第四课 准确把握概念 课件高考政治一轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维VIP

第四课：准确把握概念1．（2024·湖北·高考真题）当雨滴从空中降落后，一旦遇到温度低于零摄氏度的物体，会迅速冻结成冰，这种天气现象叫做“冻雨”，冻雨落下后在物体表面形成冰层覆盖的现象叫做“雨凇”。我国南方一些地区把冻雨叫做“下冰凌”，北方地区则称为“流冰”。根据上述材料，下列选项正确的是(

)A．“冻雨”与“雨凇”指的是相同的一种天气现象B．“下冰凌”与“流冰”的外延因地理差异而不同C．“冻雨”的外延与“下冰凌”的外延是属种关系D．“雨凇”的外延与“下冰凌”的外延是全异关系【答案】D2．（2023·天津·高考真题）发展新能源汽车是我国从汽车大国迈向汽车强国的必由之路。新能源汽车是指采用新型动力系统，完全或主要依靠新型能源驱动的汽车“新能源汽车”(

)A．是“汽车”的种概念B．反映了汽车的本质属性C．与“汽车”相比，其外延大D．与“汽车”的外延不相容【答案】A3．（2023·海南·高考真题）在学习了明确概念的方法后，小风运用划分的方法列举了以下四个例子，其中正确的是(

)A．邮件分为电子邮件和非电子邮件 B．桌子分为圆桌、书桌、木桌C．农田里有黄瓜、茄子和粮食作物 D．班干部选票分为赞成票和反对票【答案】A课程标准考情概览1.知道概念是反映事物本质属性的思维形式；2.理解任何概念都是内涵和外延的统一。2024湖北高考真题选择题考查概念的外延关系2024江苏、天津高考真题选择题考查概念的外延关系2023天津高考真题选择题考查概念的外延关系2023海南高考真题选择题考查划分的逻辑规则复习目标：1.概念的含义和基本特征；2.概念之间的外延关系；3.明确内涵的方法：定义及其逻辑规则；4.明确外延的方法：划分及其逻辑规则。概念的概述什么是概念？《新论·鄙名第十七》载:“庄里有人，字其长子曰盗，次子曰殴，盗持衣出耨，其母呼之曰:'盗!’吏因缚之。其母呼殴殴喻吏，遽而声不转。但言:'殴!殴!’吏因殴之。盗几至于殪。这种情况是由什么原因引起的？探究与分享这是因为母亲与官吏对概念的理解不同引起的。（1）同为“盗”，母亲理解为“长子之名”，官吏理解为“盗贼”;（2）同为“殴”，母亲理解为“次子之名”，官吏理解为“殴打”。如果不能明确概念，就有可能引起概念混淆，造成误解。概念的概述一、概念的含义1、属性的含义：事物的性质和关系统称为属性。“草莓是红色的”。其中“红色”是“草莓”的性质。“5大于4”，这里“大于”表示的是“5”与“4”的关系。2、属性的分类：事物的属性可分为本质属性和非本质属性。①本质属性：一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的内部规定性。②非本质属性：某事物具有，其它事物也可具有的属性。事物泛指一切思维对象，既可以指自然界中的对象，如日月星辰，风雨等，也可以指社会现象中如政治、经济、文化等，还可以指思维中的对象，有概念、判断、推理、想象、直觉等。3、概念的含义：概念是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式。4、概念的特征：概念具有抽象性和概括性的。概念的概述解析：概念反映的是事物的“本质属性”，对事物“非本质属性”的反映不是概念。例如：①雨：从云层中降落的水珠。②雨：像牛毛、像花针、像细丝，密密地斜织着。上述关于雨的描述中，①反映了雨的本质属性。②则用比喻的形式描述了雨的形态，属于雨的非本质属性的描述。所以，不能成为概念。反映事物的概念不等于客观事物本身，它们之间是反映与被反映的关系。概念是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式。

概念是具有抽象性和概括性的。概念的概述5、概念的表达：概念只有通过语词才能表达出来，但并非一个语词在任何场合都一定表达同一个概念。例如：“父亲”和“爸爸”是不同的语词，但表达的是同一个概念；①不同的语词可以表达同一个概念（多词一义）②同一个语词在不同场合可以表达不同的概念（一词多义）例如：示例评析——白头翁会飞，王爷爷是白头翁，所以，王爷爷会飞。（1）“白头翁”有时表示一种鸟，有时表示白发老汉。（2）该词语有多种含义，在不同的情景中表达不同的概念。（3）三段论的前提包含的语词必须是同一概念。概念的概述易混易错：属性、概念与词语的关系事物的本质属性概念思维的内容（反映对象）思维的形（作出的反映）语词体现为表达物质载体（标识这一反映的符号）概念的概述思考：你是否同意公孙龙的论证？为什么？为了证明“白马非马”的论题，公孙龙提出了很多理由。比如，求“马”，给“黄马”“黑马”都可以满足这一要求；求“白马”，给“黄马”“黑马”就不合要求。“马”讲的是马的形体；“白”马讲的是“马的颜色”。讲颜色不同于讲形体，所以“白马非马”。点评:（1）要知道一个概念究竟反映什么，就要弄清楚这个概念的内涵是什么。“白马”的内涵大于“马”的内涵，因为“白马”既要具有“马”的一切属性，还要具有“白”颜色这个属性。因此从概念的内涵来看，“白马”不是“马”。（2）要知道一个概念究竟是在指“谁”，就要弄清楚这个概念的外延是什么。“白马”的外延小于“马”的外延。“马”的外延可以涵盖“黄马”“黑马”“白马”等所有的马，而“白马”仅反映白色的马。因此从概念的外延来看，“白马”是“马”的一种，二者是种属关系，从外延角度看，“白马”当然是“马”。二、概念的基本特征——内涵与外延1、内涵：是指概念所反映的事物的本质属性，它反映事物“质”的规定性，说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”。2、外延：是指具有概念所反映的本质属性的事物的范围。它说明概念所反映的那种事物“有哪些”。例：水果概念的内涵是指多汁且主要味觉为甜味和酸味与可食用的植物果实。例：“水果”概念的外延包括不同种类的水果，例如香蕉、苹果，草莓、桃子等。概念的概述3、内涵与外延的关系：①概念的内涵和外延是相互联系、相互制约的。任何概念都是内涵和外延的统一。（补充到课本）②概念的内涵确定，一定条件下，其外延就可以由之而确定；③反之，概念的外延确定了，在一定条件下，其内涵也可以因此而确定。“水果”这个概念，揭示了“多汁且酸甜味，可食用的植物果实”这一事物的本质属性（内涵）；也确定了这个概念所指的那些对象（外延）。（1）相容关系：两个概念在所指范围上具有相同的部分。划分标准：依据两个概念在所指范围上是否具有相同部分，概念之间的外延关系分为相容关系和不相容关系。4、概念之间的外延关系——相容关系和不相容关系全同关系：指两个概念的外延完全相同属种关系或种属关系：指一个概念的外延包含着另一个概念的全部外延，外延大的概念为属概念，外延小的概念为种概念。（P24倒二段）交叉关系：指两个概念之间有而且只有一部分外延是相同的。类型概念的概述种类内容

图示举例全同关系

两个概念的外延完全相同公式：A=B属种关系（包含关系：大小）一个概念的外延包含着另一个概念的全部外延，外延大的为属概念，外延小的概念为种概念。外延大：属概念（公式：A>B）外延小：种概念（公式：A<B）

种属关系（包含于关系：小大）

交叉关系两个概念之间有而且只有一部分外延是相同的。公式：部分A=部分B概念外延的相容关系ABABABAB母亲和妈妈鲁迅与周树人蔬菜和辣椒辣椒和蔬菜中学生与球迷第一组：“《史记》的作者”与“司马迁”第二组：“动物”与“马”第三组：“马”与“动物”第四组：“中学生”与“球迷”第五组：“人”和“小孩”第六组：“北京大学”和“大学”【判一判】全同关系属种关系种属关系交叉关系属种关系种属关系【注意】判断属种关系的技巧：（1）是否处在同一类事物中；（2）是否有共同的属性；（3）用“B是A”判断，若成立就是，否则则不是。概念的概述（2）不相容关系又称为全异关系。设A、B为任意两个外延不相容的概念，其不相容关系可以用图表示为:矛盾关系和反对关系是不相容关系的两种特殊类型情况。①矛盾关系——两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和等于该属概念的外延；②反对关系——两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和小于该属概念的外延概念的概述概念的概述矛盾关系反对关系表示为：A+B=C表示为：A+B＜C类型“有效合同”和“无效合同”党员与非党员男人与女人黑色和红色输和赢【特别提醒】：对两概念间的关系是矛盾关系还是反对关系的判断，关键是看它们对于属概念是否具有排中的性质（即非此即彼，没有中间可能性）。若有，即为矛盾关系；若没有，则为反对关系。“团员”和“非团员”“等边三角形”和“等角三角形”“团员”和“党员”“小麦”和“农作物”“妇女”和“律师”“小说”和“武侠小说”“工厂“和”工人“矛盾关系全同关系反对关系种属关系交叉关系判断以下各组概念之间的关系属种关系？应该是全异关系“工厂”和“工人”之间的关系很容易被错误地理解为属种关系。这一错误的实质在于将概念间的外延关系混同于事物之间的关系，认为工厂里有工人，所以认为“工人”这个概念的外延应该在“工厂”这个概念的外延里面。属种关系概念的概述明确内涵的方法探究与分享一只松鼠趴在树枝上，两个猎人围绕它转了一圈。他们走动时，松鼠也跟着他们转。这时，一个猎人说：“我们已经围绕松鼠转了一圈，因为我们已经围绕松鼠画了一条封闭曲线。”另一个猎人却说：“我们没有围绕松鼠转一圈，因为我们始终只看到松鼠的正面，没有看到它的背面。”两人争得不可开交。思考：两个猎人发生争执的焦点在哪里？这给我们什么启示？（1）两个猎人发生争执的焦点是“围绕松鼠转一圈”，他们对“围绕松鼠转一圈”的内涵的理解不同。（2）要解开两个猎人思想上的困惑，化解分歧，必须统一他们对“围绕松鼠转一圈”的理解。这就要明确“围绕松鼠转一圈”这个概念的内涵是什么。明确内涵的方法1、明确概念内涵的方法：要明确概念的内涵，消除概念在内涵方面的歧义，就需要运用定义的方法。2、定义的含义、结构和下定义方法：（1）含义：从内涵方面明确概念的逻辑方法。给一个概念下定义，就是用简明的语句揭示概念所反映的客观事物的本质属性。（2）构成：被定义项、定义联项、定义项三部分构成。

（3）最基本、最常用的方法：种差（差别）+属概念（范围）属概念：是指被定义项的属概念；种差：指同一属概念下的种概念之间的差别，即“被定义项”与其他同属的其他种概念之间的差别；“种差”和“属概念”相加构成定义项，用定义联项将被定义项和定义项联结起来，就构成定义。明确内涵的方法知识回顾在同一系统中，外延较大的概念叫属概念，外延较小的概念叫种概念。比如“蔬菜”就是属概念,“胡萝卜”就是种概念。外延较大的属概念和外延较小的种概念之间的关系叫作属种关系，反之则称为种属关系。如何理解用种差加属概念的方法下定义？例如:“马”(概念A)

与“白马”(概念B)两个概念中，马是属白马种，而“白色的”(概念B具有而概念A不具有)就是“马”与“白马”的种差。明确内涵的方法人口规模巨大、全体人民共同富裕、物质文明和精神文明相协调、人与自然和谐共生、走和平发展道路现代化的中国式现代化是被定义项定义联项定义项种差属概念+以语言文字为工具形象化地反映客观现实艺术的文学就是

被定义项定义联项定义项种差+属概念明确内涵的方法人

是

能思维并能够制造和使用生产工具的动物被定义项定义联项种差属概念+定义项材料：纸币是由国家(或某些地区)发行的、强制使用的价值符号。（1）在纸币定义中，属概念和种差分别指什么？（2）你能指出纸币这个定义的被定义项、定义项和定义联项是什么吗？由国家(或某些地区)发行的、强制使用价值符号的纸币是

被定义项定义联项属概念定义项种差明确内涵的方法从前，有四个盲人，从来没有见过大象，不知道大象长得什么样，他们就决定去摸摸大象。第一个人摸到了鼻子，他说：“大象像一条弯弯的管子。”第二个人摸到了尾巴，他说：“大象像个细细的棍子。”第三个人摸到了身体，他说：“大象像一堵墙。”第四个人摸到了腿，他说：“大象像一根粗粗的柱子。”“盲人摸象”的故事启示我们给概念下一个正确的定义应该具备哪些条件呢？既要知道大象的相关知识，特别是大象的特征，同时，也要掌握一定的逻辑规则，不能瞎猜。明确内涵的方法3、下一个正确的定义要求：（1）应该具备相应的科学知识，正确地认识对象，把握其本质属性。例：要准确把握中国式现代化，就要知道现代化是什么，还要深入了解中国国情。（2）必须遵循必要的逻辑规则——①定义项与被定义项的外延必须全同。否则就会犯“定义过宽”或“定义过窄”的逻辑错误。

“定义过宽”

“定义项”的外延“被定义项”的外延＞“定义过窄”“定义项”的外延“被定义项”的外延＜假设以下语句都是定义：（1）中国式现代化就是社会主义现代化。（2）现代化就是中国式现代化。定义过宽定义过窄明确内涵的方法（2）必须遵循必要的逻辑规则——②定义项不能直接或间接地包含被定义项。否则，就会犯“同语反复”或“循环定义”的逻辑错误。

假设以下语句是定义：（1）中国式现代化就是中国特色的现代化。（2）妻子就是丈夫的爱人。同语反复循环定义“同语反复”：在定义概念中，直接包含了被定义概念；“循环定义”：在定义概念中，间接包含了被定义概念；明确内涵的方法假设以下语句都是定义：（1）商品是劳动产品。（2）工业部门就是社会生产部门。（3）商品是用人民币交换的劳动产品。（4）工业部门就是从事机器制造的社会生产部门。（5）麻醉就是麻醉剂所起的作用。（6）迷信的人就是相信鬼神的人。定义过宽定义过窄同语反复循环定义明确内涵的方法（2）必须遵循必要的逻辑规则——③定义一般不能用否定形式。否定形式只是说明被定义项不是什么，而没有揭示它究竟是什么。违反这一逻辑规则，就会犯“否定定义”的逻辑错误。假设以下语句是定义：（1）中国式现代化不是同步富裕的现代化。（2）中国式现代化不是西方式的现代化。否定定义否定定义注意：定义一般是肯定性陈述，但并非不能用否定性陈述，当某些事物的特有属性正好在于缺乏某种属性时，我们也就可以而且必须从对象缺乏某种属性方面来揭示该对象的特有属性。如：“奇数是不能被2整除的整数”。明确内涵的方法（2）必须遵循必要的逻辑规则——④定义不能用比喻。否则，就会犯“比喻定义”的逻辑错误。假设以下语句是定义：（1）儿童是祖国未来的花朵。（2）革命是历史的火车头。示例评析：儿童是祖国未来的花朵。这个语句虽然是对“儿童”作了生动形象的说明，但没有准确的揭示“儿童”的本质属性，如果我们把它当做儿童的定义，就犯了“比喻定义”的逻辑错误。比喻定义比喻定义明确内涵的方法假设以下语句是定义：（1）哲学不是文学。（2）高中生不是社会青年。（3）护士是人间的白衣天使。否定定义比喻定义明确外延的方法（1）该老师对本班同学用不同的标准划分，导致同学们无所适从。（2）在同一次划分中,只能用同一个标准。否则，会犯“划分标准不一”的逻辑错误。一位老师带领学生参加志愿活动，去农村支援麦收。在安排任务时，他说：“男同学割麦子，女同学把割下来的麦子捆起来，体力强的同学把麦捆运到场院去，体力弱的同学在地里捡麦穗。大家根据自己的情况，按照上面的分工排成四排。”学生们听后，不知道自己该站在哪一排。思考：学生们为何不知道自己该站在哪一排？这里涉及的关键问题是什么？明确外延的方法2、划分的含义、方法、构成：（1）含义：划分是从外延方面明确概念的逻辑方法。划分就是把一个属分为几个种的逻辑方法。（2）方法：依据一定的标准，把一个概念的外延分为几个小类。小类是大类的种，大类是小类的属。划分就是把一个属分为几个种的逻辑方法。（3）构成：划分由母项和子项两部分构成。（还包括划分标准）同一个母项，在不同标准下，可以得到不同的子项。1、明确概念的外延的方法：可以运用划分的方法。例如：战争分为正义战争和非正义战争。例如：战争分为世界大战和局部战争。把性质作为划分标准把规模作为划分标准母项：是通过划分来揭示其外延的概念。子项：是对母项划分后所得到的概念。划分标准：是对母项进行划分的根据。明确外延的方法3、作出正确划分的要求：（1）必须充分了解概念所反映的对象之间的客观关系；（2）要遵循划分的逻辑规则。——①子项的外延之和必须等于母项的外延。否则，就会犯“划分不全”或“多出子项”的逻辑错误。例如：生物分为动物和植物子项外延之和＜母项外延常见的文学作品包括小说、诗歌、散文、戏剧、音乐、雕塑子项外延之和＞母项外延划分不全多出子项A.划分不全：是指划分之后得到的子项的外延之和小于母项的外延。B.多出子项：是指划分后的子项外延之和大于母项的外延。明确外延的方法（2）要遵循划分的逻辑规则。——②在同一次划分中，只能用同一个标准。否则，就会犯“划分标准不一”的逻辑错误。例如：现代化分为中国式现代化和资本主义现代化。以地域为标准划分以社会性质为标准划分例如：战争分为常规战争和世界战争