第4单元 习作：续写故事（教学实录）2024-2025学年三年级语文上册同步教学（统编版）

第4单元习作：续写故事（教学实录）2024-2025学年三年级语文上册同步教学（统编版）一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：以统编版三年级语文上册第4单元“习作：续写故事”为主题，引导学生学习如何根据故事的开头和情节，续写一个有趣的故事。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将复习第3单元的故事阅读内容，通过分析故事结构、人物性格和情节发展，帮助学生掌握续写故事的基本方法。教材中第4单元的“习作要求”部分提供了续写故事的范例和指导，使学生能够更好地将所学知识应用于实际写作中。二、核心素养目标

课程目标设定：

1.提升学生观察与想象能力，能够根据故事开头进行合理续写。

2.培养学生运用语言文字进行创意表达的能力。

3.强化学生故事结构意识，提高续写故事的逻辑性和连贯性。

4.激发学生对文学创作的兴趣，增强语文学习的积极性。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示一个有趣的故事开头，激发学生的好奇心和想象力，引导他们进入续写故事的情境中。

-情境模拟：让学生模拟成为故事中的角色，思考该角色可能的行动和对话，以此作为续写故事的起点。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何根据故事的开头和已有情节，构思出合理的后续发展。

-角色扮演：让学生扮演故事中的不同角色，通过角色间的对话和互动，探索故事的可能性，从而完成续写。

3.反思与评价

-自我反思：学生在完成续写后，回顾自己的创作过程，思考如何改进故事的逻辑性和吸引力。

-同伴评价：学生之间相互评价续写作品，提出建设性的意见和建议，共同提高写作水平。四、教学方法与策略

1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解故事结构和续写技巧，引导学生进行小组讨论，发挥集体智慧。

2.设计角色扮演和故事接龙游戏，让学生在扮演和游戏中体验故事续写的乐趣，激发创造力和想象力。

3.利用多媒体展示故事图片和范文，增强直观感受，同时使用互动式白板工具，促进学生参与和互动。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示有趣的故事开头图片或短片，激发学生的兴趣和想象力。

-提问：“你们喜欢听故事吗？如果故事突然停止，你们会想自己来续写吗？”引导学生思考并引出本节课的主题——续写故事。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发教材中的故事开头，指导学生阅读并理解故事情节，提取关键信息。

-听力训练：播放与故事相关的听力材料，要求学生跟读并回答问题，检查对故事情节的理解情况。

-词汇学习：结合故事内容，讲解重点词汇和短语，进行词汇记忆训练，为续写故事打下基础。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：分组讨论故事可能的后续发展，探讨人物性格和情节发展。

-角色扮演：选取部分学生扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，通过对话和互动来构思故事续写。

4.实践应用（15分钟）

-续写练习：要求学生根据讨论结果和所学知识，独立完成故事的续写。

-交流分享：学生相互交流续写的故事，分享创作过程中的想法和遇到的问题。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调续写故事的方法和技巧。

-鼓励学生分享学习心得，反思续写过程中的优点和需要改进的地方。

6.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：要求学生根据课堂上的学习和实践，选择一个故事开头，完成一篇完整的续写故事作业。

7.课堂延伸（10分钟）

-鼓励学生阅读更多故事，尝试不同类型的续写，提高写作水平。

-组织故事分享会，让学生有机会展示自己的作品，增强自信心和表达能力。

8.教学反馈（5分钟）

-收集学生对本节课教学的反馈，了解学习效果，为后续教学提供参考。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过讨论、角色扮演和写作实践，培养学生的想象力和语言表达能力，同时提高他们对文学创作的兴趣。六、教学反思与改进

教学反思：本节课通过情境教学和互动学习，学生能够积极参与故事续写的创作过程，但在角色扮演环节，部分学生表现出紧张和不自信，影响了故事情节的流畅表达。

教学改进：针对学生的紧张情绪，可以在角色扮演前增加热身活动，让学生在轻松的氛围中适应角色。同时，可以增加同伴支持和鼓励，让学生在小组内先进行练习，增强自信心。此外，课后可以提供更多故事续写的资源，鼓励学生自主练习，提升写作技能。七、结语

同学们，今天我们一起探索了如何续写故事，你们都展现了非常棒的想象力和创造力。记住，好的故事不仅仅是读出来的，更是我们用心续写出来的。在今后的学习中，希望你们能将今天学到的技巧应用到自己的写作中，不断练习，不断提高。每个故事都有它独特的魅力，就像你们每个人一样，都是独一无二的。期待看到你们更多的精彩作品，让我们一起继续在文学的世界里遨游吧！加油，孩子们！八、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演中，我会密切观察每位学生的参与情况，对于积极发言、提出创意想法的学生，我会给予即时肯定和鼓励，以增强他们的自信心。

2.成果评价：学生完成个人续写故事后，我会逐一检查他们的作品，并提供具体的反馈意见。同时，鼓励学生之间相互阅读和评价彼此的作品，促进相互学习和提高。

3.自我反思：在课程的最后，我会引导学生回顾整个学习过程，思考自己在续写故事中的表现，以及如何将所学的写作技巧应用到未来的创作中。我还将鼓励学生分享他们在续写过程中的心得体会，以促进更深层次的思考和学习。九、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.故事素材库：搜集并整理各种类型的故事开头、经典故事情节以及故事人物设定，以供学生在续写故事时参考和灵感激发。

2.写作技巧汇编：收集有关故事续写的技巧和方法，包括情节构建、角色塑造、对话设计等，以指导学生掌握续写故事的要点。

3.优秀作品展示：收录学生中的优秀续写作品，供其他学生学习参考，同时也作为激励学生创作的示例。

4.教师备课资料：整合教学PPT、教案、课堂活动设计等，帮助教师高效备课，确保教学内容的系统性和连贯性。

在线学习平台：

1.互动论坛：建立在线讨论区，让学生能够在课外时间继续讨论故事续写的话题，互相交流想法和创作心得。

2.在线作业提交：学生可以通过平台提交续写作业，教师在线批改并反馈，提高作业的提交和批改效率。

3.直播课堂：利用直播技术进行远程教学，让教师能够实时与学生互动，解答学生在续写过程中的疑问。

4.资源共享区：教师和学生可以在此区域共享有关故事续写的书籍、文章、视频等资源，丰富学习资料。

技术支持：

1.硬件保障：确保教室内的电脑、投影仪等多媒体教学设备正常运行，