第08课 列夫·托尔斯泰（教学实录）-2024-2025学年八年级语文上册同步原创教学实录

第08课列夫·托尔斯泰（教学实录）-2024-2025学年八年级语文上册同步原创教学实录一、课程基本信息

1.课程名称：《第08课列夫·托尔斯泰》

2.教学年级和班级：2024-2025学年八年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自2024-2025学年八年级语文上册，教材章节为“第08课列夫·托尔斯泰”。课程内容主要包括对列夫·托尔斯泰的生平介绍、作品简介以及他的文学成就和影响。通过本节课的学习，让学生了解列夫·托尔斯泰的生平和创作，感受其作品的艺术魅力，提高文学素养。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的文学常识和阅读理解能力，但对列夫·托尔斯泰的生平及作品有较为陌生的部分，对文学鉴赏和深度分析的能力有待提高。

2.内容规划：本节课将围绕列夫·托尔斯泰的生平、作品及其文学成就展开。首先，通过引导性问题回顾学生对托尔斯泰的已有认知，接着详细介绍其生平和重要作品，然后分析其作品中的主题思想和艺术特色，最后通过小组讨论和作品欣赏活动，深化学生对托尔斯泰作品的理解和鉴赏能力。具体内容包括：

-引入：通过展示托尔斯泰的图片和简要生平介绍，激发学生兴趣。

-讲授：详细介绍托尔斯泰的生平背景、主要作品及其文学地位。

-分析：深入剖析托尔斯泰作品中的主题思想和艺术表现手法。

-活动：组织学生进行小组讨论，分享对托尔斯泰作品的理解和感悟。

-总结：总结课堂内容，布置相关阅读和写作任务，巩固学习效果。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是介绍俄国著名作家列夫·托尔斯泰的生平和文学成就。具体内容包括：

-托尔斯泰的生平背景，包括其家庭环境、成长经历和社会背景。

-托尔斯泰的主要文学作品，如《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》等。

-托尔斯泰的文学风格和思想特点，以及他对后世文学的影响。

2.重点难点：

-重点：

-托尔斯泰作品的文学价值和历史地位，包括其作品的主题思想、人物塑造和叙事技巧。

-托尔斯泰文学作品中的哲学思考和道德探索，如对人性、战争、和平、家庭等方面的探讨。

-难点：

-托尔斯泰作品中的复杂结构和深层次的主题分析，如何引导学生理解和把握。

-如何引导学生从托尔斯泰的作品中提炼出普遍的人生哲理和社会价值。

-在有限的课时内，如何平衡对托尔斯泰生平的介绍和对其作品深度分析的教学内容。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响系统、电脑

-课程平台：学校内网教学资源库

-信息化资源：列夫·托尔斯泰电子图书、相关文学作品节选、视频资料

-教学手段：PPT演示、小组讨论、课堂提问、作品展示五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示列夫·托尔斯泰的肖像画和经典作品封面，引导学生关注这位伟大作家。

-提问：“同学们，你们听说过列夫·托尔斯泰吗？他在文学史上有哪些重要的贡献？”通过问题激发学生兴趣，引出本节课的主题。

2.新知学习（25分钟）

-生平介绍：讲解列夫·托尔斯泰的生平背景，包括其出生、成长、教育背景和社会环境。

-作品解析：详细介绍托尔斯泰的两部代表作《战争与和平》和《安娜·卡列尼娜》，分析作品的主题、人物和艺术特色。

-文学成就：讨论托尔斯泰的文学成就，包括其作品对俄国文学和世界文学的影响。

-阅读理解：分发课文的复印件，引导学生阅读并理解课文内容，标记出生词和难以理解的部分。

-听力训练：播放关于托尔斯泰的生平和作品的录音资料，要求学生听后回答问题，检查理解情况。

-课堂提问：针对课文内容提出问题，鼓励学生主动思考和回答，以加深对课文的理解。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论托尔斯泰作品中的主题思想和道德探讨，如对人性、社会正义、家庭和宗教信仰的反思。

-角色扮演：选取几名学生扮演托尔斯泰作品中的角色，进行简短的角色扮演，通过表演让学生更深入地理解角色性格和作品内涵。

4.实践应用（10分钟）

-作文练习：要求学生根据本节课的学习内容，写一篇短文，介绍列夫·托尔斯泰的生平和作品对自己有何启示。

-创意活动：鼓励学生以小组形式创作一个小剧本，围绕托尔斯泰的生平或作品中的一个片段进行创作。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调列夫·托尔斯泰在文学史上的重要地位和作品的价值。

-鼓励学生分享本节课的学习心得，讨论在学习和讨论过程中的收获和疑问。

-布置作业：要求学生课后阅读托尔斯泰的短篇小说，并写一篇读后感。

6.作业布置（5分钟）

-布置相关的课后作业，包括阅读指定篇目的托尔斯泰作品，撰写读书笔记，准备下一课的讨论内容。

整个教学过程注重学生的参与和思考，通过多种教学活动激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和吸收课程内容，同时培养他们的文学鉴赏能力和批判性思维。六、教学反思与改进

这节课同学们对列夫·托尔斯泰的生平和作品有了较为全面的了解，大家积极参与讨论，对作品中的深层次主题也有了不错的把握。但是我也注意到，在分析作品的艺术特色时，部分同学还是显得有些吃力，可能是因为对文学作品的分析方法还不够熟悉。接下来，我会加强这方面的指导，通过更多的实例分析，帮助同学们提高文学鉴赏能力。

另外，我觉得在课堂互动环节，可以尝试更多样的形式，比如让学生自己来演绎作品中的片段，这样不仅能增加课堂的趣味性，也能让学生更深入地理解作品。我会在今后的课程中尝试这些方法，希望同学们能够更加享受学习的过程，同时提升自己的文学素养。七、教学评估与改进

评估方式：我对同学们的学习情况进行了一系列的评估。首先，通过课堂上的提问和讨论，我观察到了同学们的参与度和对课程内容的理解程度。大家基本上能够跟上课程的节奏，对列夫·托尔斯泰的生平和作品有了基本的认识。其次，我检查了同学们的作业完成情况，包括对课文的理解和对问题的回答，这让我看到了大家在课后自主学习的态度和效果。最后，我还注意到了同学们在实践活动中的参与度，比如小组讨论和角色扮演，这些活动让同学们能够将理论知识与实践相结合，提高了学习的趣味性和实效性。

改进策略：根据评估结果，我计划采取以下改进策略。首先，针对课堂上表现出的不足，我会在未来的教学中更加注重对文学作品分析方法的传授，通过具体的案例讲解，帮助同学们更好地理解和掌握。其次，我会根据作业完成情况，对个别同学进行针对性的辅导，尤其是对那些理解上存在困难的同学，我会提供更多的学习资源和解疑答惑的机会。此外，我还会增加一些互动性强的课堂活动，比如小组辩论、作品改编等，这样不仅能够提高同学们的参与度，还能锻炼他们的团队合作能力和创造力。

在关注学生个体差异方面，我会更加细心地观察每个同学的学习状态和需求，提供个性化的指导和支持。对于那些对文学特别感兴趣的同学，我会推荐更多的阅读材料，引导他们进行深入研究；对于那些可能对文学作品理解较慢的同学，我会耐心地引导，鼓励他们多读多思考，不急于求成。八、教学资源与技术支持

教学资源库：为了更好地教授《第08课列夫·托尔斯泰》这一课，我建立了一个专门的教学资源库。这个资源库包含了丰富的教学材料，旨在为教师备课和学生自主学习提供便利。具体资源如下：

-课件：制作了详细的PPT课件，涵盖列夫·托尔斯泰的生平、作品、文学成就等内容，以及相关的文学理论和批评观点。

-案例分析：收集了托尔斯泰作品中的经典片段，用于课堂分析和讨论，帮助学生深入理解作品的主题和风格。

-视频资料：收录了关于托尔斯泰的纪录片和访谈，以及作品改编的电影片段，为学生提供直观的学习材料。

-文章阅读：精选了多篇关于托尔斯泰的学术文章和评论，供学生拓展阅读，加深对作家和作品的理解。

-练习题库：设计了一系列的练习题，包括选择题、简答题和论述题，用于巩固学生对课程内容的掌握。

在线学习平台：为了提高教学效率和学生的学习便利性，我利用学校提供的在线学习平台进行教学活动。以下是平台的具体应用：

-远程教学：通过平台进行实时视频教学，使得即使学生不在教室也能参与到课堂学习中。

-互动讨论：平台提供了论坛和聊天功能，学生可以在平台上发帖讨论，教师可以及时回应学生的问题和讨论。

-资源共享：教师可以将课件、视频、文章等教学资源上传至平台，学生可以随时下载学习。

-作业提交与反馈：学生可以在平台上提交作业，教师可以在线批改并给予反馈，提高了作业的效率和效果。

技术支持：为了确保教学活动的顺利进行，以下技术支持和措施得到了实施：

-硬件保障：学校提供了多媒体教室，配备了高性能的电脑、投影仪和音响系统，确保了教学设备的先进性和稳定性。

-网络环境：学校提供了高速稳定的校园网络，保障了在线教学和资源访问的流畅性。

-技术培训：学校为教师提供了定期的技术培训，帮助教师熟练掌握教学平台的使用方法，以及教学软件的操作技巧。

-技术维护：学校设有专门的技术支持团队，负责教学设备的日常维护和网络环境的监控，确保教学活动的顺利进行。九、作业布置与反馈

1.作业内容：根据本节课的学习内容，同学们需要完成以下作业：

-制定个人阅读计划：选择一部列夫·托尔斯泰的作品进行阅读，计划阅读的进度，并记录阅读心得。

-写作练习：撰写一篇关于列夫·托尔斯泰作品的主题思想和艺术特色的短文，要求结合具体作品内容，阐述个人见解和感受。

-扩展阅读：选取一篇关于托尔斯泰的深度分析文章进行阅读，并在作业中简要介绍文章的主要观点，以及自己