幼儿园大班美术教学方案样本（2篇）

幼儿园大班美术教学方案样本一、课程目标1.培育儿童的审美素养，增强他们对美的认知和感知力。2.激发儿童的创新思维，发展他们的想象力和表现技巧。3.促进儿童的手眼协调技巧和动手能力的提升。4.增强儿童的自信心和自主性，培养他们对艺术活动的热爱和兴趣。二、教学内容1.色彩理论：教授基础颜色的名称和特性，让孩子进行色彩辨识和配对训练。2.形态认知：引导儿童观察和模仿周围物体的形状，通过造型活动来表达个人想象。3.图像理解：教授孩子识别和理解图像的能力，通过观察图片和图案进行感知和表达。4.绘画技巧：培养孩子正确的握笔和运笔技巧，教导基本的线条绘制和填充技术。5.手工创作：通过手工制作活动，提升儿童的动手能力和空间想象力。三、教学方法1.情境教学：通过创建各种情境，引导儿童实践操作，感受和理解艺术内容。2.示范教学：教师通过示范，让孩子观察和模仿，以提升他们对艺术技巧的掌握和应用能力。3.启发式教学：通过提问和讨论，激发儿童的思维，促进他们的自主思考和表达。4.互动教学：在艺术教学中，强调与儿童的互动，让他们在交流中学习和进步。四、教学内容与方法结合实例1.课程目标：发展儿童对色彩的辨识和表达能力。教学内容：通过比较不同颜色的物体，引导儿童识别并命名相应的颜色。教学方法：教师示范将不同颜色的物体排列，然后引导孩子指出物体的颜色，鼓励他们回答并进行纠正。2.课程目标：提升儿童的造型能力和想象力。教学内容：通过观察和模仿动物形态，引导儿童进行造型活动。教学方法：教师展示多种动物图片，让孩子观察和模仿，然后提供造型材料，鼓励他们以手工制作的方式表达对动物形态的想象。3.课程目标：增强儿童对图像的感知和理解能力。教学内容：通过观察和讨论图片和图案，引导儿童感知和理解图像的含义。教学方法：教师展示简单的图像或图案，让孩子观察和描述，然后共同讨论图像所表达的意思，并鼓励孩子用个人方式绘画表达。4.课程目标：培养儿童的绘画技能和手眼协调能力。教学内容：通过线条和填充练习，提升儿童绘画的基本技巧。教学方法：教师示范绘画线条的技巧，让孩子观察和模仿，然后提供绘画材料和练习纸，让他们进行线条和填充的练习。五、教学评估1.观察评估：教师通过观察儿童在艺术活动中的行为和作品，评估他们的参与度和专注力。2.口头评估：教师通过与儿童的互动对话，鼓励他们自我评估并表达对作品的看法。3.作品评估：教师对儿童的作品进行评价，重视他们的创新思维和艺术表达能力。六、教学环境和资源准备1.教室布置：设立艺术角，提供充足的绘画材料和手工制作工具。2.图片和图案资源：准备各种丰富的图片和图案，用于观察和讨论。3.绘画材料：提供各种颜色的颜料、彩纸、画笔和相关工具。4.手工制作材料：提供各种材料，如纸板、剪刀、胶水、彩纸等。总结：本教学方案旨在提升幼儿园大班儿童的审美能力、创新能力和手眼协调能力。方案兼顾了艺术知识的传授和实践操作，让孩子在实践中学习和享受艺术的乐趣。同时，方案采用了多元化的教学方法，如情境教学、示范教学、启发式教学和互动教学，以激发儿童的兴趣，提高他们参与艺术学习的主动性和积极性。教学评估的环节也得到了重视，通过观察、口头评估和作品评估，全面了解儿童的学习状况，并及时给予肯定和指导。幼儿园大班美术教学方案样本（二）一、教育目标1.理解绘画的基本技术与表现手法，通过观察、模仿和创新活动激发和锻炼想象力与创新能力。2.培养细致的观察能力、独立思考能力和审美鉴赏力。3.提升艺术修养，塑造良好的审美情趣。4.增进协作技巧，弘扬团队合作精神。二、教育内容1.色彩基础理论：涵盖基本颜色的识别、色彩搭配原则以及色彩运用的基本规律。2.素描技巧：包括线条运用、光影表现及透视原理的讲解。3.造型技巧：涉及形状变化、比例处理及空间感的表达方法。4.绘画工具与材料的使用：介绍并实践各种常见的绘画工具和材料的使用技巧。三、教学流程1.色彩基础理论(1)教师引导学生认识并命名基本颜色，通过实物展示加深理解。(2)学生通过实际操作，尝试混合颜色，进一步理解颜色概念。(3)学生使用颜料进行色彩实践，体验不同颜色的表现效果。2.素描技巧(1)教师示范线条运用，学生跟随练习，绘制基础线条。(2)学生通过铅笔和橡皮擦，尝试表现物体的光影效果。(3)学生学习透视原理，绘制简单的透视图示。3.造型技巧(1)学生通过折纸或橡皮泥，探索形状的变化，进行模仿和创作。(2)学生学习比例处理，尝试绘制人物塑像，提升造型能力。(3)学生进行空间感的实践，实现三维空间的视觉表达。4.绘画工具与材料的使用(1)教师介绍各类绘画工具和材料的使用方法，如画笔、颜料、画板等。(2)学生实际操作绘画工具和材料，体验不同材料的特性。(3)教师指导学生进行创作，鼓励创新思维和想象力的发挥。四、教学评估1.监察学生在教学过程中的绘画实践和参与程度，评估其绘画技能、色彩运用和创新能力。2.收集学生的绘画作品，进行持续的形成性评价和总结性评价。3.与家长保持沟通，了解学生在家中的绘画活动参与情况，征求家长的反