3.1《 百合花》课件 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

茹志娟以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。小

说分类

长篇中篇短篇小小说三要素

人物故事情节环境人物塑造方法

正面描写侧面描写故事情节序幕开端发展高潮结局尾声环境描写自然环境社会环境肖像、语言动作、心理神态、细节衬托对比环境温故知新学习全方位把握人物形象的塑造手法，重点理解典型细节对人物形象刻画的作用。学习本文以小见大的手法，理解战争年代军民鱼水之情。把握百合花的象征意义，感受作者的思想感情，发扬纯洁美好的品性。作者简介1950年起，陆续在报刊上发表短篇小说和特写，后来结集出版了《高高的白杨树》、《静静的禅院》和《百合花》等短篇集。其中很多名篇曾被译成日、英、法、俄、越等国文字。当代著名女作家，祖籍杭州。1955年从部队转业，任上海《文艺月报》编辑。她在文工团时即已从事文学创作活动，写过一些获得好评的歌词，话剧。作者简介当代著名女作家，祖籍杭州。1925年出生于上海一个贫民家庭，小时候进过孤儿院。1942年在浙江武康县初中毕业。1943年参加新四军，后在部队文工团当演员和创作干部。写作背景《百合花》是茹志鹃前期的代表作。她写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活，那时的同志关系”。她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。”所以，《百合花》是她“在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。

读文正音撂讷憨讪嬷砦磕瞅拗虔髻忸怩liàoqiánchǒunèniùshànhānmózhàikējìniǔní整体感知速读课文并复述小说内容。思考：文章写了哪几个人物？围绕这些人物写了哪几件事？“我”、小通讯员、新媳妇（1）通讯员送“我”去前沿包扎所（2）借被子（3）通讯员救人牺牲（4）新媳妇献被子人物事件整体感知找出全文线索，梳理故事情节。提示：全文以时间为顺序，以我的所见所闻为线索展开情节。第一部分开端1-23带路第二部分发展24-43借被第三部分高潮44-57牺牲第四部分结局58-59盖被人物形象描写手法：一、直接描写（正面描写）：

肖像描写、语言描写、动作描写、细节描写、神态描写二、间接描写（侧面描写）：

借助次要人物衬托、借助物象表现、借助环境衬托任务二：结合文本，分析形象。原文情节描写手法形象特征P42人物形象探究文中的小通讯员是一个什么样的人？作者是如何塑造的？P6送“我”去包扎所的路上故意停下来等我动作描写善解人意、腼腆P7“高高的个子，块头不大……厚实的肩膀，穿一身洗淡的黄军装”肖像描写质朴P8见我挨他坐下，局促不安，问他话时脸涨得通红P21“忸怩起来，两只手不停地数摸着皮腰带上的扣眼”动作神态描写腼腆、害羞P17“大军北撤时我自己跟来的”，为救战友而牺牲语言描写勇敢

步枪筒里的树枝和野菊花；给我开饭的两个馒头细节描写热爱生活、体贴细读文本，圈划关于主要人物的语句，参考表格中的内容和角度，进行赏析。细读：小说三要素之人物人物具体情节性格特征描写手法通讯员新媳妇“我”形象小结小通讯员是一个天真活泼，充满朝气，对生活和自然无比热爱又憨厚朴实，拘谨腼腆，不善言辞，质朴纯洁，不畏牺牲，舍己为人的军人形象。他的牺牲，让我和新媳妇的无限感伤，也引起读者对战士的尊敬，更引起了我们对青春，对生命的思考和怜悯。人物形象探究原文情节描写手法形象特征百合花被子是新媳妇的，作者在借被和献被这两个情节中是如何塑造新媳妇的形象的，你看到了新媳妇怎样的形象特征？P30“长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉……头上已硬挠挠地挽了髻”肖像描写漂亮、质朴细节描写娴静、羞涩、淳朴动作、心理描写善良神态、动作描写尊敬军人，品质高洁P30“脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑”，“低头咬着嘴唇”P30“好像在掂量我刚才那些话的斤两。半晌，她转身进去抱被子了”P58“脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼”六次“笑”描写手法内心情感前三次后三次人物形象探究在全文找到关于“新媳妇”六次“笑”，两次“啊”描写，分析其内心情感的变化。①“脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑”“低头咬着嘴唇，好像忍了一肚子的笑料没笑完”②“她不笑了，一边听着，一边不断向房里瞅着。”③“那媳妇一面笑，一面赶忙找针拿线，要给他缝上。”神态描写细节描写动作描写①“笑眯眯地抿着嘴”，东张西望要找那位“同志弟”②得知“同志弟”已去前沿就“不好意思地笑了一下”③说完“他可受我的气了”，又“抿着嘴笑着”神态描写动作描写语言描写娇羞矛盾内疚关心牵挂歉疚害羞两次“啊”描写手法内心情感人物形象探究在全文找到关于“新媳妇”六次“笑”，两次“啊”描写，分析其内心情感的变化。当通讯员受重伤被抬进包扎所后，正在帮着工作的新媳妇看到后“短促地‘啊’了一声”语言描写新媳妇了解了通讯员负伤的原因之后“又短促地‘啊’了一声”意外惊讶关切激动震惊形象小结新媳妇宛若一尊美神，她的音容笑貌，她的娇羞、细腻和“倔强”，犹如出水的芙蓉一般清新、纯净。她是是革命战争年代广大农村革命妇女的典型代表，她那如“百合花”般俊美爱笑的外表美和纯洁高尚的人性美、人情美，给人以美感和启迪。原文情节描写手法形象特征人物形象探究文中的“我”是一个什么样的人？作者是如何塑造的？接受支援前线包扎所的任务，护理伤员心理描写勇敢借被子语言描写善于做工作与小通讯员开玩笑语言描写开朗

乐观“我”的作用“我”是小说的线索人物，贯穿整个故事。“我”是小通讯员和新媳妇之间不可或缺的穿针引线的人物，也是故事情节的推动者。作品通过“我”带有女性特征的细致观察，有助于人物形象的塑造，使小通讯员和新媳妇的形象跃然纸上。“我”是小说中塑造的一个人物形象，通过和通讯员、新媳妇的交往故事表现了军民鱼水之情，人与人之间纯洁的关系，歌颂了人性美、人情美。“我”是故事的叙述者、见证者，增加了故事的真实性。讨论“我”在文中的作用情节主要人物主题第一人称高考链接次要人物即陪衬人物或线索人物，其作用一般有：对主要人物起陪衬作用。贯穿全文的线索，推动情节发展。同主要人物一同揭示或凸显主旨。特别是以第一人称叙述的“我”，多起到叙述者和见证人的作用，增加小说的真实性。讨论“我”在文中的作用高考链接标题对于一篇小说，尤其是短篇小说，往往是“照亮读者眼睛的灯笼”，会起到摄人心魄的作用。命题类型理解标题意蕴分析标题作用高考链接理解标题意蕴表层义（字面义、最浅层的含义）深层义（引申义、比喻义、象征义）结合标题所用表达技巧：常用的有双关、比喻、象征等联系小说情节、人物、环境和主题进行挖掘答题思路高考链接理解标题意蕴例：小说以“百合花”为标题，有什么寓意，请结合全文简要分析。表层义“百合花”是以借代手法指印有百合花的被子（新媳妇唯一的嫁妆）深层义小通讯员和新媳妇都有百合花一样高尚、纯洁、美好的心灵;百合花象征着人与人之间纯洁、高尚的人性美和人情美。百合花蕴含深刻寓意：

《百合花》这部小说，人人都可以轻易读懂，并能深切体会。然而，我们惊奇地发现，《百合花》其实是一个巨大的隐喻，以平常之举近生活的本质。这更接近于生长于大地的百合花的花语:百年好合，美好家庭，伟大的爱，深深祝福。那位通讯员下铺半条百合花被，上盖半条百合花被，也就是带着百合花的温馨与清雅走向了远方。这是新媳妇无私的奉献，也是我们美好的祝愿。无论世间如何变幻，我们心中有朵百合花，灵魂就会得到清洁。——北乔《百合花：一朵永不凋谢的文艺之花》独特的象征意味

【分析标题作用】2.小说以“百合花”为题，有何用意？请结合小说内容进行探究。

提示：（1）把文本中有关百合花的句子都圈画出来。（2）可以从情节结构、人物塑造、艺术手法、小说主题等角度展开思考。相关情节借被牺牲盖被（结局）这原来是一条里外全新的新花被子，被面是假洋缎的，枣红底，上面撒满白色百合花。我看见她把自己那条白百合花的新被，铺在外面屋檐下的一块门板上。卫生员……动手揭掉他身上的被子。新媳妇……劈手夺过被子，自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。那条枣红底色上洒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。高考链接分析标题作用例：小说以“百合花”为题，有何用意？请结合小说内容进行探究。情节方面:百合花被子是情节的一部份，推动了情节的发展。人物方面:通过写百合花衬托出通讯员和新媳妇高尚、纯洁、美好的心灵。主题方面:深化文章主题，突出了小说人性美、人情美的主题。读者方面:以百合花为题，吸引读者，激发读者阅读的兴趣。战争使人不能有长谈的机会,但战争却能使人深交,有时仅几十分钟,甚至只来得及敝一眼,便一闪而过,然而人与人之间,就在这一刹那里,便能胆肝相照,生死与共。--茹志鹃分析标题作用、用意、为何要以……为题？人物方面:交代或突出主要人物形象，如《装在套子里的人》情节方面:概括小说主要事件或贯穿全文，起线索作用，如《林教头风雪山神庙》环境方面:点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围，奠定文章感情基调；或交代故事发生的社会环境，如《在烈日和暴雨下》主题方面:寄托作者情感，揭示小说主旨，深化主题，如《祝福》手法效果:运用双关、比喻、象征等手法法，生动形象，意蕴丰富，如《变色龙》读者方面:设置悬念，激发读者兴趣，吸引读者的眼球，使读者产生阅读的冲动。引发读者思考。如问题式标题《钢铁是怎样炼成的》主题

通过作者的构思，军民之情、战友之情都达到了自然圆融的境界，注入年轻人的自然而然地微妙情感，从而使文章更具有优美的诗意色彩，更具有生活的情、