Unit 6 rain or shine Section B project 教学实录 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册

Unit6rainorshineSectionBproject教学实录2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册一、课程基本信息

1.课程名称：Unit6RainorShineSectionBProject

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教版七年级英语下册，七年级（1）班

3.授课时间：2024年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕Unit6RainorShineSectionBProject进行教学，内容包括天气词汇、天气报告的制作以及讨论不同天气下的活动安排。通过本节课的学习，使学生能够运用所学词汇和句型描述天气，制作简单的天气报告，并能够在小组内进行有效的交流。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的英语语法结构和词汇，具备初步的听说读写能力，但在描述天气和计划活动时，可能缺乏准确性和流畅性。此外，学生对天气对活动安排影响的理解可能不够深入。

2.内容规划：本节课将围绕天气对活动安排的影响，设计以下教学活动：

-阅读材料：分析课文中提供的天气报告，让学生了解如何描述不同天气状况。

-听力练习：播放不同场景下天气对活动影响的对话，训练学生听力理解能力。

-互动活动：分组讨论在不同天气条件下如何安排户外活动，鼓励学生运用所学词汇和句型进行交流。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是Unit6RainorShineSectionBProject，主要内容包括学习天气相关的词汇和表达，制作天气报告，并讨论不同天气下的活动计划。学生将通过本节课的学习，能够运用所学知识进行实际场景下的交流和应用。

-学习天气词汇，如sunny,cloudy,rainy,windy等。

-学习如何描述天气和制作天气报告。

-讨论并根据天气情况规划活动。

2.重点难点：

-重点：掌握天气描述的词汇和句型，能够准确表达不同天气状况。

-词汇：sunny,cloudy,rainy,windy,temperature,forecast等。

-句型：What'stheweatherlike?/It'ssunny/cloudy/rainytoday./Thetemperatureis.../Accordingtotheforecast,itwill...

-难点：

-准确使用过去式和将来时描述天气变化。

-制作有条理的天气报告，并能够根据天气情况提出活动建议。

-在小组讨论中，能够流畅地使用所学语言进行交流，提出合理活动安排。

本节课的教学内容旨在提升学生的英语实际应用能力，特别是在描述天气和规划活动方面的语言技能。通过本节课的学习，学生不仅能够掌握相关词汇和句型，还能够将这些知识应用到实际生活中，增强语言的实际运用能力。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解天气词汇和句型，确保学生理解并能正确运用。

2.任务型教学法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实际语境中使用所学知识。

3.互动式教学法：鼓励学生提问和分享个人经验，增强课堂互动性。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示天气图和例句，增强视觉效果。

2.教学软件：利用教学软件进行听力练习，提高学生的听力理解能力。

3.网络资源：提供在线天气报告视频，让学生观察并分析不同天气状况的描述方式。五篇标识：五、教学实施过程

1.导入新课

方式：以日常生活中的天气变化为话题，引导学生分享他们对天气变化的观察和感受。例如，提出问题：“你们注意到最近天气的变化了吗？你们是如何描述这些变化的？”

目的：通过学生对天气变化的个人经验，激发他们对本节课主题的兴趣，为学习天气报告的制作和讨论不同天气下的活动安排打下基础。

2.讲授新知

概念讲解：详细讲解天气报告的基本构成要素，如日期、地点、天气状况、温度等，并通过展示实际的天气报告示例，帮助学生理解。

演绎推理：介绍如何根据天气报告预测活动安排，例如，如果预报有雨，我们通常会考虑取消户外活动。

归纳推理：讲解如何从多个天气报告中归纳出天气模式，比如通过观察几天的天气报告来预测下周的天气趋势。

逻辑谬误：指出在讨论天气和活动安排时可能出现的逻辑谬误，如忽视天气预报的准确性而做出决策。

3.巩固练习

课堂练习：设计一些关于天气报告的填空题、改写句子题，让学生练习如何用英语描述天气。

小组讨论：让学生分成小组，根据给定的天气报告，讨论并制定相应的活动计划。

4.深化理解

案例分析：提供不同天气条件下的真实场景，让学生分析并决定最合适的活动安排。

辩论活动：组织学生就“在何种天气条件下应该坚持户外活动”这一主题进行辩论，锻炼他们的逻辑思维和论证能力。

5.课堂总结

知识梳理：总结本节课学习的天气报告要素和活动规划要点，强调如何准确描述天气和合理规划活动。

学生反馈：邀请学生分享他们在课堂上的学习体验，讨论他们在描述天气和规划活动时的困难和收获。六、教学反思

今天的课堂上，学生们对天气报告的制作表现出浓厚的兴趣，他们能够积极运用所学词汇和句型来描述天气。在小组讨论环节，我也注意到学生们能够根据天气情况提出合理的活动建议，这让我很欣慰。但我也发现，在归纳天气模式和识别逻辑谬误方面，学生们还略显不足。我需要在今后的教学中加强对这些难点的讲解和练习，帮助他们更好地理解和运用逻辑思维解决问题。此外，我也将考虑增加更多实际案例，让学生们在真实语境中练习，提高他们的语言实践能力。七、结语八、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，根据我们今天学习的Unit6RainorShineSectionBProject，我为大家布置以下作业，旨在帮助你们巩固所学知识，并提高描述天气和规划活动的英语能力。

1.书面作业：

-请根据我们今天讨论的天气报告模板，编写一篇关于你所在城市未来一天的天气报告。确保使用正确的天气词汇和句型。

-写一篇短文，描述一次你因为天气变化而改变计划的经历。在短文中，你需要使用至少三种不同的天气描述词汇，并说明你做出了哪些调整。

2.口语作业：

-与你的家人或朋友用英语讨论一次即将到来的周末活动计划。在讨论中，考虑天气因素，并给出合理的活动建议。

-录制一段视频，模拟天气预报员的角色，用英语播报你所在城市的未来三天天气。

3.练习作业：

-完成课本练习册中关于天气描述和活动规划的练习题。

-在线上学习平台上，完成听力练习，提高对英语天气预报的理解能力。

作业反馈：

在批改你们的作业时，我注意到了以下几点：

1.大部分同学能够正确使用天气词汇和句型来描述天气状况，但有些同学在时态使用上还存在错误。请记住，当我们谈论未来的天气时，应该使用将来时。

2.在编写天气报告时，有些同学忽略了报告的结构，比如缺少日期和地点信息。请确保你的报告包含所有必要的信息。

3.口语作业中，一些同学在表达时显得有些紧张，这很正常。但请记住，多练习是提高口语的关键。不要害怕犯错，每次练习都是进步的机会。

4.练习题的完成情况良好，但有些同学在归纳天气模式时，没有充分考虑到所有可能的因素。请记住，逻辑推理需要全面考虑各种情况。

对于每个人的作业，我都给出了具体的改进建议。请仔细阅读我的反馈，并在下一次作业中努力改进。记住，学习是一个持续的过程，每一次的努力都会让你更接近完美。继续保持，我相信你们都能取得显著的进步！九、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频：收集与天气相关的视频片段，如天气预报的实际案例，以及不同天气条件下的户外活动视频，用于导入新课和辅助教学。

-应用：在课程开始时播放一段天气预报视频，让学生注意视频中使用的词汇和句型。

-补充：提供不同天气下的户外活动视频，如晴天野餐、雨天室内活动等，让学生讨论在不同天气下的活动安排。

-图片：准备一系列天气相关的图片，包括晴、阴、雨、雪等，用于辅助学生理解和描述天气。

-应用：在讲解天气词汇时，展示相应的天气图片，帮助学生形象地记忆单词。

-补充：使用天气变化序列图，让学生观察天气变化并描述。

-音频：收录英语天气预报的音频资料，让学生练习听力理解。

-应用：在听力练习环节播放音频，让学生记录关键信息并回答相关问题。

-补充：提供不同口音的天气预报音频，增加听力练习的多样性。

2.阅读材料

-精选英文短文：选取包含天气描述和活动规划的英文短文，让学生阅读并分析。

-内容：短文包括描述不同天气条件下如何安排活动的实例，以及天气对人们日常生活的影响。

-应用：作为课后阅读材料，让学生在阅读后撰写总结或回答问题，巩固所学知识。

-教学补充：提供与天气相关的背景资料，如不同气候类型的描述，以及天气对农业、交通等领域的影响。

3.在线工具

-在线词典：推荐使用在线英语词典，如D或CambridgeDictionary，方便学生查词和理解词汇。

-应用：在课堂上，当遇到生词时，引导学生使用在线词典查找词义和用法。

-补充：鼓励学生在课余时间使用在线词典扩展词汇量。

-听力练习软件：利用在线听力练习软件，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，提高学生的听力技能。

-应用：安排学生在计算机实验室或家中使用这些软件进行听力练习。

-补充：提供不同难度的听力材料，满足不同水平学生的需求。

-互动学习平台：使用互动学习平台，如Kahoot或Quizlet，进行课堂测验和复习。

-应用：在课堂上开展互动测验，检查学生对天气描述和活动规划知识的掌握。

-补充：鼓励学生在家中利用这些平台进行自我复习和测试。

4.教学支持

-教学指导手册：提供详细的教学指导手册，包括课程目标、教学步骤、课堂活动建议等。

-应用：教师可以根据手册内容进行备课和教学。

-补充：手册中包含额外的教学资源和