中学“教学六认真”督查实施细则（2篇）

中学“教学六认真”督查实施细则第一章总则为切实强化中学“教学六认真”工作的督查与监督，确保中学教学质量稳步提升，依据教育部《关于推行中小学教师专业发展“六个认真”行动计划的通知》精神，特制定本细则。第二章督查目标中学“教学六认真”督查旨在全面把控教学过程及教师专业发展的各个环节，确保学校教学工作规范、科学、高效进行，促进教师专业素养的提升，并有效提高学生成绩。第三章督查内容中学“教学六认真”督查内容主要包括：1.教学计划的执行与落实：重点督查教师对教学计划的执行情况及计划的落实情况，包括教案编制和教学进度的跟踪。2.教学准备情况：督查教师的备课情况，涵盖备课时间、备课材料准备、教具准备等方面。3.课堂教学质量：督查教师在课堂上的讲授、互动、评价等环节，包括教师语言的准确性、教学方法的多样性、教学环境的组织等。4.课后作业批改情况：督查教师对学生作业的批改情况，包括批改时间、批改标准的严格性、给予学生反馈的及时性等。5.学生作业完成情况：督查学生对布置作业的完成情况，包括作业的提交情况和作业的质量。6.学生学习态度：督查学生在课堂上的学习态度、作业完成的认真程度、个人学习习惯等。第四章督查方式中学“教学六认真”督查可采取以下方式：1.校内督查：学校教务处、校长办公室等相关部门派员随机巡查教学过程，记录教师的备课情况、教学过程、作业批改情况等。2.校外督查：学校可邀请外部专家组成督查团队，对教学过程进行评估和督查，并提出改进意见。3.学生评价：通过学生问卷调查、班会讨论等方式，收集学生对教学过程的评价，以督查教师教学情况。4.教师互查：组织教师之间相互观摩课堂，进行教学经验交流，互相促进提高。第五章督查结果处理1.表彰宣传：对教学工作成效显著的课堂和教师进行表彰和宣传，以激励教师认真工作。2.问题整改：针对发现的问题和不足，提出整改要求并跟踪整改情况，确保问题得到解决。3.个别辅导：对教学过程中出现问题的教师进行个别辅导和指导，助其提高教学能力和专业素养。4.警示约谈：对教学工作认真度明显不足的教师进行警示约谈，明确要求并督促其加强教学质量意识。第六章督查频次中学“教学六认真”督查至少每学期进行一次，可视实际情况酌情增加督查频次。第七章督查反馈中学“教学六认真”督查结果应及时反馈给教师和学校领导，学校领导可根据督查结果组织专题会议、开展经验交流等方式，共同推动教学工作的改进和发展。第八章法律责任对于故意拒绝配合督查、虚报教学情况、徇私舞弊等行为，学校将依法依规进行处理。第九章附则本细则自公布之日起实施，如需修改，由教务处提出并报学校领导批准。本细则旨在加强对中学教学过程的督查与监督，以期提升中学教学质量和教师专业发展水平。中学“教学六认真”督查实施细则（二）第一章总则1.1引言为了推动中学教学工作的深入发展，提高教师教学水平，依据《中学教学六认真》要求，制定本督查实施细则模板，以明确督查的目标、内容、方法和要求，确保督查工作的全面性和科学性。1.2目的本模板旨在：（1）规范中学教学六认真督查工作，确保其有序进行；（2）全面提升教师教学水平，提高学生成绩；（3）帮助教师发现问题、改进教学方法，不断提高自身的专业素养；（4）建立健全教师培训和评估机制，促进教学工作的全面发展。第二章督查内容2.1教案准备（1）教案编写规范性；（2）教案内容合理性；（3）教案教学目标明确性；（4）教案教学策略恰当性；（5）教案评价方法科学性。2.2课堂教学（1）教学目标明确性；（2）教学内容与教材进度匹配性；（3）教学方法灵活性；（4）师生互动积极性；（5）学生学习效果显著性。2.3学生作业（1）作业设计合理性；（2）作业与课堂教学内容贯通性；（3）作业难度适宜性；（4）作业批改及时性；（5）作业反馈及指导性。2.4评价与反馈（1）学生学习情况的评价准确性；（2）评价方式多样性；（3）评价结果的反馈及时性；（4）评价结果的指导性；（5）评价结果的个别化。2.5教学反思与改进（1）教师的教学反思能力；（2）教师的教学改进意识；（3）教师的自我发展能力；（4）教师的专业成长目标。第三章督查方法3.1抽查法督查人员抽查学校中不同年级、不同科目的教师教学情况，进行评估和反馈。3.2专家指导法聘请专家对学校教育教学工作进行指导，提出专业性意见和建议。3.3教学观摩法安排同学间互相观摩教学，以促进教师之间的交流学习和创新。3.4学生评价法结合学生的评价和反馈，了解教师教学效果和学生的学习情况。第四章督查要求4.1实施机构学校领导班子牵头，配备专职督查人员，建立完善督查机制。4.2督查频率按学期制定督查计划，每学期至少督查一次，并对重点关注教师进行不定期的跟踪督查。4.3督查标准依据《中学教学六认真》要求，制定