第7课《回忆我的母亲》的教学实录 2024-2025学年统编版语文八年级上册

第7课《回忆我的母亲》的教学实录2024-2025学年统编版语文八年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：《回忆我的母亲》

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版语文八年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习统编版语文八年级上册第7课《回忆我的母亲》，文章通过对母亲的形象描绘，展现了母爱的伟大和作者对母亲的深切怀念。教材内容主要包括课文阅读、词语学习、写作练习等，旨在培养学生对母爱的感悟和表达能力。二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《回忆我的母亲》，理解课文内容，分析文章的表达方式和情感抒发，提升学生的语言理解和表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考课文中母爱的内涵，培养批判性思维和创造性思维，激发学生对家庭、亲情等主题的深度思考。

3.文化传承与理解：通过学习课文，增强学生对中华传统美德的认识，传承孝道文化，理解家庭和谐与社会稳定的关系。

4.审美鉴赏与创造：感受课文中的艺术魅力，提升学生的审美情趣，培养创造美的能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解课文主旨：《回忆我的母亲》通过描述母亲的生活细节，展现了母爱的伟大。重点在于引导学生理解作者如何通过对母亲的回忆来表达对母爱的感悟，如文章中提到的母亲勤劳、善良、慈爱的品质。

-词语学习：课文中出现的一些关键词汇，如“鞠躬尽瘁”、“含辛茹苦”等，需要学生理解其含义并在语境中正确运用。

-情感表达：学习作者如何通过细腻的笔触表达对母亲的怀念之情，以及如何在自己的写作中运用类似的技巧。

2.教学难点

-情感共鸣：对于一些学生来说，理解文中作者对母亲的深厚情感可能存在难度，他们可能难以产生共鸣。教师可以通过分享自己的经历或引导学生回顾自己的家庭故事来帮助学生更好地理解这种情感。

-语言表达：课文中的一些复杂句子结构和修辞手法，如比喻、拟人等，学生可能难以理解。例如，文中“母亲就像一盏明灯，照亮了我前行的道路”，教师需要解释明灯的比喻意义，帮助学生理解其深层含义。

-写作技巧：模仿课文中的写作风格进行创作，对学生来说是一个挑战。教师可以通过逐步引导，如先从仿写单个句子开始，逐渐过渡到段落和篇章的写作，来帮助学生掌握这种技巧。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：将课文《回忆我的母亲》中描述的生活场景制作成图片或视频，如母亲的劳作、家庭生活等，用以导入课程，增强学生的直观感受和情感共鸣。

2.阅读材料：准备一些关于亲情、家庭主题的补充阅读材料，帮助学生拓展思路，加深对课文主题的理解。

3.在线工具：使用在线词典帮助学生查找课文中的生僻词语，利用听力练习软件播放课文朗读，帮助学生更好地理解和模仿标准的普通话发音。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示与《回忆我的母亲》相关的家庭生活图片或播放温馨的家庭生活视频，营造课堂氛围，引导学生思考家庭与亲情的重要性。

-提问：“你们对母亲有什么样的记忆？她是如何影响你的生活的？”以此引出本节课的主题。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：让学生自主阅读《回忆我的母亲》，引导学生理解课文内容，关注作者对母亲的形象描绘和情感表达。

-分析讨论：组织学生分析课文中描写母亲的语句，如“母亲是家里的时针，永远指向勤劳和节俭”，让学生讨论这些语句背后的意义。

-词汇学习：讲解课文中的关键词汇，如“鞠躬尽瘁”、“含辛茹苦”，让学生在语境中理解并记忆这些词语。

-写作技巧：分析作者如何通过细节描写来表达情感，如对母亲日常行为的描述，让学生学习如何在写作中运用细节描写。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：学生分小组讨论课文中母爱的体现，以及自己在生活中如何表达对父母的爱。

-角色扮演：让学生扮演作者和母亲的角色，进行对话模拟，体验和感受作者对母亲的怀念之情。

4.实践应用（10分钟）

-写作练习：要求学生以“我的母亲”为主题，写一篇短文，描述母亲的某个生活细节，表达自己的感情。

-分享展示：学生展示自己的写作作品，班级内进行交流，相互学习。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调母爱在生活中的重要性，以及如何通过写作表达自己的情感。

-学生分享学习心得，教师点评并给予鼓励，同时指出需要改进的地方。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生课后阅读一篇关于亲情的文章，并写一篇读后感，进一步深化对亲情主题的理解和感悟。

整个教学过程注重学生的主体参与，教师引导学生主动探究，培养学生的思维能力和表达能力，同时强化情感教育，让学生在学习语文的同时，也能感受到家庭的温暖和母爱的伟大。六、教学反思与改进

这节课通过《回忆我的母亲》的学习，我看到了学生们对母爱的深刻理解和对写作技巧的掌握有所提高。但是在情感共鸣方面，部分学生还是显得有些距离感，可能是因为他们没有类似的经历或者难以将情感转化为文字。我计划在下一节课中，分享更多关于母爱的实例，让学生从不同角度去理解和感受母爱，也许这样能更好地激发他们的情感。

另外，写作练习环节中，一些学生的作品情感表达还不够充分，我觉得可以增加一些写作指导，比如如何通过具体的事例和细节来展现情感，如何运用修辞手法增强文章的表现力。我会在下一次写作练习前，提供更多的指导和建议，帮助学生提升写作水平。七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集与《回忆我的母亲》课文内容相关的家庭生活、母亲日常工作场景的图片，用于导入新课，激发学生的情感共鸣。

-视频素材：剪辑关于母爱和家庭温馨的短视频，作为课堂情感的渲染，帮助学生更好地进入学习状态。

-音频素材：录制课文《回忆我的母亲》的朗读音频，供学生在课后听读，提高朗读水平和文本理解。

阅读材料：

-相关文章：挑选与母爱、家庭亲情相关的经典文章，如《背影》、《我的叔叔于勒》等，作为课内外的补充阅读，加深学生对家庭关系的理解。

-课外书籍：推荐学生阅读《母爱的力量》、《孝道的故事》等书籍，帮助学生从更多角度理解母爱和家庭价值观。

实践工具：

-写作指导：提供写作框架和情感表达技巧的指导资料，帮助学生更好地完成课后写作任务。

-记录本：鼓励学生使用记录本记录自己在学习过程中的感悟和思考，促进学生的自我反思和情感表达。

-评价量表：设计包含情感表达、写作技巧等方面的评价量表