古诗词诵读《春江花月夜》课件 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

春江花月夜张若虚春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明！江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。diànxiānpǔpiānzhēnjiétīnɡyànxiànshēng诗人简介张若虚（约660—约720），扬州（今属江苏）人，唐代诗人。张若虚生平事迹不详，唯知其曾任兖州兵曹。以“文词俊秀”而名显长安，开元初与贺知章、包融、张旭并称“吴中四士”。《春江花月夜》历来为世人所倾倒，荣膺“孤篇压全唐”“盛唐第一诗”“孤篇横绝，竟为大家”等赞誉。被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。初读感知1.文章标题包含了五个意象，你认为哪个意象是全诗的纽带？春江花月夜4次15次12次2次2次2.全诗围绕“月”来写是按照什么顺序来写的呢?展现了它的哪几种状态？月出月悬月斜月落以月升月落的时间顺序为线索。

初读感知3.全诗从月出写起到月落结束，可分为三大层次。根据内容，请找出对应句段：春江花月夜月出之景月下之思月下之情关于春、江、花、月、夜美景的描绘由景引发的对宇宙人生的哲理思考抒写思妇、游子的两地相望相思之情（1——8句）（9——16句）（17——36句）景物美哲理美情感美理解诗意——月出之景1.诗中的月出之景，你最喜欢哪一句的描写？为什么？春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。

江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。

空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。意象—意境—情感春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明！理解诗意——月出之景①意象：春潮、明月、水波、春江、江水、原野、花林、冰粒（月下晶莹洁白的花）、流霜、白沙；②意境：空阔纯净，明亮澄澈，恬静幽美，朦胧迷离。③情感：赞叹江上月色的唯美纯净。意象—意境—情感理解诗意——月下之思江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。

江畔何人初见月？江月何年初照人？

人生代代无穷已，江月年年望相似。

不知江月待何人，但见长江送流水。理解诗意——月下之思1.“江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮”一句在诗篇中起到什么作用？请进行分析。①过渡作用。对前面描写的江上月景进行总结——江天无尘，明月孤寂，由写景开始转思考人生。②清明澄澈的天地宇宙，仿佛使人进入了一个纯净世界，自然地引发诗人的遐思冥想。理解诗意——月下之思2.面对良辰美景，引发了作者的遐想，作者提出了什么样的问题？江畔何人初见月？江月何年初照人？人——月宇宙永恒，明月常在；而生命呢，就个体而言何其短暂！理解诗意——月下之思3.那么作者是不是沉浸在人生短暂的感伤中不能自拔呢?请看下两句人生代代无穷已，江月年年望相似。

①值得欣慰的是整个人类又是代代相传，无穷无尽，与明月共存于天地之间！②诗人虽有对人生短暂的感伤,但并非颓废与绝望，而是缘于对人生的追求和热爱。基调是“哀而不伤”的。理解诗意——月下之思4.简析“不知江月待何人，但见长江送流水”的表达效果。不知江月待何人，但见长江送流水

承上启下。既紧承上文对人生与宇宙的沉思，又引出下文男女相思的离愁别恨，同时也为下文由月及人展开联想作好铺垫。拟人理解诗意——月下之情白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。1.第三部分用了哪些意象来表达思妇与游子之间的相思之情？理解诗意——月下之情1.第三部分用了哪些意象来表达思妇与游子之间的相思之情？白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？白云——代指游子，游子离别、漂泊在外的象征。青枫浦——以离别之场所隐含离别之意。扁舟子——代指游子，游子漂泊的凭靠，羁旅之愁的寄托。明月楼——以思妇的闺楼写思妇的相思。游子思妇图理解诗意——月下之情1.第三部分用了哪些意象来表达思妇与游子之间的相思之情？可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。拟人捣衣——月下捣衣，风送砧声这种境界，不仅思妇伤情，也最易触动游子的情怀，因此捣衣意象也是游子思乡、思妇思人主题的传统意象之一。理解诗意——月下之情1.第三部分用了哪些意象来表达思妇与游子之间的相思之情？此时相望不相闻，愿逐月华流照君。

鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。鸿雁、鱼龙——古代用于互传音讯的载体，此处暗含有鱼雁不能传音讯之意。可见二人音讯断绝，相思无着落。用典——尺素在鱼肠，寸心凭雁足。思妇怀远图

理解诗意——月下之情1.第三部分用了哪些意象来表达思妇与游子之间的相思之情？昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。

江水流春去欲尽，江潭落月复西斜斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。

不知乘月几人归，落月摇情满江树。落花、流水、斜月——美好事物消逝之意，也暗示着时光的消逝碣石潇湘——南北之地，相隔甚远游子思归图诗歌总结画意哲理诗情月下之景月下之思月下之情春江花月夜月色无垠月色纯净人生无尽宇宙永恒思妇怀远游子思归

“这诗尽管悲伤，仍然轻快，虽然叹息，总是轻盈”，“依然是一语百媚，轻快甜蜜的”。——李泽厚（《美的历程》）对接高考巩固训练理解性默写（1）《春江花月夜》中勾勒出一幅江潮连海，月共潮生的春江月夜的壮丽画面的句子是“

，

”。（2）《春江花月夜》中写出个人的生命是短暂即逝的，而人类的存在则是绵延久长，表明诗人虽有对人生短暂的感伤，但并不是颓废与绝望的两句诗是“

，

”。（3）《春江花月夜》中写出江水、天空成一色，没有些微灰尘，只有明亮的一轮孤月高悬空中的句子是“

，

”。（4）在《春江花月夜》中，作者张若虚面对着空中的那轮明月，不由生出了“

？

”的遐思。春江潮水连海平海上明月共潮生人生代代无穷已江月年年望相似江天一色无纤尘皎皎空中孤月轮

江畔何人初见月

江月何年初照人

理解性默写（5）《春江花月夜》中写不知有几人能乘着月光回家，只有那西落的月亮摇荡着离情，洒满了江边树林的句子是“

，

”。（6）《春江花月夜》中通过比喻和侧面烘托表现月光洁白明亮的两句诗是“

，

”。（7）《春江花月夜》中的“

，

”两句诗通过动作描写表现思妇内心的极度痛苦。（8）《春江花月夜》中含蓄地表现思妇想要向漂泊在外的丈夫传递信息也不能实现的两句诗是“

，

”。空里流霜不觉飞

汀上白沙看不见不知乘月几人归落月摇情满江树玉户帘中卷不去捣衣砧上拂还来鸿雁长飞光不度鱼龙潜跃水成文理解性默写（9）《春江花月夜》中与李白的“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”有异曲同工之妙的句子是“

，

”。（10）《春江花月夜》中分别从游子思妇不止一家、一处的角度来写相思之情的两个句子是“

？

？”此时相望不相闻愿逐月华流照君谁家今夜扁舟子何处相思明月楼高考古诗词鉴赏之意境类题型这首诗营造了怎样的意境？表达了诗人什么样的思想？这首诗为我们展示了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情?这首诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？(一)设问方式描绘诗中展现的图景画面(指出描写的具体景象、意象)。概括景物营造的氛围(意境)特点。(二)答题步骤一般用两个双音节词概括这些景物所营造的情境的氛围特点，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点。分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。巩固训练绝句二首(其一)杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注：此诗写于诗