨脸如关

公，种种现象，B,这时节你“行有余力”便可以点起一支烟，或啜一碗茶，静静地欣赏对方

的苦闷的象征。我想猎人追逐一只野兔的时候，其愉快大概略相仿佛。

笠翁《闲情偶寄》说弈棋不如观棋，因观者无得失心。观棋是有趣的事，如看斗牛、斗鸡、

斗蟋蟀一般，但是观棋也有难过处，观棋不语是一种痛苦，喉间硬是痒得出奇，只忠C0看见

一个人要入陷阱而不作声是几乎不可能的事，如果说得中肯，其中一个人要厌恨你，暗暗地骂你

一声“①……”另一个人也不感激你，心想“②……”如果说得不中肯，两个人要一齐嗤之以鼻,

“③……”如果根本不说，憋在心里，受病。所以有人于挨了一个耳光之后还要抚着热辣辣的嘴

巴大呼“要抽车，要抽车！”

22.请在文中横线处填入恰当的成语。

23.下列句子中的“象征”与文中加粗的“象征”，意义相同的一项是（）

A.百合花，那是我们的爱情的象征。

B.浑身上下，最带着艺术家的象征的，是她那对永远如在梦中的迷茫的眼光。

C.鸟儿已成群的来了，最先的便是青鸟，青鸟是快乐的象征。

D.中国戏里的四个兵卒往往是十万大军的象征。

24.填入三处省略的地方的句子，正确的一项是（）

A.①“无见识奴！"②“难道我还不晓得这样走！”③“多嘴驴！”

B.①“多嘴驴！”②“无见识奴！”③“难道我还不晓得这样走！”

C.①“多嘴驴！”②“难道我还不晓得这样走！”③“无见识奴！”

D.①“难道我还不晓得这样走！”②“多嘴驴！”③“无见识奴！”

八、阅读下面的文字，完成小题。

古树名木是记录自然生态变迁的“活化石”，是承载民族历史记忆的绿色“国宝”。从“万

条垂下绿丝绦”的春意盎然，到“晴川历历汉阳树”的壮阔悠远，从《诗经》里“其叶群群”的

东门之杨，到《逍遥游》里①，树木寄托的是人与人、人与故乡、人与自然的情与意，是中

国历史传承至今的朴素生态观和绿色发展理念。

古树名木是自然与文化的共同遗存，②，而古树名木的保护是一项系统性工程，今天做

好古树名木保护要坚持守正创新，保护古树名木，要讲好古树故事，挖掘古树名木背后的文化和

精神价值。陕西黄帝陵的轩辕柏、山西洪洞的大槐树，安徽黄山的迎客松，这些古树穿越时空，

是中华文明的一部分：塞罕坝的落叶松，大漠深处的胡杨林，种子“飞”上太空的普陀鹅耳物，

这些名木记录着国家和民族发展进步的印记。应③，讲好并传承好这些故事，让它们真正成

为有记忆的地标、可触摸的历史，成为坚定文化自信的有力支撑。保护古树名木不仅是为子孙后

代留下一棵棵树、一片片林，更是通过古树名木的保护，延续文化传统、传承发展理念，共建人

与自然和谐共生的美丽中国。

25.下列句子中的“让”与文中加点的“让”，意义和用法相同的一项是（）

A.让我说，我们应该这样做。

B.她还真是巾帼不让须眉啊！

C.我的失误让整个团队陷入了困境。

D.他总是先人后己，总是把方便让给别人。

26.下列句子中的引号与上文中画横线处的引号用法相同的一项是（）

A.想到藤野先生，鲁迅就感觉增加了勇气，继续写为“正人君子”之流深恶痛绝的文字。

B.没有想到，百团大战中这个小小的“插曲”，四十年后，竟成了中日人民友好的佳话。

C.每逢暮春时节，杜鹃花盛开，常可听得有鸟在叫着“居起、居起”，据说就是杜鹃。

D.“希望工程”是由团中央发起以救助贫困地区失学少年儿童为目的的一项公益事业。

27.在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不

超过16个字。

九、阅读下面的文字，完成下面小题。

通往茶山的路，小方石铺就，汽车被珞得左冲右跳，犹如颠簸在大海上，如此坎坷的盘山公

路，还是第一次体验。

终于得见这漫山满岭的古茶树，―①―两千七百年的古茶树，—几百年的古茶树，_是古的,

古代，古老，但不古稀，因为太多。古茶树并不是很高大，因为要采摘，所以都只有三五米高，

直径也不粗，茶树长得很慢。是否经过人工的矮化，不得而知I,但因为生长在高山云雾深处，这

些茶树，不事张扬，沧桑内敛，树干遒劲，虬枝如龙，造型古典，山重水复，叶片青绿。

在翁基村的家家户户木屋檐口顶部的翘角处，都能看到完全一样的三叉形茶叶图案，这是翁

基村的图腾。寨子里每年都会举行祭茶祖活动，村民也保留着近乎原始的布朗族烤茶传统。茶是

大自然给予布朗族的馈赠，也是村民自然崇拜的对象。布朗族是茶的民族，翁基人世代与茶树为

伴，以密林草木为生命的依托，是茶养育了他们，水攻、火烤、陶煨、竹酿，在生活的幸福美满

处，被茶香环绕着梦境。如今，翁基古寨的茶叶名满天下，加上这里的名气，更多的人来到景迈

茶山，布朗人家的日子越过越红火。古茶树，―②一是布朗人的精神图腾，_是他们美好生活永

远的摇钱树。

28.请在文中的横线上，填入合适的关联词语。

29.材料中画波浪线的句子极富表现力，请作简要赏析。

十、阅读下面的文字，完成小题。

我初次爱水有甚于山的时候，是在我游罢归来之后。自从泛迹彭盆，五湖于我毫无介恋，故

乡的山水乃①如蛇啮于心萦回于我的记忆中了。我在别处所看到的大都是莽莽的平原，难得有一

块出奇的山。湖沼是有的，那是②如妇人在晓妆时被懒欠呵昙了的镜,或③如净下一脸脂粉的盆

中的水,暗蒙而厚腻的;河流也见得很多，每每是黄，或者发黑，边上浮着朱门里倾倒出来的鱼片，

肉片，菜片，④如同酒徒呕出来的唾沫。我⑤如怀恋母亲似的惦记起故乡的山水了。我披着四月

的雾，沐着五月的雨，栉着八月的风,踏着腊月ja血急急忙忙到这溪边来。倘使我跟亍天官回

来，则挂冠之后，辟芜芟秽，葺舍读书于山崖水涯，岂不清高之至!而我往来只是一条穷身，所以

冒清早背着手来望这一片捣衣了。

人每每有溯源穷流的爱好，这探索的德性我颇重视。你问这溪流源出自什么地方，这事我恰

恰知道。我在很小的时候开始用“呜呼”起头作文的时候便知道了。那是一位花白胡须的先生告

诉我的。我以后也没有去翻考县志通志，所以我知道的只限于此。我讨厌别人背诵着县志里的典

故和诗词，我也不看名人壁上的题句，我不愿浪费我的强记。你该以我回答你的问题为满足了。

这溪流发源于鹅鸽山，用这多啼的鸟命山，是落入宋人风格的，则此山的命名肇于宋代可知。那

也该在南迁之后，则我的祖先耕牧于这山水之间，已八百年于兹了。

（选自陆蠡《囚绿记•溪》）

30.关于文中的五个“如”字句，下列说法不恰当的一项是（）

A.句①用“蛇啮于心”这种让人痛苦的印象写对故乡山水的怀念，构思奇特。

B.②③④句分别突出别处湖泊与河流的污腻与肮脏，反衬作者对故乡山水的思念。

C.②③两句中，“如”都是比喻的标志，本体都是湖沼，喻体分别是镜和水。

D.句⑤将对故乡的思念类比对母亲的思念，隐含“母亲”与“故乡”的互喻。

31.下列句子中的“则”与文中加点的“则”，意义和用法最接近的一项是（）

A.是鸟也，海运则将徙于南冥。一一庄子《逍遥游》

B.臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃。一一李密《陈情表》

C.蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。一一吴均《与朱元思书》

D.盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬。一一苏轼《赤壁赋》

32.文中画波浪线的句子如改成“我披雾沐雨，栉风踏霜，到这溪边来”，语义基本相同，但

原文表达效果更好，为什么？

附：参考答案和解析

【答案】LD2.A3.甲：茶文化从广义上讲；乙：偏重于人文科学4.①“起步于”“升华至”

使用了文言句式，显得典雅整齐，富有韵味；②句子整散结合，错落有致，音韵和谐；③句子运用了对偶和排比

手法，层层递进，全面丰富地展现了茶的文化价值。5.第②句，是世界上最早发现、栽培和利用中国茶

树的国家。第④句，茶树至少已有六万年的历史（茶树已有六七万年的历史）。

【解析】1.本题考查学生语言表达之句子衔接的能力。

前面说茶”是享誉世界的文明象征”，后面说“也是……还是……”，可见这是一组并列美系的句子，排

除BC；

句式保持“是……”的形式，排除A。

故选D。

2.本题考查学生理解对联内容的能力。

A.“静坐竹林观自在闲游兰若悟文殊”意思是，自由自在静坐在竹林里（举目）观赏：悠闲的游览兰

花兰的时候，就好像顿悟了文章的特别（高妙）之处。可见此对联与茶无关。

故选Ao

工本题考查学生语言表达之情境补写的能力。

甲：下文说的是茶的分类，对应下文“茶文化从狭义上讲”，此处是广义的分类，应填：茶文化从广义上

讲。

乙：前面说“茶的自然科学和茶的人文科学”，下文”主要指茶在精神和社会方面的功能”说的是人文科

学，应填：偏重于人文科学。

4.本题考查学生分析句子表达效果的能力。

①语言风格上，“起步于”“升华至”属于文言句式，语言典雅，句式整齐，富有韵味；

②句式上，句子整散结合，”起步于物质形态，升华至哲学境界”“滋养人的身心，涵养人的品格，丰富

人的晴神，启迪人的智慧，慰藉人的心灵”为整句，句式整齐一致，音韵和谐；“促进人与自然、人与社会、

人与人以及人的自我心灵的整体和谐与统一”为散句。这样句式错落有致，灵活变动。

③句子运用了对偶和排比手法，“起步于物质形态，升华至哲学境界”形成对偶，“滋养人的身心，涵养

人的品格，丰富人的精神，启迪人的智慧，慰藉人的心灵”是一组排比句，语意层层递进，全面丰富地展现了

茶的文化价值。

5.本题考查学生辨析并修改病句的能力。

②语序不当，“栽培、发现和利用”应改为“发现、栽培和利用”。

④不合逻辑，“至少已有六七万年的历史”中“至少”与“六七万年”语意矛盾，改为“茶树至少已有六

万年的历史（茶树已有六七万年的历史）”。

二、

【答案】6.源远流长异彩纷呈春和景明鞭辟入里7.祭祖活动，不仅可以加深人们对

家族和亲情的认同感，还可以增强自己与家族的情感联结。8.示例：喜鹊、黄鹏百唯不绝，竞相歌唱，

如同清脆的琴声轻吟耳畔9.使用句号，强化了肯定语意，强调说明了崇尚自然的中国人不会错过这难得

的好时光这一事实是不容辩驳的。10.A

【解析】6.本题考查学生准确理解常见的成语的能力。

第一空，后文说清明祭祖活动“自古代社会就有“，可见此处是说这项活动历史悠久，时间长，故可填“源

远流长”。源远流长：水的源头很远，流程很长；比喻历史悠久。

第二空，后文讲到春天各种鲜花争奇斗艳，各有意趣，可用“异彩纷呈”。异彩纷呈：表示色彩艳丽；或

比喻突出的成就或表现。

第三空，此处“清明呈现的这种……之色”，是对前文”和煦的春风、清新的空气、明媚的阳光、萌发的

花草……”景象的概括，可用“春和景明”。春和景明：指春光和煦，风景鲜明艳丽。

第四空，此处与前文“对美景的肤浅观感”相对，强调的是“深层感悟”，可填表示深刻、深入之意的“鞭

辟入里”等词。鞭辟入里：剖析进入了最里层：形容分析问撅深刻透彻。

7.本题考查学生辨析并修改语病的能力。

画线句共有两处语病：

第一空，“不仅人们可以加深……”语序不当，“人们对家族和亲情的认同感”整体作为“加深”的宾语,

应位于动词后，故应改为“不仅可以加深人们对家族和亲情的认同感”。

第二空，”增强自己的历史渊源”搭配不当，“历史渊源”不能是“自己的”，可替换成其他更符合逻辑

的内容，如“自己与家族的情感联结”等。

8.本题考查学生仿写句子的能力。

试题要求仿写前文，对此首先要分析前文的语句构成，前面第一、二个分句“桃花、梨花斗丽争艳，竞相

绽放”采用的是主语+谓语的句式结构，其中主语是两个相似的物种“桃花、梨花”，谓语则采用了成语“斗丽

争艳”“竞相绽放”。而最后一个分句“如同天边的云霞落满枝头”则运用了比喻手法，将桃花梨花在枝头绽

放的场景比作云霞落满枝头。

因此，在仿写时，应当选用同样能表现春天生机活力的一类对象，比如选鸟类，可选燕子、黄鹏等等，或

选蝴蝶、蜡蜓等昆虫，然后选用能表现其动作特征的两个成语，最后，再将其给人的感受加以描述。在这个过

程中，可采用含有比喻、拟人等成分的动词成语，也可在最后一个分句中运用修辞手法，强调它们所展现的春

FI活力，以及给人的愉悦感受。

9.本题考查学生准确运用标点符号、赏析语句表达效果的能力。

带有问号的疑问句、设问句、反问句，不管是表达肯定还是否定，往往都带有一定的疑问语气，表示怀疑、

不肯定。因此，此处若是改为问号，就增加了一丝不确定的语气。而句号表示明确的肯定、陈述语意。原文是

用句号，是为了态度明确、肯定地说明，中国人绝不会错过这样姓得的好时光。所以，此处使用句号，表意更

妥帖.

10.本题考查学生语句复位的能力。

后文说”就表达了当时的人们对于踏青游玩的喜好”，可见前面所填的诗句应含有关于踏青游玩的相关内

容。

A.诗句意思是年轻人分开日子每天来游玩，全不需要等候到清明和上巳。这句诗充分表达了古代年轻人对

春日游玩的乐趣。符合语境。

B.描述的是清明时节野田荒冢的凄凉景象。

C.意思是满院子里月光清朗朗的，只有无数的柳絮飘过得无影也无羁绊。与清明时节或春天无关。

I).描述的是清明上坟祭祖这一传统。

故选A。

三、

【答案】11.①都被人们寄予美好的期待②难吃又危害健康③保质期较长12.①保护眼睛和

皮肤②改善便秘③维持正常免疫功能13.①列数字，突出强调柿子中维生素•C含量和热量都很

高，增强文章说服力。②作比较，将柿子与柑橘类水果、土豆和红薯做对比，通俗易懂，突出强调柿子含热量

很高，增强说明效果。

【解析】11.本题考查学生语言表达之情境补写的能力。

第①处，结合“柿子是秋季的吉祥果”“希望吃了它能够‘柿柿顺心''好柿成双'”可知，此处强调人

们都借柿子这一吉祥果来寄予美好的希望，故此处可填“都被人们寄予美好的期待”。

第②处，结合前文“有人夸它好吃又营养”和后文“柿子虽好可别贪吃，毕竟……吃一个大磨盘柿子摄入

的热量几乎相当于一大碗米饭了，每天吃太多真的会胖”可知，此处应填与前面相反的看法，即难吃又危害健

康，故此处可填“难吃又危害健康”。

第③处，结合“因为柿饼水分含量比新鲜的柿子低，糖分含量高，限制了微生物的繁殖”“一般可达半年

以上”可知，由前面原因引出的结果应是强调柿饼比新鲜的柿子保质期长，故此处可填''保质期较长”。

12.本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。

①由“柿子中含有的胡萝卜素，能帮我们抵御蓝光对视网膜的损伤，部分还可以在体内转化为维生素A,

不仅能更好地保护眼睛健康，还能促进皮肤的健康”可知，吃柿子可保护眼睛和皮肤。

②由“柿子中含有山梨糖醛，山梨糖醇有很强的亲水性，具有渗透作用，可以增加粪便的含水量，刺激胃

肠蠕动，促进排便，改善肠道菌群，进而帮我们预防和改善便秘”可知，吃柿子可改善便秘。

③由“吃一个柿子可以满足一般人群每日维牛素C需求品的50%左右,利于身体维持正常的免疫功能”可

知，吃柿子可维持正常免疫功能。

13.本题考杳学生分析文本的主要说明方法的能力。

①列数字，由“吃柿子还能补充维生素C,一个大磨盘柿子差不多有250克，而一个甜柿子约为150克，

吃一个柿子可以满足一般人群每日维生素C需求量的50%左右”“它的热量为74-80kcal/100g,是柑橘类水果

的近2倍，碳水化合物高达18%左右”可知，文章例举了一系列数字，具体、科学和准确地突出强调柿子中维

生素C含量和热量都很高，使文章更具说服力。

②作比较，“它的热量为74-8Dkcal/100g,是柑橘类水果的近2倍，碳水化合物高达18%左右，比土豆和

红薯还高呢。吃一个大磨盘柿子摄入的热量几乎相当于一大碗米饭了”，将柿子与柑橘类水果、土豆和红薯做

对比，将吃一个大磨盘柿子摄入的热量与吃一大碗米饭摄入的热量做对比，突出强调柿子含热量很高，给读者

留下深刻的印象，增强说明效果。

四、

【答案】15.①原句一一罗列龙的各个部位，次第呈现出完整、生动的龙形象，更有动态感；②这种列举凸

显了褶草龙灯制作的精细与亚杂，更能传对传统手艺的喜爱。16.第②处，修改为：春节期间，精彩

纷呈的舞龙灯（春节期间，精彩纷呈的舞龙灯表演）。

第⑤处，修改为：共同营造了湘南乡村欢快祥和的年俗娱乐氛围。

【解析】14.本题考查学生理解词语结构和表达效果的能力。

从结构上看，“活灵活现”“龙子龙孙”“挨家挨户”都是ABAC式的短语，第一、第三字相同，其他两字

不同.此结构形式，富有韵律美和节奏感。

从表达效果上看，“活灵活现”表现了稻草龙灯生动形象的特点；“龙子龙孙''表现了小孩子学着大人舞

龙灯时开心愉悦的样子；“挨家挨户”表现了舞龙灯时收香的习俗。扎龙、舞龙、收香的习俗极具乡村气息，

表现了作者这一习俗的喜爱。

15.本题考查学生分析句子表达效果的能力。

比较原句与该句，可知两句的差异：原句先概述龙的形制，然后分项列举龙的各个部分；改句用一句话从

整体上交代了龙的形制。

原句按照先整体再局部的逻辑顺序介绍了龙的形象，化动为静，体现了其活灵活现的特点。各个部分都有

稻草和宝珠扎制而成，列举龙的各个部位，体现了扎制的精细和复杂，表现对传统手艺的赞美和喜爱。

16.本题考杳学生辨析并修改病句的能力。

第一处，搭配不当。“春节期间，精彩纷呈的舞龙灯表演艺术，成了故乡人人参与的重大活动”中主语“舞

龙灯表演艺术”与“成了……重大活动”搭配不当，所以可改为"春节期间精彩纷呈的舞龙灯”或“春节期间

精彩纷呈的舞龙灯表演”。

第二处，成分残缺。”共同营造了湘南乡村欢快祥和的年俗娱乐”中缺少与“营造”搭配的宾语中心词，

所以可改为“共同营造了湘南乡村欢快祥和的年俗娱乐氛围”。

五、

【答案】17.A.改句多了一个“而”字

B.才见出声音是否响亮18.“矣”字读来，声音悠长，节奏舒缓，有助于表达作者对妻子的深长怀

念与恍如隔世的深沉感慨。

【解析】17.本题考查学生语言表达之情境补写的能力。

做这类题要注意把握中心意思，找出关键性词语，根据上下文的有效信息，填写内容，做到语句通顺，语

意连贯。

第一空，前文提到我们把原句和改句拿来朗诵比较，就会明白“而”字确实关系重大，后文提到改句意思

就多一个转折，要深一层，语境强调改句意义发生变化的原因，故可填“改句多了一个‘而'字"。

第二空，前文提到读有读的道理，就是从字句中抓住声音节奏，从声音节奏中抓住情趣、气势或神韵，可

知语境在内容上提到要读出气势；由后文“节奏是否流畅”可知，句式上采用“……是否……”，故可填”才

见出声音是否响亮”。

18.本题考查学生分析词语表达效果的能力。

此题已经指出要鉴赏的词语，从文意与声音节奏关系的角度鉴赏即可。

由材料“加一个‘而"'字，……。我们把原句和改句拿来朗诵比较，就会明白“而”字确实关系重大。

原句气局促.改句便很舒畅：原句直直率，改句便有抑扬”可知，句末的语气词“矣”，意甩是“了”，读来

声音悠长，节奏舒缓，便有抑扬情感的抒发。

再由原句“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣”可知，作者妻子已逝，但枇杷树茂盛茁

壮，作者睹物思人，物是人非之情倍增；由材料”这个例子也可以表明音与义不能分开，更动了声音就连带更

动了急义”可知，此语气词不是可有可无的，有助于作者表情达意，表达对妻子的深长怀念与恍如隔世的深沉

感慨。

六、

【答案】19.C20.①肌肉很容易疲劳

②实际上这个方法是错误的

③仰头看手机21.我们的颈椎被很多肌肉包裹，低头的姿势会使颈椎后方的肌肉被拉伸，就像一根橡皮筋

被拉直，处于紧绷的状态。

【解析】19.本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。

材料中“我”使用的笫一人称泛指所有人。

A.指自己一方。

B.指自己一方。

C.泛指所有人。

D.指不含说话人在内的其他人。

故选C。

20.本题考查学生语言表达之情境补写的能力。

第一空，根据上文“低头的姿势会使颈椎后方的肌肉被拉伸，就像一根橡皮筋被拉直，处于紧绷的状态”

可知，低头的姿势会使颈椎后方的肌肉处于紧绷的状态，此处内容是长期处于低头姿势的结果，结果是肌肉一

直得不到放松，所以此处应该填写“肌肉很容易疲劳”。

第二空，根据前文“比如说有人热衷的‘吊'脖子”与后文”并不适用于治疗肌肉劳损”可知，此处内容

是指出“吊”脖子这种方法并不是正确的治疗方法，所以此处应该填写“实际上这个方法是错误的”。

第三空，根据上文“颈椎M问题，是因为长时间低头，那么我只要‘反向操作'”可知，此处内容是低头

的反向动作，所以应该填写“仰头看手机”。

21.本题考查学生辨析并修改病句的能力。

画波浪线的部分有两处语病：

第一处，不合逻辑，主动与被动相混淆，应在“很多肌肉”前加一个“被”；

第二处，重复赘余，“使”与“造成”重复，应删掉“使”或“造成”。

七、

【答案】22.A念念有词B不一而足C一吐为快23.B24.C

【解析】22.本题考查学生正确使用成语的能力。

A.语境形容口中说个不停，可用“念念有词”。念念有词：现多用来形容人嘟嘟喳嘎说个不停。

B.语境指前文列举的各种现象很多，列举不尽，可用“不一而足”。不一而足：指同类的事物不只一个而

是很多，无法列举齐全。

C.“喉间硬是痒得出奇”形容极想说话的样子，可用“一•吐为快”。一吐为快：指尽情说出要说的话而感

到畅快。

23.本题考查学生理解词语含义的能力。

文中与B项的“象征”指的是迹象、特征。

A.指的是用来表示某种特别意义的具体事物。

C.指的是用具体的事物表示某种特殊意义。

【）.指用部分事物代表全体。

故选B。

24.本题考查学生语言表达之句子衔接的能力。

①处“一个人要厌恨你，暗暗地骂你一声”说的是下棋者对观棋者多嘴的厌烦，应填“多嘴驴！”，排除

AD；

②处，是下棋者心中所想，强调自己知道，对观棋者没有感激，应填“难道我还不晓得这样走！”，③处,

“两个人要一齐嗤方以鼻”是对观棋者说法的否定，应填“无见识奴！”，排除B。

故选Co

八、

【答案】25.C26.B27.①“以五百岁为春，五百岁为秋”的冥灵（或“以八千岁为春，八千岁为秋”

的大椿）②应受到重视与保护③深挖古树名木背后的故事

【解析】25.本题考查学生对词语在不同语境中的含义的能力。

文中加点的“让”，指使、致使、容许或听任。

A.跟“看、说”搭配使用，表示主观看法，相当于“依”或“照”。

B.指亚于，不如（用于否定式）。

C.指使、致使、容许或听任。

D.指把方便或好处给别人。

故选C。

26.本题考查学生正确使用标点符号的能力。

文中画线处引号表特殊含义。

A.表反语讽刺；

B.表特殊含义；

C.表示强调；

D.表特定称谓。

故选B。

27.本题考查学生语言表达之情境补写的能力。

①处，根据语境，这里需要引自《逍遥游》，根据前文“'其叶群群'的东门之杨”的句式特点填写，可填:

“以五百岁为春，五百岁为秋”的冥灵（或“以八千岁为春，八千岁为秋”的大格）。

②处，此处应填与前文