人教版初中历史九年级上册期末复习专题课件-古代亚非文明

人教版初中历史九年级上册世界古代史

古代亚非文明

·知道金字塔，初步了解古埃及文明。·通过种姓制度和佛教的创立，初步了解古代的印度社会。·通过《汉谟拉比法典》，初步了解古代两河流域文明。评价目标阶段特征：（1）政治：古埃及、古巴比伦、古代印度先后步入文明时代，进入奴隶社会（2）经济：古埃及、古巴比伦和古代印度等大河文明孕育出发达的农耕经济公元前3100年左右约公元前23世纪公元前1500年左右约公元前24世纪公元前18世纪公元前6世纪古埃及初步实现统一两河流域实现初步统一古代印度文明产生统一两河流域中下游地区雅利安人侵入印度佛教创立汉谟拉比非洲亚洲时空学史图说历史发源地发展历程文明成就非洲东北角的尼罗河流域公元前3500年出现若干小国公元前3100古埃及初步统一公元前18世纪图特摩斯三世统治强盛时期，地跨亚非两洲公元前525年被波斯灭亡被亚历山大帝国和罗马帝国占领太阳历象形文字金字塔与狮身人面像木乃伊（解剖医学）知识点1：古埃及文明知识梳理含义象征代表意义评价是国王法老权力和地位的象征胡夫金字塔反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。消极：是法老残酷奴役埃及劳动人民的历史见证，它给古埃及人民带来了无尽的苦难。金字塔是古埃及国王的陵墓积极：反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。知识点02：金字塔图说历史知识梳理苏美尔人发明的楔形文字和阴历60进位制计数法《汉谟拉比法典》新巴比伦王国修建的空中花园发源地发展历程文明成就两河流域公元前3500年出现小国（苏美尔人）公元前24世纪初步统一公元前19世纪古巴比伦王国建立公元前18世纪汉谟拉比完成统一公元前16世纪被外族所灭知识点03：古代两河流域文明新月沃地图说历史知识梳理制定者目的内容地位意义汉谟拉比巩固统治，维护奴隶主阶级的利益1）等级严格：分为拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶2）奴隶制发达：家庭奴隶制为一大特征3）商品经济活跃：对租赁、雇佣、交换、借贷等方面作出规定是迄今已知世界上第一部较为完整的的成文法典是古巴比伦王国留给人类的宝贵的文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。知识点04：《汉谟拉比法典》君权神授汉谟拉比太阳神图说历史知识梳理公元前23世纪到前18世纪印度河流域出现早期文明：哈拉帕、摩亨佐・达罗遗址公元前1500年雅利安人入侵建国公元前324年—前187年孔雀王朝是古印度文明鼎盛时期发源地发展历程文明成就印度河流域阿拉伯数字佛教知识点05：古印度文明图说历史知识梳理内容等级名称社会阶层职责和义务实质形成：雅利安人-“种姓制度”婆罗门刹帝利吠舍首陀罗僧侣、贵族充任祭司，掌握神权武士、官吏、国王掌管军事和行政权力农民、牧民、手工业者、商人农业、畜牧业和商业，纳税，上供非雅利安人，被征服者和贫困破产者农业、畜牧业、捕鱼业和手工业，为前三个等级服务维护奴隶主利益的等级制度特点①界限森严：种姓制度各等级之间贵贱分明，世代相袭。②职业世袭：低等级的人不得从事高等级的职业。③实行内婚：不同等级的人不得通婚。影响制造种姓隔离，维护社会不平等，阻碍了社会不同等级间的自由流动，严重束缚了印度社会发展的活力。知识点06：种姓制度图说历史知识梳理时间影响

诞生地创始人教义传播公元前6世纪北印度乔达摩・悉达多（“释迦牟尼”）(1)反对第一等级婆罗门的特权，主张“众生平等”(2)宣扬“忍耐顺从”公元前3世纪后，佛教开始向外传播。公元前1世纪，佛教传到中国内地北传：印度-中亚-新疆-内地-朝鲜、日本和越南等国。往南：锡兰(今斯里兰卡)-缅甸、泰国、柬埔寨等国适应了当时其他种姓反对婆罗门特权的要求，同时吸引了受压迫的下层民众，因此在印度社会迅速发展，后成为世界三大宗教之一。时间路线知识点07：佛教时间大同云岗石窟洛阳龙门石窟图说历史知识梳理世界上独立形成的三种古老的文字比较表

古老文字各自特点共同点发源地形成时间发明者构造特点书写材料象形文字楔形文字甲骨文尼罗河流域前3000年左右古埃及人“画成其物”芦管削尖为笔写在“纸草”上两河流域公元前3000年左右苏美尔人笔画像楔子削尖的芦苇秆、骨棒作笔，在泥版上写字黄河流域(殷墟)（公元前16-11世纪）商朝中国商朝人“刻成其物”刻在龟甲、兽骨上1、都从图画文字发展而来；2、都有读音；3、是三地人们进入文明时代的重要标志核心素养归纳提升·析要点古代亚非文明——四大古代文明古埃及两河流域文明古印度中国地理位置发源地奴隶制国家出现时间文明成果共同之处都发源于大河流域，都以农业为主，都建立了奴隶制国家亚洲西部《汉谟拉比法典》、阴历、楔形文字等非洲东北角尼罗河流域约公元前3500年金字塔、太阳历、象形文字等亚洲南部亚洲东部幼发拉底河、底格里斯河流域印度河流域黄河、长江流域约公元前2070年约公元前3500年约公元前2300年甲骨文、青铜器、中医学等种姓制度、佛教、阿拉伯数字等核心素养史料研读论从史出金字塔在古代世界文化中的地位如何?反映古埃及人的智慧和力量，是古埃及文明的象征。材料：“他(胡夫)强迫所有的埃及人为他做工……他们分成10万人的大群来工作，每一个大群要工作3个月……金字塔本身的建造用了20年……金字塔是用磨光的石块，极其精确地砌筑而成的。”

——古希腊历史学家希罗多德

核心素养材料亚洲是人类最早的定居地之一，也是人类文明的重要发祥地……从公元前数千年起，生活在底格里斯河—幼发拉底河、印度河—恒河、黄河—长江等流域的人们，开始耕耘灌溉、铸器造皿、建设家园。一代又一代亚洲先民历经岁月洗礼，把生产生活实践镌刻成悠久历史、积淀成深厚文明。——习近平《在亚洲文明对话大会史料研读论从史出根据材料一并结合所学知识，说出发源于底格里斯河—幼发拉底河流域、印度河—恒河流域的两个文明古国的名称。们学习？答：古巴比伦、古印度。核心素养古代亚非文明创新思维（2021·江苏中考真题）20世纪初，考古学家发现了一块刻有古巴比伦国王汉谟拉比像的黑色石柱，它被称为“一件历史和文学作品……目前世界上最古老的司法典籍”。这件“作品”代表的古代文明是（）A．古代埃及文明 B．古代两河流城文明C．古代印度文明 D．古代中国文明（2021·四川中考真题）《汉谟拉比法典》规定：拥有公民权的自由民伤害同等自由民的眼睛，必须遭受同样损害；但如果损害无公民权的自由民的眼睛，则只需赔偿少量的钱财。这反映了该法典A．客观上迟滞巴比伦的发展 B．导致巴比伦阶级矛盾激化C．养成自由民妄自尊大心理 D．旨在维护奴隶主阶级利益技术BD链接中考（2021·江苏中考真题）探寻古埃及金字塔的功能