第6课《被压扁的沙子》教学实录-2023-2024学年统编版语文八年级下册

第6课《被压扁的沙子》教学实录-2023-2024学年统编版语文八年级下册一、课程背景与目标定位

《被压扁的沙子》是2023-2024学年统编版语文八年级下册的一篇课文，通过讲述沙子在不同压力下的变化，引导学生理解科学原理与生活现象的联系。本节课旨在培养学生的阅读理解能力、科学素养以及观察和思考问题的能力。通过对课文的学习，使学生能够理解作者如何运用生动的比喻和形象的语言阐述科学知识，激发学生对自然科学的兴趣，培养学生的创新思维。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备一定的语文阅读和写作能力，能够理解较为复杂的文章内容，但对于深入分析课文中的科学原理和抽象概念存在一定难度。此外，学生对科学探索的过程和方法可能缺乏直观的认识。

2.内容规划：本节课以《被压扁的沙子》课文为基础，围绕科学探索的过程和方法进行展开。具体内容规划如下：

-导入：通过讨论生活中沙子的常见现象，激发学生的兴趣。

-课文阅读：引导学生细读课文，理解沙子在压力下的变化过程。

-科学原理讲解：结合课文内容，讲解压力、体积变化等科学原理。

-互动讨论：组织学生进行小组讨论，探讨课文中的科学原理如何应用于生活实践。

-拓展活动：设计实验或案例分析，让学生亲身体验科学探索的过程。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是《被压扁的沙子》，通过分析课文中的科学现象，让学生理解压力对物体形态的影响，以及科学探索的方法和态度。

课文通过描述沙子在压力作用下的变化，引出物理学中的压力和体积变化的概念。文章以生动的语言和形象的比喻，让学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识，体会科学探索的乐趣。

2.重点难点：

-重点：

a.理解课文中的科学原理，包括压力、体积变化等概念。

b.掌握课文中的比喻和修辞手法，提高阅读理解能力。

c.学习作者科学探索的方法和态度，培养创新思维。

-难点：

a.对抽象的科学概念进行具体形象的理解，如压力、体积变化等。

b.分析课文中的比喻和修辞手法，理解其在科学阐述中的作用。

c.将课文中的科学原理与实际生活相结合，进行应用和拓展。四、教学方法与策略

1.教学方法：结合教学目标和学生的认知特点，本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法。通过讲授法介绍科学原理，讨论法激发学生思考和交流，案例研究法将理论应用于具体情境。

2.教学活动：设计以下教学活动：

-角色扮演：学生扮演科学家，模拟发现沙子被压扁的过程。

-实验活动：进行简单的物理实验，观察沙子在压力下的变化。

-小组讨论：分组讨论实验结果，引导学生探索科学原理。

3.教学媒体使用：利用多媒体展示课文内容相关的图片和视频，增强直观性，帮助学生更好地理解课文内容。同时，使用互动式白板记录学生的讨论点和实验结果，以便于回顾和总结。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一张沙子在脚下被压扁的图片，引导学生观察并提问：“你们在生活中有没有见过类似的沙子变化现象？这是为什么？”通过这个问题激发学生的好奇心，引出本节课的主题《被压扁的沙子》。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师带领学生共同阅读课文，指导学生关注文中的关键词和句子，如“沙子在压力下的变化”、“科学探索的方法”等。

-教师通过PPT展示压力、体积变化等科学原理的图示和文字解释，帮助学生理解这些概念。

-教师引导学生分析课文中的比喻和修辞手法，如“沙子像海绵一样被挤压”，让学生体会这些手法如何帮助读者更好地理解科学原理。

-学生分组讨论，分享自己对于课文内容的理解和疑问，教师巡回指导，解答学生的疑问。

3.实践应用（约10分钟）

内容：

-教师设计一个简单的实验，让学生亲自动手操作，观察沙子在压力下的变化，将理论应用于实践。

-学生分小组进行实验，记录实验数据，讨论实验结果与课文中的描述是否一致。

-各小组汇报实验结果，教师点评并总结实验中体现的科学原理。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：

-教师引导学生回顾本节课的重点内容，强调科学探索的方法和态度。

-学生分享自己在学习过程中的收获和感受，教师给予积极的反馈。

-教师布置课后作业，要求学生结合课文内容，思考如何在生活中应用所学的科学原理，下节课分享交流。

-教师以一段激励性的结束语结束本节课，强调科学探索的重要性和乐趣，鼓励学生在生活中保持好奇心和探索精神。六、教学反思

今天的课堂上，学生们对《被压扁的沙子》这篇课文表现出浓厚的兴趣，特别是在实验环节，大家动手操作的热情很高，能够积极观察和思考。但在分析课文比喻和修辞手法时，部分学生显得有些吃力，可能需要我在今后的教学中更加细致地引导。另外，课后作业的布置似乎有些难度，我会在下一节课上关注学生的完成情况，必要时提供更多帮助。总的来说，这节课达到了预期的教学目标，我会继续努力，让学生在轻松愉快的环境中学习科学知识。七、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切观察学生的参与度，注意他们在讨论中的观点表达和互动交流。对于积极参与、提出独到见解的学生，我会给予及时的肯定和鼓励，对于参与度较低的学生，我会适时引导，激发他们的参与热情，确保每个学生都能参与到学习中来。

2.成果评价：在实践应用环节结束后，我会检查学生个人的行动计划，评估他们对课文内容的理解和应用能力。我会鼓励学生分享自己的行动计划，并开展同伴评价，让学生相互学习，共同进步。

3.自我反思：我会引导学生进行自我反思，让他们思考在本节课中学到了什么，以及如何将所学的科学原理和方法应用到日常生活中。通过反思，学生可以更好地理解科学知识与实践生活的联系，培养他们将理论知识转化为实际行动的能力。八、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：播放关于沙子在压力下变化的科普视频，帮助学生直观理解课文内容。

-图片资源：收集不同压力下沙子变化的图片，用于辅助讲解和引导学生观察。

-音频资源：播放课文朗读录音，增强学生对课文内容的感知和理解。

2.阅读材料：

-精选科学探索相关的英文短文，内容涵盖物理学的压力和体积变化原理，以及科学家探索未知领域的故事，激发学生对科学的兴趣。

-提供与课文主题相关的拓展阅读材料，如《沙子的秘密》等，帮助学生深化对课文内容的理解。

3.在线工具：

-在线词典：利用在线词典查询课文中的生词和短语，帮助学生理解课文中的科学术语。

-听力练习软件：通过在线听力练习软件，让学生练习听力，提高对科学英语的理解能力。

4.实验材料：

-准备实验所需的沙子、容器、压力计等材料，让学生亲自动手进行实验，观察沙子在压力下的变化。

5.教学辅助工具：

-使用互动式白板，记录学生的讨论点和实验结果，方便学生回顾和总结。

-利用在线问卷工具，收集学生对课程内容的反馈，以便及时调整教学方法和策略。

6.学习社区：

-建立线上学习社区，让学生在课后进行交流和讨论，分享学习心得和实验成果。

-邀请科学家或专业人士在线解答学生的疑问，提供专业的指导和建议。

7.家校合作：

-与家长沟通，介绍课程内容和目标，鼓励家长参与学生的学习过程，提供必要的支持和帮助。

-通过家长会或家长信，让家长了解学生在课程中的表现和进步，促进家校合作。

8.资源整合：

-整合校内外资源，如图书馆、科学实验室等，为学生提供更多学习和实践的机会。

-利用互联网资源，如科学教育网站、在线课程等，丰富教学内容，提高教学质量。九、结语

同学们，今天我们一起学习了《被压扁的沙子》这篇课文，通过这篇课文，我们不仅了解到了压力和体积变化这些科学原理，还