《传感器与检测技术》课程标准

3.13.1教学内容选取依据《传感器与检测技术》课程标准.刖百1课程性质在高职机电一体化技术专业课程体系中，《传感器及检测技术》课程是一门理实结合紧

密的专业必修课，课程任务是使学生掌握不同类型的传感器应用实例、测量原理、测量电

路，具备自动检测技术方面的基本知识和基本技能，能解决生产中传感器的选型、安装、

调试、排除故障等方面的问题，初步形成解决生产实际问题的能力，同时深化学生团队协

作能力、沟通交流能力、组织协调能力，提高学生的专业素养，并为后续课程深入学习和

应用打好基础。本课程主要培养学生以下几个方面的基础职业技能和能力：（1）知道控制系统中各种传感器的特点和应用；（2）能读懂传感器相关电路原理图；（3）能读懂控制系统各种传感器的说明书；（4）会使用常用电工工具和检测仪器仪表安装、调试常见传感器；（5）会诊断和处理常见传感器故障；（6）会应用常用传感器设计控制系统；（7）会分析解决问题，具有团队协作、组织协调的社会能力。学生在学习此课程之前，已完成了前置课程《电工电子技术》的学习，获得了电路分

析理论知识的储备，具备了初步的专业实践能力，为本课程的学习奠定了一定的专业和职

业能力基础。同时，本课程作为重要的专业课，为后续专业课程《可编程控制器技术》、

《单片机原理及应用》、《机器人与柔性制造系统》、《机电设备安装与调试》、《机电设备故

障诊断与维护》及《现代设备管理》等课程起到重要支撑作用。1.2设计思路本课程标准以就业为导向，针对满足机电一体化技术专业毕业生的典型工作岗位（中

级冶金机电设备点检员）的工作流程和内容设计。课程设计运用了质量管理中产品设计的方法和步骤（DMADV）,基于以顾客为中心，充

分满足顾客需求的设计原则，对照《高等职业学校机电一体化技术专业教学标准》、《职业院

校机电一体化技术（机电技术应用）专业中高职衔接教学标准》、《高等职业学校机电一体化

专业仪器设备装备规范》、《中华人民共和国职'也分类大典》中的课程相关教学标准和专业核

心岗位的要求，导出教学目标。2.课程目标通过本课程的学习，学生应具备以下素养、知识、技能和能力：2.1素质目标

序号高职素质目标衔接关系1培养学生安全第一的意识，安全是生产的前提，没有安全就无

法生产的观念；范围加宽

横向扩展2培养学生理解、适应岗位现场管理方法制度的能力范围加宽

横向扩展3培养学生精益求精、劳动光荣的工匠精神范围加宽

横向扩展4培养学生分析和解决问题的能力范围加宽

横向扩展5培养学生交流沟通和表达能力范围加宽

横向扩展6培养学生良好的团队组织能力、协作能力纵向加深7培养学生认真负责的处事原则，理论联系实际、实事求是、严

谨的科学态度，树立良好职业道德修养。职业素养

提升2.2知识目标序号高职知识目标衔接关系1掌握传感器的分类、组成及特性等相关概念。2掌握光电效应的三种类型，光电类开关原理，光敏电阻、光敏

二极管、三极管的原理及特点；掌握光电传感器、光电开关、

光纤传感器、电涡流、超声波、视觉传感器的工作原理。3掌握光电编码器、光栅尺的原理；了解磁栅的原理及应用；掌

握霍尔效应，了解霍尔集成电路的特性、霍尔电流表原理。4了解压电效应的概念、种类和应用；掌握压电传感器的工作原

理；掌握电阻应变式传感器的分类、特性；了解热电阻的分

类、特点及接线方法；了解磁感式和气体传感器的原理。5掌握扩散硅压力传感器的应用实例；了解磁翻板液位传感器、

电磁式流量传感器的原理及应用；掌握热电偶的工作原理、变

换电路和应用。6了解条形码传感器和无线射频技术的原理及应用；了解激光传

感器，机器人领域传感器的原理及应用。7了解信噪比的概念，常见干扰的种类及防护。2.3能力目标序号高职能力目标衔接关系1能完成传感器仪表误差与精度的计算，及传感器的选择。2掌握光电传感器、电涡流、超声波、视觉传感器在自动生产线上的

应用。3掌握光电编码器、光栅尺、磁栅、霍尔传感器在自动化生产线上的

应用。4掌握压电传感器、电阻应变式传感器、热电阻、磁感式和气体传感

器在汽车上的应用。5掌握硅压力传感器、磁翻板液位传感器、电磁式流量传感器、热电

偶在生产过程自动化上的应用。6了解条形码传感器、无线射频技术、激光传感器、机器人领域传感

器在其他工业领域上的应用。7能应用抗干扰技术解决生产中的实际问题。3.课程内容与要求

课程组教师依据专业典型工作任务和到企业调研时了解到的工作岗位需要，选择传感

器的种类，确定各类传感器需要掌握的内容，并设置情境学习模式，将所需学习的传感器

设置到汽车和自动化生产线中。结合《电子设备装接工国家职业标准》、《电子仪器仪表装

配工国家职业标准》、《维修电工国家职业标准》，提取和提炼本课程重要知识点和技能点，

遵循学生的知识技能成长规律，进行教学内容的选取、整合、序化。3.2教学内容组织与安排采取项目式教学，考核评价要点：1.工作原理；2.转换与检测电路；3.电路原理；4.传感器类型的选择；5.操作安全。项目知识目标能力目标训练条件要求成绩权重学

时项目一：

传感器应

用基础.掌握传感器的分

类、组成及特性等相

关概念；.掌握传感器的误

差、精度等相关概

念。.能完成传感器仪

表误差与精度的计

算；.能根据误差要求

合理选择传感器的

精度。12项目二：

传感器在

汽车上的

应用.了解压电效应的概

念、种类和应用：.掌握压电传感器的

工作原理.掌握电阻应变式传

感器的分类、特性；.了解热电阻的分

类、特点及接线方

法；.了解磁感式和气体

传感器的原理。L掌握压电传感

器、电阻应变式传

感器、热电阻、磁

感式和气体传感器

在汽车上的应用；

2.能根据工作任务

合理选择传感器的

类型。场地：传感器

实训室主要器材：压

电传感器、电

阻应变式传感

器、热电阻、

磁感式和气体

传感器实验模

块212项目三：

传感器在

自动化生

产线上的

应用1.了解光电效应的三

种类型，掌握光电类

开关光敏电阻、光敏

二极管、三极管的工

作原理及特点，掌握

光电传感器、光电开

关的工作原理.掌握光电传感器

在自动生产线上的

应用；.能根据工作任务

合理选择传感器的

类型。场地：传感器

实训室主要器材：光

电传感器、电

涡流、超声

波、视觉传感

器实验模块442.掌握电涡流传感器

的工作原理.掌握电涡流传感

器在自动生产线上

的应用；.能根据工作任务

合理选择传感器的

类型。场地：传感器

实训室主要器材：电

涡流传感器实

验模块443.掌握光纤传感器的

工作原理.掌握光纤传感器

在自动生产线上的

应用；.能根据工作任务

合理选择传感器的

类型。场地：传感器

实训室主要器材：光

纤传感器实验

模块224.掌握视觉传感器的

工作原理。.掌握视觉传感器

在自动生产线上的

应用；.能根据工作任务

合理选择传感器的

类型。场地：传感器

实训室主要器材.：视

觉传感器实验

模块225.掌握霍尔效应，了

解霍尔集成电路的特

性、霍尔电流表原

理。.掌握霍尔传感器

在自动化生产线上

的应用；.能根据工作任务

合理选择传感器的

类型。场地：传感器

实训室主要器材：霍

尔传感器实验

模块226.掌握光电编码器的

原理。.掌握光电编码器

在自动化生产线上

的应用；.能根据工作任务

合理选择传感器的

类型。场地：传感器

实训室主要器材：光

电编码器实验

模块227.掌握光栅尺的原

理；.掌握光栅尺在自

动化生产线上的应

用；.露根据工作任务

合理选择传感器的

类型。场地：传感器

实训室

主要器材：光

栅尺实验模块228.掌握磁栅的原理及

应用.掌握磁栅在自动

化生产线上的应

用；.露根据工作任务

合理选择传感器的

类型。场地：传感器

实训室

主要器材：磁

栅实验模块229.掌握扩散硅压力传

感器的应用实例；.掌握硅压力传感

器在生产过程自动

化上的应用；.能根据工作任务

合理选择传感器的

类型。场地：传感器

实训1室主要器材：硅

压力传感器实

验模块2210.掌握热电偶的工作

原理、变换电路和应

用。.掌握热电偶在生

产过程自动化上的

应用；.能根据工作任务

合理选择传感器的

类型。场地：传感器

实训室

主要器材.：热

电偶实验模块2211.了解磁翻板液位传

感器1.掌握磁翻板液位

传感器在生产过程

自动化上的应用；

2.能根据工作任务

合理选择传感器的

类型。场地：传感器

实训1室主要器材：磁

翻板液位传感

器实验模块1112.电磁式流量传感器

的原理及应用；1.掌握电磁式流量

传感器在生产过程场地：传感器

实训室11

自动化上的应用；2.能根据工作任务

合理选择传感器的

类型。主要器材：电

磁式流量传感

器实验模块13.了解激光传感器，.了解激光传感器

在自动化生产线上

的应用；.能根据工作任务

合理选择传感器的

类型。场地：传感器

实训室主要器材：激

光传感器实验

模块1114.超声波.掌握超声波传感

器在自动生产线上

的应用；.能根据工作任务

合理选择传感器的

类型。场地：传感器

实训1室主要器材：超

声波传感器实

验模块2215.了解条形码传感器.了解条形码传感

器在自动化生产线

上的应用；.能根据工作任务

合理选择传感器的

类型。场地：传感器

实训室主要器材：条

形码传感器传

感器实验模块1116.无线射频技术.了解无线射频技

术在自动化生产线

上的应用；.能根据工作任务

合理选择传感器的

类型。场地：传感器

实训室主要器材：无

线射频技术实

验模块11项目四：

传感器信

号的处理了解信噪比的概念，

常见干扰的种类及防

护。能应用抗干扰技术

解决生产中的实际

问题。2复习答疑1总计484.实施建议教学方法与手段课程安排以传感器应用场景（汽车和自动化生产线）为主线，以典型工作岗位工作流

程贯穿学生研究项目过程，提升学生选择、安装、调试和维修传感器的技能，同时加深对

传感器理论知识的理解。利用学校现有传感器实训平台和元器件，机电一体化综合实训平台（生产线分站）和

数字化柔性制造系统，建立课程理实一体化学习环境。教学活动主要在理实一体化实训室

内以实践型教学活动的形式开展。教学过程以教师引导，学生自主学习的模式完成。将安

全教育、定置化管理、5S、工作责任心、使命感等素质培养认为贯穿于教学过程各子项目

中。教学模式在实践型子项目的驱动下，经过P（策划）、D（实施）、C（检查）、A（处理）四阶段（戴明环），来学习相应的知识，培养基本能力和职业素养，熟悉质量管理经典模式。为每种传感器的学习设计由浅至深符合企业工作能力培养顺序的四级任务：识别、安

装、调试、维修，根据各类传感器需要掌握的内容程度确定在实施环节中需要掌握到任务

几。分小组管理实训室的设备和设施，对学生进行点、巡检训练：（1）课前3分钟，各小组完成设备设施点检，班干部完成巡检，不定期进行小组互

检。（2）课后5分钟，各小组完成5S,做好现场管理，使学生适应企业的经营管理方法

和制度，提升注重安全、精益求精、热爱劳动、团结协作、尊重职业的素养。下面以子项目实施为例，说明该教学模式。教学实施四阶段教学项目：******传感器在自动化生产线中的应用班前3分钟点检与巡检P（策划）接受任务发放引导文和任务单，学生自主收集资料

教师对必需的理论知识进行讲授。制定方案学生分组设计并讨论，教师指导，引导学生设想多种实现方案。

每组讨论选定最佳方案，并拟定完成任务的计划与实施流程。D

（实施）认识学生自主收集资料，学习光电传感器的结构、功能和技术指标。

学生从一堆各种型号、规格的传感器中挑选出本子项目要用的传

感器。安装角色扮演：学生-产线操作员，教师-线长，学生自主安装传感

器，教师指导。调试教师提示常见问题并示范测试方法，说明注意事项，学生自己动

手进行传感器位置及灵敏度的调节，教师引导学生解决问题维修教师设置故障点，学生经过测试、分析、讨论找到故障点并处理

故障。C

（检查）过程评价教师与学生共同检查传感器的工作情况。填写任务完成情况考核

表。表内有实施4阶段的考评成绩。随堂测试学生做课堂练习，检查掌握情况，教师进行检查考评。A

（处理）巩固提升课后学生根据过程评价和随堂测试情况查找资料学习、交流、讨

论和分享，下次课教师进行补充讲解并引仰和拓展。班后5分钟各小组清理、整理本学习和操作区域教学方法（1）主要采用理实一体化教学、项目式教学，以案例为引领，理论知识与实操训练交

叉进行。（2）将课前自学、课中导学、课后拓展融为一体，促进学生独立思考，自主学习，培

养学生终身学习的能力和素养。（3）教学过程中以学生为主、教师为辅，理论教学实行启发式、互动式等教学方法，鼓励学生独立思考，促进学生自主性学习、研究性学习的能力和素养。（4）实行情境教学，采用“教、学、做合一”的教学模式，将现场教学、仿真实训教

学、综合实践训练相结合，使学生实际操作水平得到进一步的提高。（5）采用分组任务、分组讨论、角色扮演、互助合作的方式，提高小组整体规划、分

工协作的能力。（6）利用数据分析方法，准确把握学生学习的薄弱环节，及时进行查漏补缺。教学手段（1）理实一体化实训室：包含传感器实训平台和元器件，机电一体化综合实训平台（生产线分站），数字化柔性制造系统、汽车电子控制技术仿真系统；（2）现代化教学资源：学习通平台、课程题库、视频、微课、多媒体、仿真软件等。（3）数据分析软件如jmp、Minitab等。课程考核与评价采用过程评价与终结评价相结合的课程考核方式，评价标准如下：考核类型考核内容比例考核方式个人成绩

（40%）出勤5%平台签到课前与课后作业完成情况10%平台记录+教师评定教学活动