七年级语文下册 第四单元 16松树金龟子教学实录2 苏教版

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一、教学背景

授课内容：《松树金龟子》

授课年级：七年级

教材版本：苏教版七年级语文下册

标题：七年级语文下册第四单元16《松树金龟子》教学实录2

教学实录：

1.导入：通过展示松树和金龟子的图片，引导学生关注课文主题。

2.阅读理解：让学生自主阅读课文，理解文章内容，分析松树金龟子的特点和作者的情感态度。

3.课堂讨论：引导学生就课文中的关键词语、修辞手法和文章结构进行讨论。

4.拓展延伸：让学生结合生活实际，思考松树金龟子在自然界中的作用，以及如何保护生态环境。

5.总结：对课文进行总结，强调松树金龟子与生态环境的关系，培养学生的环保意识。二、教学目标

1.让学生掌握描写自然和生物的基本方法和技巧。

2.培养学生的观察力和语文表达能力，提高对自然美的感知和欣赏能力。

3.引导学生通过课文学习，培养热爱自然、保护环境的意识。三、教学内容分析

1.主题内容：本文《松树金龟子》通过细致的描绘，展现了松树金龟子的生活习性和作者对这种生物的喜爱之情。文章不仅描绘了金龟子的外形特征和活动习性，还表达了作者对自然生物的观察与思考，以及对生态环境的关爱。

2.重点难点：

-重点：理解并分析文章中对松树金龟子的具体描写，包括其外形、生活习性及其与松树的关系。

-难点：深入理解作者通过描写松树金龟子所传达的环保意识和对自然生物的尊重，以及如何将这种情感和意识转化为自己的行动。

文章详细描绘了松树金龟子的外形和生活习性，如金龟子的颜色、大小、触角形状以及它在松树上的活动情景。这些描写是教学的重点，需要引导学生细致观察，体会作者观察的细致和表达的准确性。

同时，文章中的难点在于理解作者的情感态度和价值取向。教师应引导学生分析作者对松树金龟子的情感变化，以及这种变化背后所反映出的作者对自然的尊重和对生态环境的关注。通过深入分析，使学生能够理解保护自然、尊重生命的重要性，并将其内化为自己的行为准则。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、黑板、PPT课件、课文朗读录音。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：电子版课文、相关生物图片和视频资料。

4.教学手段：小组讨论、课堂提问、实物展示。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：展示松树金龟子的图片和视频，让学生观察并描述金龟子的特征。

-目的：激发学生对生物观察的兴趣，引出对细节描写的重要性的认识。

2.讲授新知

-概念讲解：分析课文中的描写方法，如“松树金龟子的甲壳是深绿色的，上面有微妙的金属光泽”，让学生理解细致观察和准确描述的重要性。

-演绎推理：通过课文中的描述，引导学生推理出金龟子的生活习性，如“金龟子常在松树上活动”，推断其可能以松树的某些部分为食。

-归纳推理：让学生从文中找出金龟子的特征，并归纳出其一般习性，如从“金龟子善于爬行”推断其适应在树上的生活。

-逻辑谬误：讨论可能的逻辑谬误，如过度概括（认为所有金龟子都生活在松树上），并教会学生如何避免。

3.巩固练习

-课堂练习：设计填空题，让学生填写文中金龟子的特征和生活习性。

-小组讨论：让学生分组讨论，如何通过观察来描写其他生物，并分享讨论成果。

4.深化理解

-案例分析：分析文中作者如何通过观察金龟子来表达对自然的敬畏，如“金龟子在松树间穿梭，仿佛是大自然的舞者”。

-辩论活动：组织学生辩论，是否应该保护松树金龟子的生态环境，让学生运用逻辑思维进行论证。

5.课堂总结

-知识梳理：回顾课文中的描写方法和逻辑推理，强调观察与推理在理解自然生物中的重要性。

-学生反馈：鼓励学生分享对金龟子的新认识，以及如何将观察与推理应用于日常生活。六、教学反思与改进

这节课通过对《松树金龟子》的学习，学生们对生物观察和描写有了更深刻的理解。不过，我也发现了一些可以改进的地方。在导入环节，我觉得可以增加一些互动，比如让学生先自己描述他们熟悉的生物，然后再引入金龟子的描写，这样可能会更有助于激发他们的兴趣和参与度。

在讲授新知时，我发现有些学生对演绎推理和归纳推理的区别还是有些混淆。下次我可以设计一些更直观的例子，帮助他们更好地理解这两种推理方法。另外，辩论活动中，有些学生表达不够自信，我觉得可以在辩论前加入一些口语训练，提高他们的表达能力和自信心。七、作业布置与反馈

作业内容：结合我们本节课学习的《松树金龟子》，以及我们对自然和生态环境的认识，我将布置以下作业：

1.观察身边的植物或动物，模仿课文中的描写方式，写一篇200字左右的观察日记，要求描写细致，表达出自己的感受。

2.思考如何保护我们身边的自然环境，制定一个简单的环保行动计划，并记录实施一周的情况。

3.撰写一篇关于保护自然、珍惜生物多样性的短文，分享你的想法和建议，字数不限。

反馈方式：我会认真批改每一份作业，针对每位学生的观察日记和环保行动计划给出具体的建议和评价。在下一堂课的开始，我会邀请几位同学分享他们的观察日记和环保行动，让全班同学一起学习和借鉴。

1.对于观察日记，我会重点关注学生是否能够细致观察，是否能够用生动的语言表达出自己的感受。我会给出具体的修改建议，帮助学生提高他们的写作能力。

2.对于环保行动计划，我会评价学生计划的可行性，以及他们实施一周的情况。我会