Unit 4 Plants around us Part B Let's talk（教学实录）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit4PlantsaroundusPartBLet'stalk（教学实录）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册一始

一、教学背景

授课内容：Unit4PlantsaroundusPartBLet'stalk

授课年级：三年级

教材版本：2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

本节课以“身边的植物”为主题，通过对话的形式，让学生学习并掌握关于植物的英语表达。通过观察图片、听录音、模仿对话，引导学生运用所学句型，如"What'sthis?It'saflower."等，进行实际情景的交流。同时，注重培养学生的观察能力和表达能力，激发学生对自然环境的热爱。二、教学目标

1.让学生掌握关于植物的基本英语词汇和句型，如flower,tree,plant等，并能熟练运用"What'sthis?It's..."进行提问和回答。

2.培养学生的观察能力，通过图片和实物，能够识别并描述不同种类的植物。

3.激发学生对英语学习的兴趣，通过小组合作和角色扮演，提高学生的英语听说能力和团队合作精神。

4.引导学生关注身边的植物，增强环保意识，将英语学习与生活实际相结合。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是“Plantsaroundus”，主要围绕我们身边的植物展开。通过Let'stalk部分的对话学习，学生将了解如何用英语描述和询问不同种类的植物。

-对话内容：两个孩子在公园里讨论他们看到的植物，包括花朵、树木等。

-关键词汇：flower,tree,plant,leaf,grass等。

-关键句型：What'sthis?It'sa.../Doyoulike...?/Yes,Ido./No,Idon't.

2.重点难点：

-重点：

-掌握关键词汇和句型的正确发音和用法。

-能够在实际情景中运用所学内容进行交流。

-培养学生对植物的兴趣和观察力。

-难点：

-学生可能对一些植物名称的英文表达不熟悉，需要通过图片和实物辅助记忆。

-需要引导学生在实际对话中灵活运用句型，而不仅仅是机械记忆。

-部分学生可能对英语听说能力较弱，需要教师在课堂上提供足够的听说练习机会。四、教学方法与策略

1.采用讲授法介绍植物相关词汇和句型，确保学生掌握基本语言知识。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟对话场景，提高口语表达能力。

3.利用图片和实物进行直观教学，帮助学生更好地理解和记忆单词。

4.安排小组讨论，鼓励学生分享对植物的观察和喜好，增强互动和合作。

5.使用多媒体工具，如PPT和视频，展示不同植物的特点，增加课堂趣味性。

6.设计游戏和竞赛，如单词接龙和快速问答，激发学生的学习兴趣和竞争意识。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一系列植物的图片，引导学生用中文说出它们的名字，然后引出英文表达。接着，教师播放Let'stalk部分的录音，让学生初步感知对话内容，激发学生对本课主题的兴趣。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师首先教授关键词汇，通过展示图片和实物，帮助学生理解和记忆单词。

-接着，教师使用PPT展示对话内容，并逐句讲解句型的用法，让学生模仿发音。

-然后，教师将学生分成小组，进行角色扮演练习，让学生在实际对话中运用所学知识。

-教师在旁听学生的练习，给予个别指导和纠正发音。

-最后，教师组织一个小游戏，如单词接龙，让学生在游戏中巩固词汇。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师布置一个小组任务，要求学生设计一个关于“我最喜欢的植物”的海报。学生需要运用本节课学到的词汇和句型，描述他们最喜欢的植物。在制作海报的过程中，学生可以相互讨论和协作，教师巡回指导，帮助学生完善设计。完成后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享本节课的学习心得，总结他们学到的词汇和句型。教师对学生的表现给予肯定和鼓励，并指出本节课的重点和难点。最后，教师布置家庭作业，要求学生用英语描述他们最喜欢的植物，并写下对应的英文句子，以便于课后巩固所学内容。六、教学反思与改进

这节课学生对于植物的英语表达有了较好的掌握，但在实际对话中，部分学生仍然显得紧张，语言表达不够流畅。我觉得可以在以下几个方面进行改进：首先，增加更多的口语练习机会，让学生在轻松的氛围中练习；其次，尝试使用更多的游戏和互动活动，让学生在玩耍中学习；再次，我需要更多地关注学生的学习反馈，及时调整教学节奏和难度，确保每个学生都能跟上进度；最后，鼓励学生在课后多观察身边的植物，将所学知识应用到实际生活中，这样既能巩固学习内容，也能增强他们的环保意识。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：收集关于植物生长、不同植物特性和植物在生态环境中作用的短视频，用于课堂导入，激发学生兴趣。

-图片资源：准备多种植物的清晰图片，用于辅助词汇教学和角色扮演活动。

-音频资源：包含Let'stalk部分的录音，以及相关词汇的标准发音录音，供学生在课堂练习和课后复习使用。

2.阅读材料：

-精选英文短文：选择与植物相关的简单英文短文，内容涵盖植物的种类、生长环境、植物对人类生活的重要性等，用于拓展学生的阅读视野和词汇量。

-故事书：挑选包含植物主题的英文故事书，供学生课后阅读，提高他们的语言理解能力和阅读兴趣。

3.在线工具：

-在线词典：推荐学生使用适合儿童的在线英语词典，以便在遇到不熟悉的单词时能够自助查询。

-听力练习软件：使用专业的英语听力练习软件，帮助学生提高听力理解能力，特别是在理解英语口语方面。

-互动学习平台：利用教育平台提供的互动学习资源，如在线测验、游戏和讨论区，增强学生的学习体验。

4.实物资源：

-植物样本：准备一些真实的植物样本，如花朵、树叶等，让学生能够直观地观察植物的特征。

-种植工具：如果条件允许，可以准备一些简单的种植工具和种子，让学生体验种植的过程，增强对植物的直观认识。

5.教学辅助工具：

-白板和标记笔：用于板书和展示重要信息，方便学生记录和复习。

-投影仪：将视频、图片和文本投射到屏幕上，让全班学生都能清楚看到教学内容。

-手势卡片：制作含有植物名称和图片的手势卡片，用于快速复习和游戏活动。

6.作业与练习：

-设计一系列与课程内容相关的作业和练习，包括填空、选择、匹配和写作等，帮助学生巩固词汇和句型。

-提供在线练习链接，让学生能够在家里继续练习英语听力、口语和阅读。八、教学评估与改进

评估方式：我会通过多种途径来评估学生的学习情况。在课堂上，我会仔细观察学生的参与度和反应，看他们是否能够积极地参与到角色扮演和讨论活动中。我还会检查他们的作业，比如填空、匹配和写作练习，来了解他们对词汇和句型的掌握程度。此外，我会留意他们在实践活动中的表现，比如海报制作和展示，这能帮助我评估他们的综合运用能力和创造力。

改进策略：根据评估结果，我会调整教学计划和方法，确保每个学生都能跟上进度。如果发现有些学生在某些方面有困难，我会提供额外的练习和辅导，比如额外的听力练习或口语练习，来帮助他们提高。我还会根据学生的反馈来调整课堂活动，确保它们既有教育意义又有趣味性。

在教学过程中，我会特别关注学生的个体差异。有的学生可能需要更多的鼓励和支持，我会给予他们更多的关注和肯定。对于表现较好的学生，我会鼓励他们挑战更难的任务，以保持他们的学习动力和进步。

我还会定期与家长沟通，分享学生的学习进展，并寻求他们的支持和反馈。家长的支持对学生学习非常重要，我希望能够和家长一起合作，帮助学生克服学习中的困难。

此外，我会反思自己的教学方法，看看是否有更好的方式来传达知识。如果我发现某种教学方法效果不佳，我会及时调整，尝试新的方法，比如更多的互动活动或者游戏，来提高学生的学习兴趣和参与度。九、作业布置与反馈

作业布置：

本节课结束后，我将为学生布置以下作业，以帮助他们巩固课堂上学到的知识和技能。

1.复习词汇和句型：学生需要复习今天学到的植物相关词汇，如flower,tree,plant等，以及句型"What'sthis?It'sa..."和"Doyoulike...?"。他们可以通过朗读课文、模仿录音或使用在线词典来加强记忆。

2.书面作业：学生需要写一篇短文，描述他们最喜欢的植物，并在短文中使用至少五个本节课学到的单词和句型。这将帮助他们练习如何将新学的语言知识应用到实际情境中。

3.听力练习：学生将听一段关于植物的英文对话或短文，并回答相关问题。这旨在提高他们的听力理解能力，并帮助他们更好地理解英语口语。

4.角色扮演：学生与同伴一起练习本节课的对话，并录制下来。这样他们可以在课后继续练习，并在下次课堂上分享他们的录音。

作业反馈：

我会及时批改学生的作业，并提供具体的反馈。以下是我将采取的一些反馈措施：

1.批改作业时，我会用红笔标记错误，并写下简短的评语，指出学生做得好的地方以及需要改进的地方。

2.对于书面作业，我会重点关注学生的语法和拼写错误，同时也会评估他们是否