文学概论知到智慧树章节测试课后答案2024年秋运城学院

文学概论知到智慧树章节测试课后答案2024年秋运城学院绪论单元测试

古希腊悲剧三大家为（）。

A:索福克勒斯B:奥德修斯C:欧里庇德斯D:埃斯库罗斯

答案:索福克勒斯；欧里庇德斯；埃斯库罗斯“中国文学传统从整体而言就是一个抒情传统”“抒情精神成就了中国文学的荣耀”由（）提出。（）

A:陈世骧B:朱自清C:高友工D:方东美

答案:陈世骧“诗言志，歌永言，声依永，律和声”出自（）。

A:《尚书》B:《乐记》C:《毛诗序》D:《沧浪诗话》

答案:《尚书》闻一多先生在《歌与诗》一文中说：“志有三个意义：一记忆，二记录，三怀抱”。（）

A:对B:错

答案:对柳宗元在《通书·文辞》中说：“文所以载道也。轮辕饰而人弗从，徒饰也，况虚车乎？文辞，艺也；道德，实也。”（）

A:错B:对

答案:错亚里斯多德对文艺持否定的态度，对诗人、艺术家极为反感，认为模仿艺术和真理隔着三层，诗人没有真知识，不曾抓住真理。（）

A:对B:错

答案:错柏拉图认为文艺摹仿的是理式。（）

A:对B:错

答案:对（）是以文学鉴赏为基础，以文学理论为指导，对作家、作品和各种文学现象进行分析、研究、认识和评价的科学阐释活动。（）

A:文学史B:文学接受C:文学理论D:文学批评

答案:文学批评以下哪一项不属于文学理论的性质：（）

A:实践性B:科学性C:抽象性D:人文性

答案:抽象性下列哪些属于马克思、恩格斯的文学理论贡献：（）

A:提出了精神掌握世界的四种方式B:科学论述了文学的社会地位与作用C:为文学理论确立了唯物史观的基础D:提出美的规律与文学创作原则和批评标准

答案:提出了精神掌握世界的四种方式；科学论述了文学的社会地位与作用；为文学理论确立了唯物史观的基础；提出美的规律与文学创作原则和批评标准

第一章单元测试

文学作为一种社会意识形态，是作家依据一定的立场、观点和方法对社会生活进行的艺术创造，它具有哪些特征？（）

A:情感性B:实践性C:倾向性D:认识性

答案:实践性；倾向性；认识性《毛诗序》说：“诗，可以兴，可以观，可以群，可以怨”。（）

A:对B:错

答案:错孔子说：“故闻《蓼萧》之诗，则知泽及四海也；闻《禾黍》之咏，则知时和岁丰也；闻《北风》之言，则知威虐及人也；闻《硕鼠》之刺，则知重敛于下也。”（）

A:对B:错

答案:错文学的倾向性是指文学在反映特定社会生活时，表现或流露出来的价值取向。（）

A:对B:错

答案:对文学的审美性具有哪些特征？（）

A:形象性B:情感性C:实践性D:超越性

答案:形象性；情感性；超越性（）说：“我承认一切艺术，虽然貌似无用，然而有大用存焉。”（）

A:康德B:朱光潜C:郭沫若D:王国维

答案:郭沫若文学的超越性包括以下哪几个方面？（）

A:对人自我的超越B:对人与自然关系的超越C:对人与社会现实关系的超越D:对人与他人关系的超越

答案:对人自我的超越；对人与自然关系的超越；对人与社会现实关系的超越；对人与他人关系的超越文学与经济基础的区别在于它是一种社会意识形态；与其他社会意识形态的区别在于它是一种审美艺术；而与其他种类艺术的区别则在于它是一种语言艺术。（）

A:错B:对

答案:对文学的间接性是指文学具有在富有艺术意味的语言符号运用中，含而不露地表达深长意味的特性。它主要体现在两种较为典范的文本修辞形态中：含蓄和含混。（）

A:对B:错

答案:错含蓄是指在有限的话语中，隐含着仿佛无限的意味，使读者从有限中体味无限。它突出的是以少寓多、小中蓄大。（）

A:错B:对

答案:对

第二章单元测试

郭沫若说：“我承认一切艺术,虽然貌似无用,然而有大用焉。”这里所说的“无用”指的是文学的（）属性。

A:无功利性B:认识性C:功利性D:形象性

答案:功利性“反对把文学作为消遣品，也反对把文学作为个人发泄牢骚的工具，主张文学为人生。”这里的“为人生”强调的是文学的（）。

A:娱乐作用B:认识作用C:教育作用D:净化功能

答案:教育作用“艺术的真实非即历史上的真实,我们是听到过的,因为后者须有其事,而创作则可以缀合，抒写,只要逼真,不必实有其事也。”（鲁迅《致徐懋庸》）这里所说的“真实”即（）。

A:假定的真实B:诗艺的真实C:主观的真实D:内蕴的真实

答案:假定的真实“有意味的形式”指的是作品的各部分、各素质之间的独特方式的排列、组合起来的“形式”是“有意味”的，它主宰着作品，能够唤起人们的审美情感。这一论断是由英国批评家（）提出的。（）

A:姚斯B:克莱夫·贝尔C:伊瑟尔D:契科夫

答案:克莱夫·贝尔“艺术真实要事物进行得有预防有准备,要善于运用聪明而不露痕迹的转换手法,要利用主要的事件突出地那最恰当的结构上的巧妙,把表现出来,而对其他的事件则根据各自的重要性把它们作深浅程度适当的浮雕,以便产生作者所要表现出来的特别真实所具有的深刻感觉。”莫泊桑在这里探讨的是文学价值中的（）。

A:内蕴的真实B:诗艺的真实C:假定的真实D:主观的真实

答案:诗艺的真实“诗意的裁判”中的“诗意”是文学价值的实现方式，即真挚的情态与艺术的呈示；“裁判”是“善”的价值内容和倾向，即善的品格与功利的取向。这一著名的论断是由（）提出的。（）

A:卢卡契B:鲁迅C:恩格斯D:马克思

答案:恩格斯童庆炳在《历史—人文之间的张力》）一文中说道：“他坚持历史进步的价值理想,他又守望着人文关怀这母亲般的绿洲。……他对一切非历史和非人文的东西都要批判,于是他悲天悯人,于是他愤怒感伤。”这里的“历史进步”“人文关怀”分别是文学价值之（）。

A:善、真B:真、善C:善、美D:真、美

答案:真、善鲁迅在《〈绛洞花主〉小引》说道：“（读《红楼梦》）经学家看见《易》，道学家看见淫，才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱秘事。”这是从（）的角度去探讨文学价值的。（）

A:作品B:世界C:读者D:作者

答案:读者鲁迅说：“在一切人类所以为美的东西，就是于他有用——于为了生存而和自然以及别的社会人生的斗争上有着意义的东西。”这里的“于他有用”涉猎的是文学价值之“善”的（）。

A:艺术的呈现B:利他的倾向C:诚挚的情态D:高尚的情操

答案:利他的倾向“由纯文学上言之，则以一切美术之本质，皆在使观听之人，为之兴感怡悦。”（鲁迅《坟·摩罗诗力说》）这里所说的是文学的（）。

A:认识作用B:净化功能C:娱乐作用D:教育作用

答案:娱乐作用

第三章单元测试

郑板桥认为，在艺术创作过程中，实际上存在三种竹子，分别是：（）。

A:胸中之竹B:口中之竹C:眼中之竹D:手中之竹

答案:胸中之竹；眼中之竹；手中之竹艺术构思是文学创作的开端。（）

A:错B:对

答案:错创作动因包含有两个方面：创作动机和创作冲动。（）

A:对B:错

答案:对艺术构思的主要方式是艺术简化。（）

A:对B:错

答案:错艺术创作的最后一个阶段是语言呈现。（）

A:错B:对

答案:对艺术想象可以分为：（）。

A:相似性想象B:创造性想象C:白日梦D:再现性想象

答案:相似性想象；创造性想象；再现性想象《儒林外史》中严监生为了两根灯芯死不瞑目，采用了以下哪种艺术变形手法？（）。

A:夸张B:黏合C:幻事D:扩大与缩小

答案:夸张创作冲动源于非理性的心理驱力，它指向创作过程本身；创作动机源于有意识的行为目的，它指向创作过程的结果。（）

A:对B:错

答案:对创作冲动有哪些主要特征？（）

A:创作冲动是一种具有主导性的朦胧的情绪体验B:创作冲动总是指向作家的内心世界C:创作冲动是一种复杂的和升华了的情绪D:创作冲动决定了作家进行创作的目的

答案:创作冲动是一种具有主导性的朦胧的情绪体验；创作冲动总是指向作家的内心世界；创作冲动是一种复杂的和升华了的情绪艺术情感的表达需求构成了文学创作的重要动力，情感的再度体验构成文学创作的核心，艺术情感是艺术形象的重要构成成分。（）

A:对B:错

答案:对

第四章单元测试

文学作品的本文层次包括文学语言层、文学形象层和文学意象层。（）

A:对B:错

答案:错清代文论家章学诚明确地把形象分为两种：“天地自然之象”和“人心营构之象”，前者属于物象，是自然存在之象、客观之象；后者是文学形象，它是在物象基础上由人创造出来的主观之象。（）

A:错B:对

答案:对文学形象的特征包括：（）

A:个别和一般的统一B:主观与客观的统一C:确定性与不确定性的统一D:真实性与假定性的统一

答案:个别和一般的统一；主观与客观的统一；确定性与不确定性的统一；真实性与假定性的统一文学意境的特征包括：（）

A:虚实相生B:声情并茂C:情景交融D:韵味无穷

答案:虚实相生；情景交融；韵味无穷如果说西方文化的思维为神性思维的话（如古希腊的诸神、中世纪的上帝、西方近代的神性等），那么中国传统文化的思维则为自然性思维。（）

A:错B:对

答案:对“象外之象，景外之景”是由谁提出来的？（）

A:刘禹锡B:刘勰C:司空图D:严羽

答案:司空图从结构上说，意象与意境是元素与整体之别；从效果上说，意象与意境是有限与无限之别。（）

A:错B:对

答案:对文学象征的特征：（）

A:哲理性B:多义性C:荒诞性D:暗示性

答案:哲理性；多义性；荒诞性；暗示性从恩格斯所说的，“据我看来，现实主义的意思是，除细节的真实外，还要真实地再现典型环境中的典型人物”中，我们可以得到马克思主义的典型观包括下列（）要素。

A:典型环境中的典型人物B:性格丰富多彩C:注重细节真实D:反映现实生活

答案:典型环境中的典型人物；注重细节真实；反映现实生活所谓典型环境，是指充分地体现了现实关系真实风貌的人物的生活环境。它包括以具体独特的个别性反映出特定历史时期社会现实关系总情势的大环境，又包括由这种地理环境形成的个人生活的具体环境。（）

A:对B:错

答案:错

第五章单元测试

人物在叙事中的作用具有二重性：既有推动情节发展的“行动元”功能，又有显示性格特征的“角色”功能。前者决定人物“怎么做”，后者表现出人物“做什么”。（）

A:对B:错

答案:错法国叙事学研究者热奈特提出，叙事学中的“叙述”这个词实际上包括了三个不同的概念：一个是所讲述的故事内容，一个是讲述故事的语言组织，还有一个就是叙述行为。它们分别为（）。

A:“讲什么”“谁在讲”“怎么讲”B:“谁在讲”“讲什么”“怎么讲”C:“讲什么”“怎么讲”“谁在讲”D:“怎么讲”“讲什么”“谁在讲”

答案:“讲什么”“怎么讲”“谁在讲”叙事作品是一种话语系统，它的内部结构可以从两个向度进行分析：表层结构即共时性向度，即根据叙述的前后顺序研究句子与句子、事件与事件之间的关系，一般文艺理论中所讲的结构主要是指这种共时性向度的结构关系；深层结构，即历时性向度，研究内容各个要素与故事之外的文化背景之间的关系。（）

A:错B:对

答案:错叙事的基本序列由三个功能组成，分别是“情况形成”、“采取行动”、“达到目的”。即可能性——现实——结果。但是在具体的叙事作品中，三个功能并非必然地连续发生，经常呈现出复杂的行动序列，下列属于其叙事序列的为（）。

A:前后对比式B:中间包含式C:左右并连式D:首尾接续式

答案:中间包含式；左右并连式；首尾接续式Ｓ·雷比肯说：“当我们谈到圆形的——或至少是螺旋型的——构成情节的故事，圆周图式则正确描述了我们不断发展的感觉。”这里所说的构成情节的叙述方式是（）。

A:空间叙事B:口头叙事C:时间叙事D:民族叙事

答案:空间叙事余华的《活着》以富贵的第一人称的口吻叙述故事，下列对其叙述视角说法有误的为（）

A:给读者亲切真实的感觉B:是中国传统小说常用的一种叙述视角C:充分揭示人物内心世界D:其视角属于全知视角

答案:是中国传统小说常用的一种叙述视角；其视角属于全知视角冯·麦特尔·艾姆斯在《小说美学》中说：“一般的方法是这样：无所不知的作者不断地插入到故事中来，告诉读者知道的东西。这种过程的不真实性，往往破坏了故事的幻觉。除非作者本人的风度极为有趣，否则他的介入是不受欢迎的。”这里所说的是（）的局限。（）

A:零聚焦叙述B:限制视角C:第三人称视角D:全知视角

答案:零聚焦叙述；第三人称视角；全知视角小说中经常会出现“我”，如《闰土》中的“我”，《祝福》中的“我”，这个“我”就是作者本人。（）

A:对B:错

答案:错故事中叙述者的存在不仅表现于叙述的内容以及叙述话语本身，而且表现于叙述的动作，即用什么口气或什么态度叙述，这就是叙述者的“声音”。小说中经常会出现多种声音，叙述者的声音、不同人物的声音，形成“众声喧哗”的世界。下列属于这一声音特点的是（）

A:作者的理性思维与人物的思维方式发生冲突B:构成了作品叙述声音的“复调”效果C:直接对听众进行道德训教D:叙述者的声音会脱离叙述的故事内容而凸现出来

答案:作者的理性思维与人物的思维方式发生冲突；构成了作品叙述声音的“复调”效果《红楼梦》一开篇，曹雪芹说：“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味？”说明作者在创作之初，已经设定了一个潜在的（）。

A:叙述者B:说话人C:受话人D:接受者

答案:接受者

第六章单元测试

抒情性作品的主要体裁是抒情诗。（）

A:对B:错

答案:对哀歌是由祭祀时对神灵恩泽和祖先功德的歌唱发展而来，如《诗经》中的周、鲁、商三颂。（）

A:错B:对

答案:错抒情性作品有两个基本要素：抒情内容和抒情话语。抒情话语指的是文本所表现的特定的情感及其意义，抒情内容是文本中表现抒情内容的形式化的话语组织。（）

A:对B:错

答案:错抒情性作品主要由声音、画面和情感经验构成。（）

A:对B:错

答案:对（）在《声无哀乐论》中说“夫哀乐自以事会，先遘于心”，认为人的情感是由于社会人事的变化所引起的。（）

A:范仲淹B:荀子C:《乐记》D:嵇康

答案:嵇康（）说“画者，天地无声之诗；诗者，天地无色之画。”（）

A:扬雄B:布封C:苏轼D:叶燮

答案:叶燮在古典诗词中，“黄昏”意象往往意味着（）之意。（）

A:当归时分B:闲暇时分C:迷茫时分D:日衰时分

答案:当归时分；闲暇时分；迷茫时分；日衰时分用典是指用故事来表达情感，这里的“典”经常是指（）。

A:文学典故B:历史典故C:四书五经D:神话典故

答案:文学典故；历史典故；神话典故在古典诗词中，“梧桐”意象具有祥瑞、爱情或思乡等之意。（）

A:错B:对

答案:对象征是借它物来表现此物的一种抒情话语形式，可以把抽象化为形象，这样它就成为了化虚为实的重要抒情手段。（）

A:对B:错

答案:错

第七章单元测试

以下属于抒情诗的是（）。

A:《荷马史诗》B:杜甫《春望》C:《木兰辞》D:《孔雀东南飞》

答案:杜甫《春望》（）认为悲剧产生于“历史的必然要求和这个要求的实际上不可能实现”之间的矛盾。（）

A:马克思B:恩格斯C:毛泽东D:列宁

答案:恩格斯“中间人物的过失说”是由（）提出来的？（）

A:叔本华B:亚里斯多德C:黑格尔D:恩格斯

答案:亚里斯多德一般认为自由诗是由19世纪美国著名诗人惠特曼所创。（）

A:对B:错

答案:对黑格尔认为理想的悲剧人物既非大道至善，亦非穷凶极恶，是介于两者之间的中间人物。（）

A:错B:对

答案:错18世纪法国戏剧家莱辛提出了严肃剧的主张。（）

A:对B:错

答案:错根据散文的思想内容和艺术特色，可以把散文分成三类：抒情散文、叙事散文、议论散文。（）

A:对B:错

答案:对诗歌的基本特征有哪些？（）

A:跳跃性的言语结构B:凝练的意象C:强烈的情感D:富有音乐美的语言

答案:跳跃性的言语结构；凝练的意象；强烈的情感；富有音乐美的语言根据亚里斯多德的悲剧理论，我们之所以需要宽容别人，是因为我们和别人一样也是中间人物，别人犯的错误我们也可能会犯，所以宽容别人就是宽容我们自己。（）

A:对B:错

答案:对散文的基本特征有哪些？（）

A:形式自由，形散神聚B:语言自然优美C:感受新颖，情感真挚D:题材广泛，内容丰富多彩

答案:形式自由，形散神聚；语言自然优美；感受新颖，情感真挚；题材广泛，内容丰富多彩

第八章单元测试

刘勰在《文心雕龙》说：“夫文本同而末异，盖奏议宜雅，书论宜理，铭诔尚实，诗赋欲丽。”（）

A:对B:错

答案:错一般而言，作家有什么样的创作个性就会有什么样的创作风格，作家是什么样的人就会写什么样的文，如中国古代的文品即人品，西方布封所说的“风格即人”等。（）

A:错B:对

答案:对浪漫主义文学思潮的基本特征:（）

A:强调典型性B:倡导象征与神话C:主张回到自然D:崇尚想象

答案:倡导象征与神话；主张回到自然；崇尚想象西方批判现实主义文学的代表作家有（）。

A:柯勒律治B:巴尔扎克C:福楼拜D:狄更斯

答案:巴尔扎克；福楼拜；狄更斯关于文学风格，文论史上有哪些说法？（）

A:主体与对象相契合时的特色B:作家创作个性的体现C:读者对作品特征、格调的辨识D:独特的言语形式

答案:主体与对象相契合时的特色；作家创作个性的体现；读者对作品特征、格调的辨识；独特的言语形式文学风格是指作家的创作个性在文学作品的有机整体中，通过言语组织所显示出来的、能引起读者持久审美享受的艺术独创性。（）

A:对B:错

答案:对文学思潮是指透过文学作品而呈现的，在情感态度、审美原则、创作思想及社会观念等方面，有着共同倾向的文学潮流。（）

A:错B:对

答案:对山药蛋派继承和发展了我国古典小说和说唱文学的传统，它善于选择和运用内涵丰富的细节描写，语言朴素凝炼，作品通俗易懂，具有浓厚的民族风格和地方色彩。其代表作家有（）。

A:西戎B:马烽C:孙犁

D:赵树理

答案:西戎；马烽；赵树理二十世纪30年代前后，活跃在上海周围，以都市青年男女的种种爱情纠葛，体现都市文化和商业色彩的文学流派为“海派文学”，下列不属于其代表人物的为（）。

A:穆时英B:沈从文C:张爱玲D:叶灵凤

答案:沈从文20世纪以来，大众文学以其通俗性、娱乐性收、受到了人们的追捧。但同时也存在着不可忽视的问题和缺憾，下列属于其弊端的有（）。

A:市场思维的主导B:文学经验的欲望化C:文学经典的娱乐化D:文学形式的文字化

答案:市场思维的主导；文学经验的欲望化；文学经典的娱乐化

第九章单元测试

（）就是读者通过阅读作品而达到的一种“杂念去除，趋向崇高”的自我教育效果。（）

A:延留B:净化C:共鸣D:领悟

答案:净化（）在《论小说与群治之关系》中说：“人之读一小说也，往往既终卷后，数日或数旬而终不能释然。读《红楼》竟者，必有余恋、有余悲；读《水浒》竟者，必有余快、有余怒。”（）

A:曹雪芹B:鲁迅C:林少华D:梁启超

答案:梁启超接受动机包括（）。

A:批评动机B:求知动机C:审美动机D:受教动机

答案:批评动机；求知动机；审美动机；受教动机文学接受的高潮包括哪些阶段：（）

A:净化B:共鸣C:领悟D:延留

答案:净化；共鸣；领悟；延留期待视野指的是在文学阅读之先及阅读过程中，读者基于自己的审美理想、阅读经验和接受动机，在心理上会形成既有的思维指向和观念结构。由德国接受美学家伊瑟尔提出。（）

A:错B:对

答案:错刘勰在《诗品》中强调：“陶钧文思，贵在虚静。疏瀹五脏，澡雪精神。”（）

A:错B:对

答案:错德国阐释学理论家伽达默尔认为艺术存在于读者与文本的“对话”之中，作品的意义是在读者与本文“对话”中生成的。（）

A:对B:错

答案:对正误是指读者的理解虽与作者的创作本意有所抵触，作品本身却客观上显示了读者理解的内涵，从而使得这种“误解”看上去既切合作品实际，又令人信服。（）

A:对B:错

答案:对当文学创作完成时，文学作品其实还不够完整，因为还有很多空白和未定之处，需要读者调动自己的理解力和创造力去发掘作品的潜在意义、实现作品的完整价值。（）

A:错B:对

答案:对隐含的读者是相对于现实读者而言的，是作家预想出来的，在他的作品问世之后，可能出现的或应该出现的读者。这种预想是自觉的。（）

A:对B:错

答案:错

第十章单元测试

文学批评的性质包括：（）

A:意识形态性B:情感性C:艺术性D:科学性

答案:意识形态性；艺术性；科学性文学接受基本上是一种感性的审美体验，可以有想象、联想，有强烈的情感活动；文学批评则是一种理性的思维和判断活动；文学接受的对象是文学作品；而文学批评的对象不仅包括文学作品，而且包括文学思潮、文学流派、文学风格、作家的创作活动和读者的接受活动等。（）

A:错B:对

答案:对文学批评的思想标准是指批评家据以评价文学现象的思想或情感内涵的价值尺度，具体体现为对于文学作品思想情感的真实性、倾向性等作评判。（）

A:错B:对

答案:对宗白华评价中国山水画时说：“在这一篇虚白上幻现的一花一鸟，一树一石。一山一水，都负荷这无限的审议，无边的深情，万物浸在光被的神的爱中，宁静而致远。深，像是在一片和平的梦中，给予观者的感受是一澈透灵魂的安慰和微妙的领悟。这里的批评属于（）。

A:功用性批评B:认知性批评C:鉴赏性批评D:实用性批评

答案:鉴赏性批评郭沫若认为“杜甫的阶级意识和立场，杜甫是完全站在统治阶级、地主阶级一边的。这个阶级意识和立场是杜甫的脊梁、贯穿着他遗留下来的大部分诗文。”这里属于（）方面进行了文学批评。（）

A:形式批评B:文化批评C:社会历史批评D:感性批评

答案:社会历史批评“诗人必有轻视外物之意，故能以奴仆命风月。又必有重视外物之意，故能与花草共忧乐。”王国维是从（）方面进行的文学批评。（）

A:读者反应批评B:心理分析批评法C:传记批评法D:意识形态批评

答案:心理分析批评法伊瑟尔认为“一部文学作品……更多地像一部管弦乐谱，在其演奏中不断获得读者新的反响，使文本从词的物质形态中解放出来，成为一种当代的存在。”这是从读者的反应批评方面进行的文学批评。（）

A:对B:错

答案:错下列属于文化批评研究的特征的是（）。

A:强调文学文本与地理之间的联系B:对作品进行跨学科的文化分析C:关注文化中蕴涵的权力关系及其运作机制D:注重大众文化，边缘文化和亚文化

答案:对作品进行跨学科的文化分析；关注文化中蕴涵的权力关系及其运作机制；注重大众文化，边缘文化和亚文化法国结构主义文论家罗兰·巴特提出了著名的“陌生化”理论，一次进行的文本分析和批评，属于语言文本批评法。（）

A:对B:错

答案:错西方传记学批评的奠基人法国批评家阿尔都塞，把自己的文学批评称为给作家画“肖像”。（）

A:对B:错

答案:错

第十一章单元测试

巫术说的主要代表有泰勒、弗雷泽和马塞利诺。（）

A:对B:错

答案:错英国人类学家泰勒最早提出了艺术起源于“巫术”的理论主张。（）

A:对B:错

答案:对（）提出文学是人的潜在欲望的表达、转移和升华。（）

A:荣格B:叔本华C:弗洛伊德D:达尔文

答案:弗洛伊德最早在理论上阐述游戏说的是（）。

A:黑格尔B:席勒C:谷鲁斯D:康德

答案:康德“内摹仿说”是由（）提出来的。（）

A:谷鲁斯B:康德C:黑格尔D:席勒

答案:谷鲁斯（）说：“我们的祖先……原是连话也不会说的，为了共同劳作，必需发表意见，才渐渐的练出复杂的声音来。假如那时大家拾木头，都觉得吃力了……其中有一个叫道‘杭育杭育’，那么，这就是创作……倘若用什么记号留存了下来，这就是文学；他当然就是作家，也是文学家，是‘杭育杭育派’。”（）

A:鲁迅B:普立汉诺夫C:马克思D:恩格斯

答案:鲁迅恩格斯在《1844年经济学哲学手稿》中说：“当然，劳动为富人生产了奇迹般的东西，但是为工人生产了赤贫。劳动生产了宫殿……劳动生产了美……劳动生产了智慧……”（）

A:对B:错

答案:错游戏说看到了艺术与游戏本质上的相通性，都是一种非功利的自由意志，从而突出了艺术创作活动中主体的自由精神，这是符合艺术活动的实际的。（）

A:错B:对

答案:对文学发展与社会发展的不平衡现象有两种典型表现：一定的艺术种类只有在特定历史阶段才能获得充分发展；艺术发展的整体水平与特定时代的经济水平不一致。（）

A:错B:对

答案:对在弗洛伊德看来文艺作品是“经过改装的梦”，因为（）。

A:两者都是对现实的某种脱离，创造了一个虚构的世界B:两者都有表层的显在层面和深层的隐在层面C:梦和文学都源于受到压抑的儿童时期的欲望D:两者都要经过一系列象征变形和改造的过程

答案:两者都是对现实的某种脱离，创造了一个虚构的世界；两者都有表层