第一单元第1课《在线学习》教学实录　2023-2024学年浙教版（2023）初中信息技术八年级上册

第一单元第1课《在线学习》教学实录2023—2024学年浙教版（2023）初中信息技术八年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：初中信息技术

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课内容为第一单元第1课《在线学习》，选自2023—2024学年浙教版（2023）初中信息技术八年级上册。本节课主要介绍在线学习的概念、优势及如何利用网络资源进行学习，包括网络搜索、信息筛选、在线交流等技巧。二、核心素养目标

1.培养学生利用信息技术进行自主学习和合作学习的能力。

2.提升学生对网络信息资源的有效检索、筛选与评价能力。

3.增强学生在网络环境下的信息交流与沟通技巧。

4.激发学生对信息技术应用的兴趣，提高信息素养。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容为“在线学习”，主要包括以下三个方面：

-在线学习的概念和重要性。

-如何利用网络资源进行有效学习，包括搜索引擎的使用、信息筛选和整理。

-在线交流与合作学习的方法和技巧。

2.重点难点：

-重点：

-熟练掌握搜索引擎的基本使用方法，能够快速准确地找到所需信息。

-学会使用网络工具进行信息筛选和整理，提高学习效率。

-掌握在线交流与合作学习的基本技巧，促进知识的共享和交流。

-难点：

-对大量网络信息的有效筛选和评估，避免信息过载。

-在线交流与合作学习中的沟通协调，特别是在面对不同观点时如何达成共识。

-独立完成网络学习任务，培养自主学习的习惯和能力。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，首先介绍在线学习的基本概念和技巧，然后引导学生进行小组讨论，分享各自的在线学习经验。

2.设计模拟搜索任务和案例研究，让学生在实践中学习如何高效利用网络资源。

3.利用多媒体教学，如视频、PPT等，展示在线学习的实际应用场景，增强学生的直观感受。

4.通过角色扮演和小组合作活动，培养学生的在线交流与合作学习能力。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过提问方式引导学生思考“什么是学习？”和“你通常在哪里学习？”接着展示一幅在线学习场景的图片，让学生观察并讨论在线学习的特点，激发学生对在线学习的兴趣。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师简要介绍在线学习的概念，强调其与传统的面对面学习的区别。

-分享几个在线学习的成功案例，让学生了解在线学习的实际应用。

-教师演示如何使用搜索引擎进行有效搜索，包括关键词的选择、搜索结果的评估等。

-学生分组进行搜索任务，实践如何快速找到所需信息。

-教师介绍在线交流工具的使用方法，如论坛、即时通讯软件等，并指导学生如何在这些平台上进行有效的信息交流和合作。

-学生在小组内讨论并制定一个在线学习项目计划，包括学习目标、资源选择、时间安排等。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生根据之前制定的在线学习项目计划，实际操作使用搜索引擎查找信息，使用在线交流工具进行信息交流和协作。教师巡回指导，解答学生在实践过程中遇到的问题。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请几组学生分享他们的在线学习项目计划和实践体验，讨论在在线学习过程中遇到的挑战和解决方案。教师总结在线学习的优势和需要注意的问题，强调在线学习需要自律和良好的时间管理能力。最后，布置相关的课后作业，要求学生撰写一篇关于在线学习体验的短文。六、教学反思与改进

今天的课堂上，学生们对于在线学习的概念理解得很到位，但在实际操作搜索引擎时，我发现部分同学对于搜索技巧的掌握还不够熟练。我想在下一节课增加一些针对性的练习，让他们更好地掌握这些技巧。

另外，我也注意到在小组讨论环节，有些同学参与度不高。可能是因为他们对在线学习不太感兴趣，或者是讨论主题不够吸引他们。我计划调整讨论主题，使之更贴近学生的生活，提高他们的参与度。

此外，我觉得在总结环节，学生们的分享还不够深入。下次我会提前准备一些引导问题，帮助他们更好地反思和总结在线学习的体验。通过这些改进，我相信能让学生们获得更好的学习效果。七、结语八、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切关注每位学生的参与情况，对他们的表现给予即时反馈，指出他们的亮点和需要改进的地方，鼓励他们积极参与。

2.成果评价：我会检查学生制定的在线学习个人行动计划，对他们的成果进行评价，同时鼓励他们分享自己的经验，让其他同学能够相互学习，共同进步。

3.自我反思：我会引导学生对自己的学习过程进行反思，思考在线学习对他们日常生活的影响，以及如何更好地将所学知识应用到实际中去，从而提高他们的自我管理能力和信息素养。九、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-图片素材：收集与在线学习相关的图片，如不同在线学习平台的界面截图、在线学习场景等，用于导入新课，引发学生对在线学习的直观认识。

-视频素材：选取在线学习相关的教学视频，如如何使用搜索引擎、在线交流技巧等，用于辅助教学，直观展示在线学习的实际操作。

-音频素材：录制或收集在线学习相关的音频资料，如专家讲座、学习技巧讲解等，作为课堂辅助材料，增强学生的学习体验。

2.阅读材料：

-文章素材：挑选与在线学习相关的英文文章，如《如何提高在线学习效率》、《网络学习资源的选择与评估》等，用于拓展学生的知识面，提高他们的阅读理解能力。

-书籍推荐：推荐学生阅读与信息技术应用相关的书籍，如《互联网+教育》、《数字时代的自主学习》等，帮助学生更深入地理解在线学习的内涵和意义。

3.实践工具：

-个人学习计划表：设计并提供个人在线学习计划表格，让学生记录自己的学习目标、计划安排、学习进度等，帮助他们更好地管理自己的学习过程。

-记录本：鼓励学生使用记录本，记录在线学习过程中的关键信息、心得体会、问题反馈等，以便于他们回顾总结和持续改进。

4.在线资源：

-在线学习平台：介绍并指导学生使用各类在线学习平台，如MOOCs、教育云平台等，提供丰富的学习资源和服务。

-在线交流工具：指导学生使用在线交流工具，如论坛、即时通讯软件等，促进他们之间的交流与合作。

5.辅助工具：

-搜索引擎使用指南：制作搜索引擎使用指南，帮助学生掌握高效搜索的技巧，提高信息检索能力。

-信息筛选工具：提供信息筛选工具，如关键词提取器、文本摘要生成器等，帮助学生快速筛选和整理信息。

6.评估工具：

-自我评估问卷：设计自我评估问卷，让学生在课程结束时对自己的在线学习效果进行评估，促进自我反思。

-同伴评估表