Unit 3 Toys Lesson5（教学实录）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册

Unit3ToysLesson5（教学实录）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：Unit3ToysLesson5

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教精通版英语三年级上册

3.授课时间：[具体上课日期]

4.教学时数：1课时

本节课主要内容包括学习与玩具相关的词汇，如：doll,car,ball,bear等，以及句型"What'sthis?"和"It'sa..."。通过趣味性的对话和活动，让学生在真实语境中运用所学知识，培养他们的听说能力。教材章节为Unit3ToysLesson5。二、教学目标

1.让学生掌握与玩具相关的英语词汇和基本句型，能够正确询问和回答玩具的名称。

2.培养学生的英语听说能力，通过对话练习提高口语交流的自信和流利度。

3.引导学生在真实语境中使用英语，激发学习兴趣，增强语言实际运用能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单的日常用语，对英语学习有了一定的基础认知。在Unit3的前几课中，他们已经学习了关于玩具的一些词汇，为本课的学习打下了基础。

2.学生对于直观、形象的教学内容更感兴趣，他们喜欢通过游戏和活动来学习。在能力方面，学生能够模仿和重复简单的英语句子，但可能还不太擅长自主构建对话。他们的学习风格偏向于互动和实践，对于机械记忆和重复练习的耐心有限。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于新词汇的记忆，尤其是发音和拼写；在真实语境中运用英语进行交流时可能会感到紧张和不自信；以及在理解和使用疑问句和回答时的语言障碍。此外，由于三年级学生注意力集中时间有限，长时间保持学习兴趣可能是一个挑战。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：将使用与玩具相关的视频、图片和音频等多媒体资源，以直观的方式导入新课内容，增强学生的学习兴趣和参与度。

2.阅读材料：准备一些包含本课词汇的简单英文短文，让学生在阅读中巩固新学的词汇和句型。

3.在线工具：利用在线英语学习平台，如互动式英语词典和听力练习软件，帮助学生自主学习和提高听说能力。五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过展示玩具图片，引导学生用英语描述他们喜欢的玩具，如"Myfavoritetoyisarobot."，然后提问"What'syourfavoritetoy?"，激发学生的兴趣和参与。

目的：通过讨论学生熟悉的物品，引入本课的新词汇和句型，为学习新课内容做好铺垫。

2.讲授新知

概念讲解：介绍新词汇"doll,car,ball,bear"等，并通过实物或图片展示，帮助学生记忆和理解。

演绎推理：通过展示不同玩具的图片，引导学生使用"What'sthis?"和"It'sa..."句型进行问答，如展示一个洋娃娃图片，引导学生问"What'sthis?"，然后回答"It'sadoll."。

归纳推理：通过展示一系列玩具图片，让学生观察并归纳出它们共同的特征，例如都是玩具，都能带来乐趣等。

逻辑谬误：通过错误使用词汇或句型的例子，如将"car"误说成"cat"，让学生识别错误并纠正。

3.巩固练习

课堂练习：设计一些简单的问答游戏，让学生在课堂上练习使用新词汇和句型，如教师说一个玩具名称，学生快速回答"It'sa..."。

小组讨论：将学生分成小组，让他们用英语讨论自己最喜欢的玩具，并尝试使用新学的句型进行交流。

4.深化理解

案例分析：通过播放一段关于玩具的英文短片，让学生听并回答关于短片的问题，如"Whattoysdidyouseeinthevideo?"，以加深对词汇和句型的理解。

辩论活动：组织学生进行简单的英语辩论，例如辩论"Whichisbetter,adolloracar?"，让学生运用所学知识表达观点。

5.课堂总结

知识梳理：回顾本节课学习的词汇和句型，通过问答方式检查学生的掌握情况。

学生反馈：邀请学生分享他们在课堂上的学习体验，以及他们觉得哪些部分最有帮助，鼓励他们提出建议以改进未来的学习。六、教学反思与改进

今天的课堂上，学生们对于新词汇的接受度很高，他们能够积极地参与问答环节，这让我感到非常欣慰。但是我也注意到，在句型练习时，部分学生对"What'sthis?"的回答还不够自然，可能是因为对句型的理解不够深入。下次我会尝试通过更多的情境模拟来加强这一点。

另外，小组讨论环节中，有些学生显得有些害羞，没有积极参与。我计划在未来的课程中，更多地鼓励他们表达自己，也许可以通过一些小组游戏来提升他们的参与度。

至于课堂总结部分，我觉得可以增加一些互动元素，比如让学生自己来总结今天学到的内容，这样可以加深他们的记忆，也能让我更好地了解他们对于课程的掌握程度。我会继续观察学生的反应，根据他们的需求调整教学方法，让每个学生都能在英语学习中找到乐趣和进步。七、教学资源拓展

1.拓展资源

-英语儿歌：选取一些与玩具相关的英语儿歌，如《OldMacDonaldHadaFarm》中关于各种玩具的版本，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固词汇。

-英语绘本：选择包含本课词汇的英语绘本，如《TheTeddyBear'sPicnic》等，让学生在阅读中进一步提升语言应用能力。

-角色扮演：设计一些简单的角色扮演活动，让学生模拟在玩具店的场景，用英语进行交流和购物。

2.拓展建议

-家庭作业：鼓励学生在家中与家长一起玩英语玩具游戏，用英语描述玩具并进行简单对话，增强家长的参与感和学生的语言实践。

-视频制作：让学生尝试制作关于自己最喜欢的玩具的英语短视频，介绍玩具的特点和玩法，锻炼学生的口语表达和创造力。

-校外活动：组织学生参观玩具博物馆或相关展览，让学生在实际环境中接触更多的英语词汇，同时增加他们的学习兴趣。

-互动平台：利用学校提供的英语学习互动平台，让学生在平台上完成与玩具相关的听说练习，教师可以在线上进行实时指导和反馈。

-文化了解：介绍一些英语国家的玩具文化和节日，如美国的“玩具和游戏周”，让学生了解不同文化背景下玩具的重要性和影响。

-词汇卡片：制作玩具相关的英语词汇卡片，让学生在课后自主学习和复习，同时可以用来进行词汇游戏，提高记忆效果。

-主题写作：鼓励学生用英语写一篇关于自己最喜欢的玩具的短文，描述玩具的外观、功能和为什么喜欢它，锻炼学生的写作能力。

-绘画与描述：让学生尝试画出自己喜欢的玩具，并使用英语描述其外观和特点，将绘画与英语学习相结合，提高学生的综合能力。八、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切关注学生的参与情况，对他们的表现给予积极的即时反馈。我会鼓励他们大胆开口说英语，对正确的表达给予表扬，对错误的地方提供耐心纠正。

2.成果评价：我会在课程结束时检查学生对于新词汇和句型的掌握情况，鼓励他们分享自己的学习成果。同时，我会组织学生之间相互评价，让他们学会欣赏他人的优点并从中学习。

3.自我反思：我会引导学生回顾本节课的学习过程，思考自己在学习中的亮点和需要改进的地方。此外，我会鼓励他们思考如何将所学的英语知识应用到日常生活中，比如在玩具玩耍时用英语进行交流，以此来提高他们的语言实践能力。九、教学评估与改进

评估方式：我主要通过观察学生在课堂上的互动、作业的完成情况以及他们在实践活动中的参与度来评估他们的学习成效。课堂上，我会注意他们是否能够积极参与小组讨论，是否能够正确使用新学的词汇和句型。作业方面，我会检查他们是否能够独立完成，以及完成的质量如何。在实践活动中，我会观察他们是否能够将所学知识应用到实际情境中，比如在角色扮演游戏中是否能够自然地使用英语进行交流。

改进策略：根据评估结果，我会调整教学策略和方法，以提升教学效果。如果发现大部分学生在某个方面存在困难，比如发音不准确或者句型使用不自然，我会在下一堂课重点讲解和练习这些难点。同时，我会关注学生的个体差异，对于那些学习进度较慢的学生，我会提供额外的辅导和练习材料，确保他们能够跟上课程的进度。对于那些表现出色的学生，我会给予他们更多的挑战，比如让他们尝试更复杂的句型或者参与更高难度的讨论，以保持他们的学习动力。

在教学过程中，我也会不断反思自己的教学方法，考虑如何让课堂更加生动有趣，如何更好地激发学生的学习兴趣。我会尝