特殊教育学校反欺凌工作规范

特殊教育学校反欺凌工作规范第一章总则为维护特殊教育学校的良好环境，保障学生的身心健康与安全，特制定本反欺凌工作规范。该规范旨在明确反欺凌的目标、适用范围、管理规范及执行流程，确保学校在反欺凌工作中具有可操作性和可持续性，并符合国家相关法规和政策要求。第二章规范目标本规范的目标包括：1.预防欺凌事件的发生，营造安全友好的校园环境。2.提高师生和家长对欺凌行为的认识，增强反欺凌意识。3.明确学校在发现、处理和报告欺凌事件时的责任和程序。4.提供必要的支持与干预措施，帮助受害学生和施暴学生的心理健康发展。第三章适用范围本规范适用于本校所有教职员工、学生及其家长。包括但不限于：1.学校内的所有活动和场所。2.学校组织的校外活动。3.学校相关的网络和社交媒体平台。第四章管理规范4.1欺凌行为的定义欺凌行为是指在特定时间和地点，个别学生或群体以身体、语言、心理等方式对其他学生进行反复性、故意性伤害的行为。具体包括：1.身体欺凌：如打斗、推搡、其他身体攻击行为。2.语言欺凌：如辱骂、威胁、嘲笑、侮辱等。3.社交欺凌：如故意排斥、传播谣言、损害他人名誉等。4.网络欺凌：通过社交媒体、短信等方式进行的欺凌行为。4.2教职员工的责任教职员工应承担以下责任：1.积极监控校园环境，及时发现和制止欺凌行为。2.对学生进行反欺凌教育，提高其自我保护意识。3.及时记录和报告欺凌事件，配合学校处理相关事项。4.支持受害学生，提供必要的心理辅导和帮助。4.3学生的责任学生应遵循以下行为规范：1.尊重他人，维护友好的校园环境。2.发现欺凌行为应及时向教师或学校相关部门报告。3.不参与任何形式的欺凌行为，坚决抵制校园暴力。4.参与反欺凌活动，增强自身和他人的防范意识。4.4家长的责任家长在反欺凌工作中应发挥积极作用：1.关注孩子的心理状态，及时沟通，了解其在校情况。2.积极参与学校的反欺凌教育活动。3.发现孩子受到欺凌或有欺凌倾向时，及时与学校联系，寻求解决方案。第五章操作流程5.1欺凌事件的发现与报告一旦发现欺凌事件，教职员工应立即采取措施制止，并按以下流程处理：1.确保受害学生的安全，给予必要的安慰和支持。2.记录事件的发生时间、地点、涉事人员、具体经过等信息。3.向学校的反欺凌工作小组报告，填写《欺凌事件报告表》。5.2事件的调查与处理反欺凌工作小组接到报告后，应启动调查程序：1.对事件进行初步调查，收集证据，包括现场证人证言和相关记录。2.约谈涉事学生，了解事件的具体情况。3.依据调查结果，制定处理方案，包括教育、警告、纪律处分等。5.3家长的通知与沟通在处理欺凌事件的过程中，学校应及时与涉事学生的家长沟通：1.通知受害学生的家长，告知事件经过及处理方案。2.与施暴学生的家长沟通，告知其孩子的行为及处理措施。3.建立家校合作机制，促进家长对反欺凌工作的参与和支持。5.4后续跟进与评估反欺凌工作小组应在事件处理后进行跟进：1.定期与受害学生和施暴学生沟通，了解其心理状态和适应情况。2.评估处理方案的有效性，必要时调整后续措施。3.收集反馈意见，持续改进反欺凌工作的具体措施。第六章监督机制为确保反欺凌工作的有效实施，学校应建立监督机制：1.设立专门的反欺凌工作小组，负责日常监督和管理。2.定期开展反欺凌工作培训，提高教职员工的专业能力。3.建立事件记录与统计制度，定期分析欺凌事件发生情况，制定改进措施。4.鼓励学生和家长对反欺凌工作进行监督和反