山东省郯城三中初中信息技术《认识Visual Basic》教学实录 人教新课标版

山东省郯城三中初中信息技术《认识VisualBasic》教学实录人教新课标版一、课程基本信息

1.课程名称：山东省郯城三中初中信息技术《认识VisualBasic》

2.教学年级和班级：八年级1班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自人教新课标版初中信息技术教材第八章第一节，主要内容包括：VisualBasic简介、VisualBasic的特点、VisualBasic的基本组成及界面布局、VisualBasic编程的基本步骤。通过本节课的学习，使学生初步了解VisualBasic的基本概念，为后续编程学习打下基础。二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息技术发展的敏感性，通过学习VisualBasic，激发学生对编程的兴趣，增强利用信息技术解决问题的意识。

2.计算思维：通过VisualBasic的学习，培养学生运用逻辑思维解决问题的能力，理解编程的基本逻辑和算法思想。

3.信息素养：使学生掌握VisualBasic的基本操作和编程方法，提升信息处理能力和创新思维能力，为将来的学习和生活打下坚实的信息技术基础。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是《认识VisualBasic》，主要包括以下几个方面：

-VisualBasic的起源和发展历程。

-VisualBasic的特点及其在软件开发中的应用。

-VisualBasic的界面布局和基本组件。

-使用VisualBasic进行简单编程的基本步骤。

2.重点难点：

-重点：掌握VisualBasic的基本界面布局，理解VisualBasic编程的基本步骤，能够使用VisualBasic编写简单的程序。

-难点：理解VisualBasic编程中的逻辑思维和算法实现，尤其是在事件驱动的编程模式中，如何正确地组织代码和处理程序运行过程中的异常。

在教学过程中，需要通过实例讲解和实际操作相结合的方式，让学生逐步掌握VisualBasic的基本概念和编程方法。同时，要注意引导学生理解编程思想，培养他们的计算思维和创新能力。通过对重点内容的详细讲解和难点的深入剖析，帮助学生建立起扎实的编程基础。四、教学方法与策略

1.教学方法：结合教学目标和学生特点，本节课采用讲授法与案例研究法相结合的教学方法，通过教师讲解VisualBasic的基础知识，同时展示经典案例，引导学生理解编程逻辑。

2.教学活动：设计课堂互动环节，如分组讨论案例中的编程问题，让学生在讨论中互相学习，激发学习兴趣。此外，安排学生进行小组项目实践，自主设计简单程序，培养学生的实际操作能力。

3.教学媒体：使用多媒体教学，通过幻灯片展示VisualBasic的界面和编程步骤，以及视频演示实际编程过程，增强学生对知识点的理解和记忆。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示一些使用VisualBasic开发的应用程序实例，如简单的计算器、小游戏等，引发学生对VisualBasic的兴趣。接着提出问题：“你们知道这些程序是如何制作出来的吗？”以此引导学生思考并引出本节课的主题——认识VisualBasic。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先介绍VisualBasic的起源和发展，然后详细讲解VisualBasic的特点和界面布局。通过幻灯片展示VisualBasic的集成开发环境（IDE），指出各个组件的功能。接着，教师演示如何创建一个简单的VisualBasic程序，包括设置界面、编写代码、调试和运行程序。在讲解过程中，教师会强调编程的基本步骤和注意事项。

学生跟随教师的讲解，打开VisualBasicIDE，尝试模仿教师的操作，创建自己的第一个程序。教师巡回指导，解答学生的疑问。

3.互动体验（15分钟）

内容：将学生分成小组，每组分配一个简单的编程任务，如制作一个简单的计算器程序。学生需要在小组内讨论并分工合作，完成程序的编写和调试。在规定的时间内，教师会观察学生的合作情况和编程进度，给予适当的指导和建议。

完成任务后，每组学生向全班展示他们的程序，并简要介绍编程过程中的经验和遇到的问题。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师提出一个更具挑战性的编程任务，要求学生独立思考并设计一个简单的游戏程序，如猜数字游戏。学生需要在课堂上构思游戏的基本规则和逻辑，并尝试编写代码实现。

教师在最后几分钟内收集学生的设计思路和代码片段，给予反馈和评价，同时鼓励学生在课后继续完善他们的程序。

整个教学过程中，教师注重引导学生参与互动，鼓励学生提问和思考，通过实践操作加深对VisualBasic编程的理解。通过小组合作和独立实践，学生不仅掌握了VisualBasic的基本知识，还培养了团队协作和问题解决的能力。六、教学反思与改进

这节课学生对VisualBasic有了基本的认识和操作体验，但我也发现了一些不足之处。比如在互动体验环节，部分学生对于编程逻辑的理解还不够深入，导致在合作完成任务时遇到了一些困难。我应该在讲解时更加细化编程逻辑的讲解，并提供更多的实例来帮助学生理解。

另外，课堂时间分配上有些紧张，实践应用环节的展示和讨论没有达到预期的效果。我会在下次课上调整时间分配，确保每个学生都有足够的时间进行思考和操作。

此外，我也意识到应该更多地鼓励学生提出问题，增强课堂的互动性。我会提前准备一些思考性问题，引导学生主动思考和探索，激发他们的学习兴趣和创新能力。通过这些改进，我相信可以提高教学效果，帮助学生更好地掌握VisualBasic编程技能。七、作业布置与反馈

1.作业内容：

本节课结束后，为了让学生将所学知识应用到实际生活中，我布置了以下作业：

-设计一个简单的个人健康生活计划，计划中应包括合理的饮食安排、适量的体育锻炼、良好的作息习惯等内容。要求学生结合自身实际情况，制定出切实可行的健康生活计划，并在接下来的一周内执行，记录执行情况。

-撰写一篇关于健康生活方式的短文，字数不少于300字。短文应包括个人对健康生活方式的理解，执行健康生活计划过程中的体验和感受，以及对健康生活方式的见解和建议。

2.反馈方式：

-教师将在一周后收集学生的健康生活计划和执行记录，以及关于健康生活方式的短文。我会认真批改每一份作业，给出具体且详细的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

-在下一次课上，我会选取几份完成得较好的作业进行分享，让学生们能够互相学习和借鉴。同时，也会邀请这些学生分享他们的执行体验和感受，以此激励其他学生