红星闪闪（教学设计）人教版（2024）美术一年级上册

《红星闪闪》教学设计一、教学目标知识与技能目标学生能够深入观察五角星的形状特征，包括角的大小、边的长度比例以及其对称性，运用直尺、三角板等工具准确地绘制出五角星，并且能够在五角星的基础上进行创意变形与组合，如将多个五角星组合成花朵、星星群等图案，或对五角星的角、边进行修饰变化，创造出独特的红星形象。熟练掌握绘画材料（如水彩笔、油画棒、彩铅等）的使用方法，能够选择具有象征意义的色彩（如红色为主色调，搭配黄色等辅助色）来描绘红星以及相关的背景元素（如红旗、蓝天、白云等），使画面色彩鲜艳、对比强烈，富有感染力和视觉冲击力，生动展现红星闪耀的光辉形象与特定的历史氛围或场景。学会运用手工制作的技法，如折纸、剪纸、粘贴、立体造型等，将绘制或裁剪好的红星元素制作成二维或三维的手工艺品，如红星剪纸装饰画、立体红星挂件、红星主题的贺卡等，培养学生的动手实践能力、空间想象力和对材料的创新运用能力，提高学生的手工制作技能与艺术表现力。过程与方法目标通过故事讲述、图片展示、视频播放等多种教学活动，让学生了解五角星在历史文化、革命传统中的重要象征意义，培养学生敏锐的观察力、丰富的想象力和较强的形象思维能力，使学生能够从五角星的形态、色彩以及相关故事背景中获取创作灵感，将历史文化内涵与艺术创作相结合，激发学生的创作热情与艺术灵感。引导学生在美术创作过程中积极思考、勇于尝试不同的表现形式和创作手法，如绘画与手工相结合、写实与抽象相结合、传统与现代艺术风格相结合等，鼓励学生发挥个人创意，在作品中融入自己对五角星象征意义的理解与情感表达，如通过作品展现对革命先辈的敬仰之情、对祖国繁荣富强的美好祝愿等，促进学生艺术创造力和综合素养的提升。组织小组合作学习与交流，培养学生的团队合作精神、沟通能力和自主学习美术的能力，让学生在相互协作中共同进步，如小组共同完成一幅以“红星闪闪”为主题的大型绘画作品或制作一个红星主题的立体展示场景，每个成员负责不同部分的设计与制作，培养学生的团队协作意识和分工合作能力，提高学生在团队中的协作与沟通技巧以及自主解决问题的能力。情感态度与价值观目标让学生在感受五角星的象征意义和历史文化内涵的过程中，增强对革命先辈的崇敬之情和对祖国的热爱之情，培养学生的爱国主义精神和民族自豪感，使学生明白今天的幸福生活来之不易，激发学生传承红色基因、为祖国建设努力学习的决心与信念。培养学生对美术创作的兴趣和热爱，使学生在创作过程中体验到成功的喜悦与满足，提升学生的自信心和自我价值感，引导学生用美术作品传递正能量和积极的情感，促进学生身心健康发展，培养学生良好的审美情趣和艺术修养，使学生在艺术创作中学会欣赏美、创造美、传播美。二、教学重难点教学重点细致入微地观察五角星的形态特征，能够在绘画或手工制作中精准地表现出来，如用流畅的线条绘制五角星的轮廓，用对称的手法确保五角星的形状规范，在手工制作中准确裁剪出五角星的形状，并能对其进行巧妙的变形与组合，使作品中的五角星形象鲜明、生动且富有创意，体现出较高的制作工艺水平。掌握多种美术创作手法，包括绘画中的构图布局、色彩运用，手工制作中的材料选择、造型设计等，能够根据自己的创意和对主题的理解选择合适的创作方式，创作出以“红星闪闪”为主题的富有创意和艺术感染力的作品，如在绘画作品中通过合理的构图展现红星在特定场景中的突出地位，运用鲜明的色彩营造出庄严、热烈的氛围；在手工制作中利用废旧材料构建出新颖独特的红星造型作品，体现环保与艺术创新的结合。理解五角星在历史文化和革命传统中的象征意义，将这种理解融入到作品的创作构思中，通过作品表达出对革命先辈的缅怀、对祖国的热爱以及对红色精神的传承等情感与思想内涵，使作品具有一定的思想深度和文化底蕴，能够引发观众的情感共鸣，如在作品中表现红军战士帽子上的红星、五星红旗上的五角星等元素，唤起人们对历史的记忆与敬意。教学难点引导学生在创作中突破常规思维，发挥独特的想象力，对五角星进行创新性的设计与表现，如将五角星与现代科技元素、生活场景等相结合，创造出具有时代感和个人风格的红星形象与故事场景，并将这些想象以艺术的形式生动地呈现于作品中，培养学生的创新精神和艺术个性，避免作品的千篇一律和模式化，使学生的作品在众多同类题材中脱颖而出。帮助学生在绘画或手工制作中处理好细节与整体的关系，使作品既注重细节的刻画（如红星的纹理、光芒的表现等）又能保持整体的和谐统一（如画面的色彩基调、场景的布局规划等），避免因过于追求细节而忽视整体效果或因整体把控不当而使作品显得杂乱无章，确保作品在艺术表现力上达到较高的水准，能够给观众留下深刻而美好的印象。启发学生在作品中传达出真挚的情感与深刻的感悟，不仅仅是对红星形象的简单描绘，还要深入挖掘五角星所代表的革命精神、爱国情怀等内涵，并将这些情感与内涵通过作品中的色彩、线条、造型等元素自然地流露出来，使观众能够透过作品感受到学生内心的情感世界与对红色文化的深刻理解，如在绘画中通过温暖而明亮的色调、有力的线条表现出对革命先辈英勇事迹的敬仰与赞美。三、教学方法情境创设法：通过讲述革命故事（如红军长征途中的英勇事迹、五星红旗诞生的故事等）、播放红色主题的动画视频片段（如《闪闪的红星》动画节选）、展示五角星在历史文物、革命场景中的图片或实物等方式，营造出充满历史感与革命情怀的情境氛围，让学生在情境中感受五角星的重要性与光辉形象，激发学生的创作灵感与兴趣，使学生更易沉浸于以“红星闪闪”为主题的美术创作中，增强学生对红色文化的认同感与亲近感。示范教学法：教师亲自进行绘画和手工制作示范，如用直尺和彩笔绘制一个标准的五角星，展示从确定顶点位置、连接线条到填充颜色的全过程，并讲解在绘制过程中如何保证五角星的形状准确与对称；用剪纸的方法制作一个五角星，演示如何折叠纸张、如何裁剪出五角星的形状以及如何进行装饰等，为学生提供直观的学习范例，让学生清晰地了解创作步骤与技巧，引导学生模仿学习并在此基础上创新，帮助学生克服在创作初期可能遇到的技术困难，树立创作信心。实践操作法：让学生亲自参与绘画、手工制作等实践活动，在实践中运用所学知识与技能进行创作，如让学生在听完故事、看完示范后进行五角星的绘画创作，或者提供彩纸、剪刀、胶水、废旧纸盒等材料让学生制作红星相关的手工制品，通过实际操作加深对五角星的认识和理解，提高学生的动手能力和艺术表现力，同时在实践过程中鼓励学生尝试不同的材料与方法，发现问题并及时解决，培养学生的实践能力和创新精神，让学生在实践中体验美术创作的乐趣与成就感。合作学习法：将学生分成小组，开展小组合作创作活动，如小组共同创作一幅以“红星照耀下的胜利”为主题的绘画作品或制作一个红星主题的立体展示场景（如红军战斗场景、国庆庆典场景等）。在小组合作中，学生可以共同讨论创作思路、分工协作完成任务，培养学生的团队合作精神、沟通能力和相互学习的能力，促进学生之间的思想碰撞与创意交流，使学生在合作中共同成长与进步，提高学生的团队协作能力和综合素养，同时通过小组合作减轻学生个人创作的压力，提高创作效率和作品质量，培养学生的集体荣誉感和责任感。作品赏析法：展示不同风格、不同表现手法的以“红星闪闪”为主题的优秀美术作品，包括大师作品、学生作品等，引导学生进行赏析与评价。通过赏析，让学生学习他人的创作优点，拓宽学生的艺术视野，提高学生的审美水平，同时鼓励学生在赏析过程中提出自己的见解与疑问，促进学生对美术作品的深入理解与思考，为自己的创作提供有益的借鉴与启示，如学习他人如何运用色彩来突出红星的闪耀、如何通过构图来增强作品的故事性与情感表达等，帮助学生提升自己的创作水平和艺术鉴赏能力。四、教学过程（一）导入（情境引入，激发兴趣）教师在教室前方的大屏幕上播放一段激动人心的红色主题动画视频，视频中展现出红军战士们头戴红星帽，在战火纷飞中英勇战斗的场景，五星红旗在硝烟弥漫的战场上高高飘扬，五角星闪耀着耀眼的光芒，伴随着激昂的音乐和振奋人心的口号声，展现出革命先辈们的坚定信念和无畏精神。师：同学们，在刚刚的视频中，我们看到了一颗颗红星在闪耀。这些红星代表着勇敢、信念和希望，它们见证了无数革命先辈们为了祖国和人民的幸福，不惜抛头颅、洒热血的伟大历程。今天，就让我们用手中的画笔和材料，去描绘和塑造这些充满力量的红星，表达我们对革命先辈的崇敬和对祖国的热爱之情。（引出课题）（二）知识讲解与文化渗透（深入了解，感悟内涵）教师展示多幅五角星在不同历史场景和文化背景中的图片，如红军军旗上的五角星、国徽上的五角星、少先队员队旗上的五角星等，引导学生观察五角星的形状特点，并讲解五角星在我国历史文化和革命传统中的象征意义。师：同学们，大家仔细看看这些五角星，它们都有什么共同的特点呢？（学生观察并回答）师：对，五角星有五个角，五条边，而且它是非常对称的。在我们国家的历史中，五角星有着非常重要的意义。比如在革命战争时期，五角星是红军战士的标志，它代表着革命的力量、胜利的希望和对共产主义的信仰。在新中国成立后，五角星出现在国徽、国旗等重要标志上，它象征着我们伟大祖国的尊严、荣誉和团结。大家想一想，当你们看到这些五角星的时候，心里有什么样的感受呢？（学生分享感受）师：非常好。那现在我们就来学习如何把这些充满意义的五角星画出来，并且用我们的创意让它们更加闪耀。（三）绘画技巧示范与练习（掌握技能，奠定基础）教师回到黑板前，用直尺和彩笔进行五角星绘画示范。首先，确定一个中心点，然后从中心点出发，用量角器量出72度角，画出五条射线，连接射线的端点，形成一个标准的五角星轮廓。在绘制过程中，教师强调线条要流畅、准确，角的大小要一致，以保证五角星的形状规范。师：同学们，我们先画一个标准的五角星。像这样，先找到一个点，然后用直尺和量角器画出五条线，连接起来就成了一个五角星。大家看清楚了吗？现在大家可以在自己的画纸上试着画一下。（学生练习绘制五角星）教师巡视指导，及时纠正学生在绘制过程中出现的问题，如线条不直、角的大小不均匀等，并给予学生肯定和鼓励。师：这位同学画得很不错，线条很直，五角星的形状很标准。大家要像他一样认真仔细。如果有同学画得不太好，也不要灰心，多练习几次就会画得更好了。（四）手工制作技巧示范与实践（动手操作，创意呈现）剪纸五角星示范教师展示用正方形彩纸制作五角星的剪纸方法。首先，将正方形彩纸对角折叠，然后再对折一次，形成一个三角形。接着，将三角形的底边向上折一部分，折痕与顶点的距离约为三角形高的三分之一。然后，从三角形的左边开始，沿着折痕斜着剪一刀，再从右边对称的位置剪一刀，展开后就是一个五角星。教师在示范过程中详细讲解每一步的折叠和裁剪要点，强调安全使用剪刀，并提醒学生注意剪纸的顺序和角度。师：除了绘画，我们还可以用剪纸的方法制作五角星。大家看，先把正方形纸这样折（示范折叠），然后在这里剪一刀（示范裁剪），再从另一边对称地剪一刀，展开后就是一个漂亮的五角星了。大家可以跟着老师一起做，注意使用剪刀要小心哦。（学生进行剪纸五角星实践）教师巡视指导，帮助学生解决在剪纸过程中遇到的困难，如纸张折叠不整齐、裁剪失误等，并鼓励学生发挥创意，对剪好的五角星进行装饰，如用彩笔添加花纹、用贴纸粘贴装饰等。师：这位同学剪的五角星很精致，而且他还用彩笔给五角星画上了漂亮的图案，非常有创意。大家可以像他一样，把自己的五角星变得更加独特。立体红星挂件制作示范教师展示用红色卡纸制作立体红星挂件的方法。首先，在红色卡纸上画出两个相同大小的五角星，然后用剪刀剪下来。将两个五角星的其中一个角对齐，用胶水粘贴在一起，形成一个立体的五角星形状。接着，在五角星的顶部穿上一根绳子或细铁丝，作为挂件的挂绳。最后，可以用金色的彩笔或贴纸在红星表面添加一些装饰，如光芒、文字等，使挂件更加精美。教师在示范过程中强调裁剪的准确性和粘贴的牢固性，以及装饰的美观性和创意性。师：我们还可以制作立体的红星挂件。像这样，先剪出两个五角星，然后把它们粘在一起，穿上挂绳，再进行装饰。大家可以选择自己喜欢的材料和方法，制作出属于自己的红星挂件。（学生制作立体红星挂件）教师巡视指导，鼓励学生在制作过程中尝试不同的材料组合和装饰手法，如用彩色毛线缠绕挂绳、用小珠子粘贴在红星表面等，培养学生的创新思维和动手能力。（五）创作实践（自主创作，展现创意）绘画创作学生根据自己对五角星象征意义的理解和教师的示范，选择绘画工具（水彩笔、油画棒、彩铅等），创作一幅以“红星闪闪”为主题的绘画作品。可以描绘五角星在革命战争时期的场景（如红军长征、抗日战争等）、五角星在现代社会中的形象（如国庆庆典、升旗仪式等）、五角星与自己的梦想或理想的联系等，鼓励学生发挥想象力，在画面中添加一些背景元素或故事情节，使作品更加丰富生动。师：现在，请大家拿起画笔，开始创作自己的绘画作品吧。大家可以把自己心中的红星故事画出来，比如红星在战场上的闪耀，或者红星在我们幸福生活中的陪伴。还可以在画面中加上一些其他的东西，比如英雄人物、美丽的风景等，让整个画面更加精彩。教师在学生创作过程中巡视指导，及时给予学生肯定与鼓励，帮助学生解决遇到的问题，如构图不合理、色彩搭配不协调、形象塑造不生动等，引导学生不断完善自己的作品。