《邓小平爷爷植树》学习任务群教学设计

《邓小平爷爷植树》教案——讲述春天故事，根植中国梦想【教学内容】统编教材二年级下册第一单元第4课【学习目标】学习词语，想象画面，欣赏春天的天坛公园。创设情境，抓住动作，讲述春天的植树故事。感受人物，传承信念，种下春天的中国梦想。【学习活动】任务一：走进春天的桧柏树林从“小平树”谈话导入。春天来了，在春暖花开的日子里，大家肯定想出去走一走，看一看。这节课，我们将一起去到北京的天坛公园。在公园里，有一处桧柏树林长得特别粗壮茂盛，是天坛公园一道美丽的风景，这些树中有一棵树还有一个特别的名字，叫“小平树”，哎，我们知道柳树、松树、柏树，怎么还有“小平树”呢？要点：引出邓小平，简要介绍邓小平是我国的开国元勋，卓越的国家领导人，深受人民的爱戴。板书课题，指导朗读。要点：（1）板书“邓小平爷爷”，指导“邓”字写法，左右结构，左边是一个又，注意捺变成点，右边是耳朵旁，写的时候要注意左右等宽。（2）补充课题，指导读好课题，通过不同重音朗读强调不同信息。任务二：欣赏春天的天坛公园故事发生在什么时候呢？（出示：1987年4月5日，是个令人难忘的日子。）要点：（1）指导朗读，突出故事发生的时间和令人难忘。（2）为什么这一天令人难忘呢？带着问题自由大声地朗读课文，注意读准字音，读通句子。学习第一组词语——碧空如洗万里无云引人注目学习“碧空如洗、万里无云”观察图片，说说你看到的天空。要点：①结合画面，理解积累碧空如洗、万里无云。②想象画面，体会心情，带着开心、愉快的心情读好“这一天，碧空如洗，万里无云。”学习“引人注目”要点：①结合元宵节灯会和学校画展生活情境，运用理解引人注目就是吸引人的目光。②追问：这一天的天坛公园里，格外引人注目的是什么呢？引导学生抓住“83岁高龄”和“邓小平爷爷”，从年龄之大和身份之高体会邓小平爷爷格外引人注目，指导朗读重音突出关键信息。学习第二组词语——兴致勃勃满是汗珠不肯休息除了年龄和身份，你觉得还有什么也引人注目呢？出示：“只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头上已经满是汗珠，仍不肯休息。”读读句子，哪些词语打动了你？学习“兴致勃勃”要点：①理解兴致勃勃，就是做事的时候兴致很高。指导读正确、读出兴致很高。②联系生活经验，体会平时在做自己想做的事、喜欢做的事的时候会兴致勃勃。学习“满是汗珠”要点：①想象画面，读好词语。②结合理解满就是水装满了水流了出来，体会会意字的特点。学习“不肯休息”要点：结合理解“休、息”的意思，。知道“休”人靠在树上歇息。息的上半部分的自特别像我们的鼻子，下半部分就像鼻子里呼出的气，古人认为我们呼吸的气是从心里生发出来的，所以下面就变成了心。（4）指导朗读句子。学会朗读时抓住关键词语，读出画面，读出感受，体会邓爷爷的不怕辛苦，坚持劳动的形象。任务三：讲好春天的植树故事任务情境：今年已经是2023年了，这些柏树是1987年种下的，距今已有36年了。36年后，当年一起陪同邓爷爷植树的外孙女羊羊，也就是照片中的小女孩，再次来到了柏树林前，向人们讲述外公当年植树的情形。如果你是羊羊，你会怎么给大家讲这个故事呢？聊一聊：你有没有过种花或是种树的经历呢？跟大家分享一下。读一读：自由读一读第三小节，圈画出表示邓爷爷植树动作的词语。要点：交流圈画出动词“挖、挑选、移入、挥、填、站、看、扶正”，知道这些动作其实就是邓爷爷植树时做的事情。排一排：运用动词概括邓爷爷植树时具体的事情，梳理顺序。要点：（1）乱序出示“挖好树坑、挑选树苗、移入树坑、挥锹填土、扶正树苗”，自由朗读体会邓爷爷做的事情。（2）结合课文内容将词语按顺序排列，再次明确植树的顺序。演一演：读读词语，试着做做这些动作，在表演中体会植树的过程，感受劳动的艰辛。讲一讲：请你当一当羊羊，试着讲一讲邓爷爷植树的故事。结合词语，根据提示，用自己的话讲一讲邓爷爷植树的故事。先同桌互练。要点：运用词语，用自己的话把故事讲清楚。运用“先……接着……再……然后……最后”表示顺序的词语，把故事讲连贯。要点：运用表示顺序的词，把故事讲得有序连贯。抓住“精心、小心、仔细”三个词语，把故事讲生动。要点：体会文中“精心、小心、仔细”这三个词语表现了邓爷爷植树时的细心、认真、一丝不苟。尝试讲故事的时候运用这些词语，突出人物形象，把故事讲生动。6.拓展练习：结合图片，用上“拎、提、倒”这些动词，运用我们前面学过的方法，试着自己来讲一讲邓爷爷给小树苗浇水的情形呢？7.邓爷爷看着一棵棵像战士一样笔直地站在那里的柏树，脸上露出了满意的笑容，此时，他的心里会想些什么呢？要点：表达对小树苗美好的希望，茁壮成长。任务四:种下春天的中国梦想1.今天，每一个来到天坛公园的人，都会来到柏树林前，如果你是其中的一员，看着这些树，聆听着小平树的故事，你会怎么夸邓小平爷爷呢？要点：表达对邓小平爷爷以及当年植树的人的感恩之情。2.出示邓小平的植树经历图，感受邓小平植树的情怀。要点：（1）结合邓小平植树经历图，引导学生提问质疑他为什么这么热心植树？（2）示邓小平的题字“绿化祖国，造福子孙”，感受邓爷爷植树造林的伟大情怀。（3）出示几代国家领导人的植树图片，升华植树造林，绿化祖国是中国的百年梦想。任务五：书写生字，根植信念学写“格、休”字。要点：木字在不同的位置要注意捺笔的变化，中竖笔直有