第15课 分享真快乐 第1课时 教学实录-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

第15课分享真快乐第1课时教学实录-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版一、教学背景

授课内容：《第15课分享真快乐》第1课时

授课年级：一年级

教材版本：统编版道德与法治一年级下册。

本节课通过讲述小动物们分享快乐的故事，引导学生理解分享的意义，培养他们的合作精神和分享意识。通过实际案例和互动活动，使学生能够在日常生活中践行分享，体验分享带来的快乐。二、核心素养目标

课程目标设定

1.培养学生理解和体验分享的意义，提升情感态度价值观核心素养。

2.通过故事和活动，锻炼学生观察、表达和合作的能力，发展社会适应核心素养。

3.引导学生将分享行为融入日常生活，增强个人责任感和集体荣誉感，培养公民意识核心素养。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的道德观念，如友好、互助等，对分享有初步的理解，但可能缺乏深入的体验和认识。

2.一年级学生好奇心强，喜欢参与互动性强的活动，他们善于观察，喜欢模仿，但注意力集中时间较短，需要通过有趣的故事和游戏来吸引他们的兴趣。学生们的学习风格多样，有的喜欢听故事，有的喜欢动手操作。

3.学生在理解分享的意义时可能遇到困难，比如难以把握分享与失去的关系，或者在实际生活中不知道如何去分享。此外，由于年龄小，他们可能在表达自己的想法和感受时遇到挑战，需要教师的引导和鼓励。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，以故事导入，引导学生思考分享的意义。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟分享的场景，增强体验感和实践能力。

3.使用多媒体展示相关案例，通过动画或图片辅助教学，提高学生的兴趣和参与度。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师以一首欢快的儿歌《分享歌》开始课堂，通过歌曲中的分享主题，引导学生思考分享的意义。接着，教师提出问题：“你们知道分享是什么吗？分享会让我们感到快乐吗？”鼓励学生分享自己的经验和想法，为接下来的新课内容做铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师讲述《小猴子和朋友们》的故事，通过故事让学生理解分享的重要性。在故事结束后，教师引导学生进行讨论，提出问题：“小猴子为什么会感到快乐？我们怎样做才能像小猴子一样快乐？”接着，教师通过案例分析和小组讨论，让学生深入理解分享的真谛，并引导学生将分享的行为应用到日常生活中。

具体步骤如下：

-故事讲述：教师生动地讲述小猴子和朋友们的故事，让学生沉浸在故事情境中。

-案例分析：教师展示一些生活中的分享案例，让学生分析案例中的人物是如何通过分享获得快乐的。

-小组讨论：学生分组讨论，分享自己在生活中的分享经验，讨论分享带来的快乐感受。

-总结归纳：教师引导学生总结分享的重要性和快乐的关系，形成共识。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师组织学生进行“分享小达人”活动，每组学生需要设计一份海报，展示分享的主题和意义。学生可以通过绘画、剪贴等方式表达自己的想法。在活动过程中，教师巡回指导，帮助学生完善设计。最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享在本次课中的收获，引导学生认识到分享不仅是给予他人，也是提升自己快乐的方式。教师总结本次课的重点，强调分享的重要性和快乐的价值，并布置作业：让学生回家后，尝试与家人或朋友分享一件物品或一次经历，记录分享的过程和感受。教师以鼓励和期待的话语结束课堂，激发学生在生活中实践分享的积极性。六、教学反思

这节课通过故事和活动，孩子们对分享有了更深的理解和体验。看到他们积极参与，主动分享，我感到很欣慰。但也有学生可能在分享时还是有些犹豫，这说明我们还需要在日常教学中不断强化分享的意识。接下来，我会多设计一些实践环节，让孩子们有更多机会去体验分享的快乐，真正把分享的精神融入到他们的生活中。七、教学评估与改进

评估方式：我在课后观察了学生的课堂参与情况，检查了他们的作业完成情况，同时也留意了他们在课堂活动和家庭实践中的表现。通过这些观察，我发现大部分学生能够积极参与分享的活动，并在作业中表达出对分享的理解。但也有部分学生在表达和实践中显得有些拘谨。

改进策略：针对这些情况，我打算采取以下措施来提高教学效果：

-首先，我会根据学生的不同反应调整教学节奏，对于那些在分享活动中表现积极的学生，我会给予更多的挑战和深化讨论的机会；而对于那些较为内向的学生，我会提供更多的支持和鼓励，帮助他们克服分享时的心理障碍。

-其次，我计划增加一些小组合作的活动，让学生在小组内部分享并完成任务，这样可以增强他们的团队协作能力，同时也让分享的行为更加自然和日常化。

-另外，我会利用课堂时间让学生分享实践活动的经验，无论是成功的经历还是遇到的困难，都可以作为课堂讨论的内容，这样既能增强学生的表达能力，也能让其他学生从中学习。

-我还会定期与学生家长沟通，了解学生在家庭环境中的分享行为，寻求家长的支持和配合，共同促进学生在分享方面的进步。

-对于作业的布置，我会更加注重个性化，根据学生的兴趣和能力设计不同难度的作业，既能让学有余力的学生得到提升，也能让基础薄弱的学生感受到进步。

-最后，我会定期反思自己的教学方法，根据学生的反馈和表现进行调整，确保教学内容和方法能够更好地适应学生的需求，让每个学生都能在分享中找到快乐，学会分享的真谛。八、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：精选与分享主题相关的动画短片或者儿童节目片段，用于导入课堂，激发学生的兴趣和好奇心。

-图片资源：收集分享行为相关的图片，如孩子们一起玩耍、分食物等，用于课堂展示和讨论，帮助学生形象地理解分享的概念。

-音频资源：准备一些轻快的背景音乐，用于营造轻松的课堂氛围，同时也可以播放与分享相关的儿童歌曲，让学生在音乐中感受分享的快乐。

2.阅读材料：

-统编版道德与法治一年级下册配套的阅读材料，包括分享主题的故事书、绘本等，让学生在阅读中深化对分享的理解。

-编写或收集一些简短的英文短文，其中融入分享的元素，既能够提高学生的英语阅读能力，也能够让学生在不同的语境中理解分享的意义。

3.在线工具：

-利用在线互动白板工具，教师可以实时展示教学内容，学生也可以在白板上进行操作，增强课堂的互动性。

-使用在线教育平台提供的分享主题相关课程和活动，如分享故事分享会、分享心得交流区等，让学生在虚拟环境中实践分享行为。

-提供在线词典和翻译工具，帮助学生理解课堂上遇到的不熟悉的词汇或概念，提高他们的学习效率。

4.实物资源：

-准备一些可以用于分享的实物，如小玩具、书籍、零食等，让学生在课堂上实际体验分享的过程。

-制作一些分享主题的卡片或海报，用于课堂活动，如“分享小达人”活动中的海报制作。

5.教师支持：

-教师应充分准备，确保对教材内容有深刻的理解，能够灵活运用各种教学资源。

-教师应具备引导和激发学生学习兴趣的能力，通过不同的教学活动，让学生在实践中学习和体验分享。

-教师应关注学生的个体差异，提供个性化的指导和支持，确保每个学生都能在课堂上得到关注和成长。

6.家长支持：

-通过家长会或家长信，向家长传达分享的重要性，鼓励家长在家中与孩子一起进行分享活动。

-鼓励家长分享孩子在家中的分享行为，与教师共同见证和鼓励孩子的进步。九、作业布置与反馈

1.作业内容：为了巩固学生对分享的理解，并让他们将分享的精神应用到日常生活中，我布置了以下作业：每个学生制定一个“分享计划”，计划中包含本周内至少三次的分享行为，比如分享玩具、分享故事或者分享食物。学生需要记录每次分享的时间、地点、分享的对象以及分享的感受。此外，学生还需要撰写一篇短文，描述自己在分享过程中的所思所感，以及分享给他们带来的变化和快乐。

2.反馈方式：在作业收齐后，我会认真批改每一份作业，针对学生的分享计划和短文，给出具体的反馈和建议