Unit 2 We are family!Section A 教学实录 2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit2Wearefamily!SectionA教学实录2024-2025学年人教版英语七年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：人教版英语七年级上册Unit2Wearefamily!SectionA

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要讲解Unit2Wearefamily!SectionA的内容，包括词汇、句型和语法。具体内容包括：家庭成员的英文表达，如father、mother、brother等；句型介绍，如"Thisismy..."和"Thatismy..."；以及一般现在时的运用。通过本节课的学习，学生能够掌握相关词汇和句型，并能运用一般现在时介绍自己的家人。二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够准确使用本节课所学的家庭成员词汇和句型，进行简单的自我介绍和介绍他人。

2.文化意识：学生了解不同文化背景下家庭成员的称呼方式，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：学生通过观察、模仿和实践，提高对英语语法的理解和运用能力，发展逻辑思维。

4.学习能力：学生能够通过课堂互动和小组合作，有效参与学习过程，培养自主学习和合作学习的能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过播放一个关于家庭介绍的短视频，激发学生对家庭成员英文表达的兴趣。

-情境模拟：让学生模拟在家庭聚会中介绍自己家庭成员的场景，实际运用所学的词汇和句型。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何用英语描述家庭成员的特点和关系，鼓励学生分享个人经验。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，分别扮演家庭成员，用目标语言进行介绍和问答。

3.反思与评价

-自我反思：学生在课后完成一个小测验，反思自己在课堂上的表现和所学知识点的掌握情况。

-同伴评价：学生互相评价对方在角色扮演中的表现，提出改进建议，同时学习评价他人的方法。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解家庭成员词汇和句型，确保学生理解并掌握。

2.情境教学法：通过模拟家庭场景，让学生在实际语境中使用英语。

3.互动讨论法：组织小组讨论，让学生在交流中练习英语表达。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示家庭成员图片和例句，增强直观性。

2.教学软件：利用互动教学软件进行听力练习和口语对话。

3.视频资源：播放相关视频，让学生在观看中学习并模仿家庭成员的介绍方式。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：播放一段温馨的家庭介绍视频，视频中有不同年龄和关系的家庭成员，用英语进行介绍。视频结束后，提问学生：“你们看到了哪些家庭成员？他们是如何用英语表达的？”通过这种方式，自然引入本节课的主题，并激发学生的学习兴趣。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师通过PPT展示家庭成员的英文词汇，如father、mother、brother等，并带领学生朗读和记忆。

-接着，教师展示句型"Thisismy..."和"Thatismy..."，通过示例解释如何使用这些句型介绍家人。

-教师引导学生进行模仿练习，并纠正发音和语法错误。

-最后，教师简要介绍一般现在时的概念，并展示几个例句，让学生理解其在介绍家庭成员时的应用。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-学生分成小组，每个小组选择一个家庭成员角色，用英语编写一段介绍自己的短文。

-小组内成员互相帮助，确保短文语法正确，表达流畅。

-每个小组轮流向全班展示他们的短文，并进行口头介绍。

-教师和其他学生提供反馈，鼓励和表扬表现优秀的学生。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师设计一个小游戏，如“快速介绍”，要求学生快速说出一个家庭成员的英文表达，并使用目标句型介绍。

-学生轮流参与游戏，其他学生监听并判断是否正确。

-游戏结束后，教师总结学生的表现，对正确率和反应速度进行评价，并鼓励学生继续练习。六、教学反思

这节课通过情境导入、新知探索、互动体验和实践应用等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习家庭成员的英语表达和句型。大部分学生能够积极参与，用英语介绍家人，但我也注意到一些学生在发音和语法上还存在问题。下次课，我计划加强对这些学生的个别辅导，同时调整教学节奏，确保每个学生都有足够的时间练习和巩固。此外，我会继续使用多媒体资源，提高课堂趣味性，激发学生的学习热情。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上的参与度较高，尤其是在角色扮演和小组讨论环节，大家都能积极发言，表现出良好的合作能力。

准确性：学生在使用新学的家庭成员词汇和句型时，大多数能准确表达，但少数学生在一般现在时的使用上还需加强练习。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业完成情况良好，能够按照要求用英语描述家庭成员，展现出一定的逻辑思维和表达能力。

测试成绩：从单元测试的成绩来看，学生们对家庭成员的英文表达掌握较好，但在句型运用上仍有提升空间。

3.反馈与改进

学生反馈：学生们反映课堂活动有趣，但希望在语法讲解上能更加详细。我会根据反馈调整教学重点。

教师反思：我意识到在语法讲解上需要更加细致，同时也计划增加一些针对性的练习，帮助学生更好地掌握本节课的内容。八、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：精选家庭介绍视频，用于课堂情境导入，激发学生兴趣，同时展示目标语言的实际应用场景。

-图片资源：收集家庭成员的图片，帮助学生直观学习并记忆相关词汇，如father、mother、brother等。

-音频资源：使用英语原声录音，让学生模仿家庭成员的英文发音，提高语音准确性。

2.阅读材料：

-精选英文短文：挑选与家庭主题相关的英文短文，让学生在阅读中学习家庭成员的描述方式，同时提高阅读理解能力。

-练习题：设计配套的阅读理解练习题，帮助学生巩固所学知识，检验阅读效果。

3.在线工具：

-在线词典：推荐使用在线英语词典，方便学生查找不熟悉的单词，理解单词的含义和用法。

-听力练习软件：利用在线听力练习软件，提供多样化的听力材料，帮助学生提高英语听力水平。

-口语练习工具：使用在线口语练习工具，让学生在模拟对话中练习家庭成员的英文介绍，增强口语表达能力。

4.教学辅助工具：

-互动教学软件：利用互动教学软件，进行课堂提问、答题和反馈，提高课堂互动性和趣味性。

-白板软件：使用白板软件，实时展示教学重点和难点，方便学生跟随教学进度。

5.自制教学材料：

-课堂活动指南：制作课堂活动指南，详细说明每个活动的步骤和目标，帮助学生更好地参与课堂。

-作业指导书：编写作业指导书，提供作业要求和示例，指导学生完成课后练习。

6.教学参考书籍：

-教师参考书：查阅教师参考书，获取教学建议、教学策略和额外教学资源，丰富教学内容。

-学生练习册：使用学生练习册，提供额外的练习题和活动，帮助学生